Grand Corps Malade

Chanson
Grand Corps
Malade
© 2009 Cornelsen Verlag, Berlin – Alle Rechte vorbehalten
www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.kultur-frankreich.de/FrancoMusiques
Le blues de l’instituteur
Allez entrez les enfants et arrêtez de vous chamailler1
Avancez dans le calme, je sais que vous en êtes capables
Asseyez-vous tranquillement, chacun sa place, ça y’est
Écoutez-moi mais ce matin, n’ouvrez pas vos cartables2
On va pas faire de grammaire, de géométrie et de conjugaison
On parlera pas de complément d’objet3 et encore moins de Pythagore4
Ce matin, pas de contrôle et personne n’aura raison
Aujourd’hui, aucune note et personne n’aura tort
Les enfants, écoutez-moi, je crois que je ne vais pas bien
J’ai mal quand je vois le monde et les hommes me font peur
Les enfants, expliquez-moi, moi je ne comprends plus rien
Pourquoi tant d’injustice, de souffrances, de malheurs
Hier soir, une fois de trop, j’ai allumé la télévision
Sur les coups de 20 heures, c’était les informations
Et tout à coup dans la pièce s’est produit comme une invasion
De pleurs et de douleurs, c’était pire qu’une agression
Hier soir, l’actualité comptait beaucoup plus de morts
Que de cheveux sur le crâne de Patrick Poivre d’Arvor
Et c’est comme ça tous les jours un peu partout sur terre
Je crois qu’il fait pas bon vivre au 3e millénaire
Comme aux pires heures de l’histoire, des hommes se font la guerre
Des soldats s’entretuent5 sans même savoir pourquoi
S’ils s’étaient mieux connus ils pourraient être frères
Mais leurs présidents se sentaient les plus forts, c’est comme ça
Et puis il y a toutes ces religions qui prônent6 chacune l’amour
Et qui fabriquent de la haine, des assassins, des terroristes
Pour telle ou telle croyance, des innocents meurent chaque jour
Tout ça au nom de Dieu, on sait même pas s’il existe
Les enfants, désolé, on vous laisse l’humain en sale état7
Il faut que vous le sachiez alors aujourd’hui j’essaie
Les certitudes8 des grandes personnes provoquent parfois des dégâts9
En fait l’adulte est un grand enfant qui croit qu’il sait
J’ai mal au ventre les enfants quand je vois l’argent mis dans les armes
Dans les fusées10, les sous-marins11 et dans les porte-avions12
Pendant que des peuples entiers manquent d’eau
comme nos yeux manquent de larmes
Et voient leurs fils et leurs filles mourir de malnutrition13
Apparemment14 la nature elle-même a du mal à se nourrir
Les hommes ont pollué l’air et même pourri15 la pluie
Quand il y aura plus d’eau nulle part, faudra garder le sourire
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Ben alors les enfants, vous êtes bien sages tout à coup
J’ai un peu cassé l’ambiance mais je voulais pas vous faire peur
Ce que je veux vous faire comprendre c’est que je compte sur vous
Ne suivez pas notre exemple et promettez-moi un monde meilleur
Allez les enfants, c’est déjà l’heure de la récréation
Allez courir dans la cour, défoulez-vous19, profitez-en
Criez même si vous le voulez, vous avez ma permission
Mais surtout couvrez-vous bien, dehors il y a du vent
1 se chamailler : se disputer
2 le cartable : le sac d’école
3 le complément d’objet : Objektprädikat
4 Pythagore : est un célèbre mathématicien grec.
5 s’entretuer : sich gegenseitig umbringen
6 prôner qc : etw. preisen
7 en sale état : in schlechten Zustand
8 la certitude : Überzeugung
9 le dégât : Schaden
10 la fusée : Rakete
11 le sous-marin : U-Boot
12 le porte-avion : Flugzeugträger
13 la malnutrition : Unterernährung
14 apparemment adv. : anscheinend
15 pourrir qc : etw. verderben
16 le gaspillage : Verschwendung
17 superflu/e adj. : überflüssig
18 se sentir à l’étroit : manquer de place
19 se défouler : toben, seinen Energien freien Lauf lassen
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Chanson
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Et même l’odeur des forêts sera tombée dans l’oubli
Les enfants, vous savez ce que c’est des ressources naturelles ?
Si vous savez pas c’est pas grave, de toute façon y’en a presque plus
Les mots « humain » et « gaspillage16 » sont des synonymes éternels
L’écologie à l’école s’rait pas une matière superflue17
Les enfants, désolé, on vous laisse la terre en sale état
Et bientôt sur notre planète on va se sentir à l’étroit18
Gardez vos doutes, vous seuls pourrez nous sortir de là
L’enfant est un petit adulte qui sait qu’il croit
Fiche de l’enseignant
Grand Corps
Malade
Le blues de l’instituteur
Thèmes : l’écologie, la guerre, les religions, l’école, les
médias, la politique
Liens thématiques avec d’autres chansons :
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Abd Al Malik, Noces à Grenelle
Niveau de difficulté : 4/5
Notice biographique : www.grandcorpsmalade.com
C’est Fabien Marsaud, plus connu sous son nom de scène
Grand Corps Malade, qui a fait découvrir à la France le
« slam », cet art démocratique de la déclamation. Avec deux
Victoires de la Musique et plus de 600.000 albums vendus, la réputation de cet artiste n’est plus à faire.
De retour de sa première grande tournée, le poète du bitume nous offre « Enfant de la
Ville », un nouvel album à son image, dans lequel il affirme de façon emblématique :
« Je viens de là où on échange / Je viens de là où on se mélange / Moi c’est l’absence de
bruit et d’odeur qui me dérange ».
Réponses :
1.à 3. Réponses individuelles
4.Illustrations 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 8 ; 10 ; 11
5.L’instituteur a le blues parce que la terre va mal, que les hommes se font la guerre et
qu’ils détruisent la planète. Réponses individuelles pour la comparaison.
6.l’amour – la haine ; la justice – l’injustice ; avoir raison – avoir tort / se tromper ; aller
bien – aller mal / souffrir ; le doute – la certitude / la croyance
7.Exemples de raisons : Le monde va mal parce que/qu’ :
– les hommes ne se connaissent pas entre eux.
– il y a des chefs d’État qui veulent absolument avoir raison.
– les religions sont souvent intolérantes.
– les adultes ont trop de certitudes.
– les hommes ne prennent pas soin de la terre.
– les hommes construisent des armes au lieu de construire des puits.
8.Réponses individuelles
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9.a)Réponses individuelles. Exemple : L’adulte pense qu’il sait ce qui est bien, mais en
fait, il est naïf. Il croit qu’il sait tout, et cela l’aveugle. L’enfant est plus mûr que
l’adulte parce qu’il ne se prend pas au sérieux, il sait que ce qu’il pense n’est pas
forcément juste. Je trouve cette phrase intéressante parce qu’elle montre que ce
qui est important, ce n’est pas de savoir, mais de rester prudent et attentif. Parfois,
douter est mieux que croire.
b)Réponses individuelles. Exemple : L’écologie pourrait être enseignée à l’école. On y
apprendrait beaucoup de choses utiles. C’est important que les gens comprennent
la planète et s’engagent. Mais je ne sais pas si on y arrivera en rendant une nouvelle matière obligatoire !
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Fiche de l’enseignant
Fiche de l’élève
Grand Corps
Malade
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Le blues de l’instituteur
1
Où se passe la scène ? Quelle est la situation ? Écoute la première partie de la
chanson.
tez de vous chamailler
Allez entrez les enfants et arrê
vous en êtes capables
Avancez dans le calme, je sais que
cun sa place, ça y’est
Asseyez-vous tranquillement, cha
uvrez pas vos cartables
Écoutez-moi mais ce matin, n’o
n
de géométrie et de conjugaiso
On va pas faire de grammaire,
hagore
d’objet et encore moins de Pyt
On parlera pas de complément
sonne n’aura raison
Ce matin, pas de contrôle et per
sonne n’aura tort
Aujourd’hui, aucune note et per
is que je ne vais pas bien
Les enfants, écoutez-moi, je cro
2
Un prof a le cafard. Que pense-t-il ? Que dit-il ? Écris trois minutes sans relever le
stylo de ta feuille de papier et sans t’arrêter. Si tu n’as plus d’idées, tu peux réécrire
plusieurs fois le dernier mot jusqu’à ce que tu ais une nouvelle idée.
3
a)Écoute la première partie une deuxième fois. Puis, écris la suite du texte en
utilisant tes notes. Tu peux faire attention au rythme ou essayer de trouver des
rimes.
b)Présente ton texte à la classe.
4
Écoute maintenant toute la chanson sans lire la suite du texte. De quoi parle
l’instituteur aujourd’hui avec ses élèves ? Entoure les bonnes cases.
1
2
3
4
5
6
39
7
8
9
10
11
12
Quelles sont les raisons du blues de l’instituteur ? Compare avec ton propre texte.
Est-ce qu’il y a des ressemblances dans le choix des raisons ?
6
Écoute encore une fois la chanson avec le texte et cherche le(s) contraire(s) des
mots suivants :
l’amour
aller bien
la justice
le doute
avoir raison
7
Pourquoi est-ce que le monde va mal selon l’instituteur ?
8
Imagine les commentaires des enfants dans la cour de récréation. Les amorces de
phrases t’aident :
Tu crois que le prof voulait dire quoi avec … ?
Il a raison, je trouve que …
Mais moi, j’ai bien aimé quand il a dit …
Il exagère de …
Il faudrait lui dire que …
J’espère que …
J’ai envie de …
Moi, je trouve que cela fait du bien d’entendre que …
Je n’aurais jamais imaginé que …
40
9
Alternative pour niveaux plus avancés : Explique ces citations et prends position :
a)« L’adulte est un grand enfant qui croit qu’il sait (…) L’enfant est un petit adulte
qui sait qu’il croit »
b)« L’écologie à l’école s’rait pas une matière superflue »
Fiche de l’élève
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