Daphné

Chanson
Daphné
Flores negras1
Autorin: R. Dopfer, Redaktion: A. Lapanouse, Gesamtlayout: graphitecture book & edition
© 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten.
www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques-
Flores negras
Deux yeux pour voler
Donne-nous la grâce
De savoir regarder
J’ai tant2 suivi tes traces3, oui
Dans la fumée des calumets4
Que tes voix partout me passent
Je sens ton sang tout près
J’aime j’aime, j’aime l’ardeur5
Les battements6 de ton cœur
J’aime j’aime, j’aime ta fureur
Ici c’est la tiédeur7
Tape tape, tape mon cœur
Tape tape ton cœur (x 2)
Flores Negras
Aux cent robes de jais8
Fleur noire des plaines vastes9
Au sol bien accroché10
J’aime j’aime, j’aime l’ardeur
Les battements de ton cœur
Même même, même pour une heure
Fais-nous sentir des heures11
Bien au-delà12, bien au-delà
Pour que l’on voie, pour que l’on voie
1 flores negras espagnol : la fleur noire
8
2
tant : so sehr
9 la plaine vaste : die weite/ausgedehnte Ebene
3
la trace : die Spur
10 accrocher qc : etw. befestigen
4
le calumet : die Friedenspfeife
11 des heures : stundenlang
5l’ardeur f. : hier: der Schwung, die Begeisterung
le jais : die Pechkohle; hier: kohlrabenschwarz
12 au-delà : darüber hinaus; das Jenseits
6 le battement de cœur : der Herzschlag
7
la tiédeur : die milde Wärme
Chanson – Daphné
1
Fiche de l’enseignant/e
Daphné
Flores negras
Thèmes : la relation entre une personne et son animal
Niveau de difficulté : A2 – B1
Lien utile : (clip) http://www.dailymotion.com/video/
x1kxk6v_daphne-flores-negras-clip-officiel_music
première écoute sur la musique pour imaginer l’univers de cette
chanson (1). Si c’est possible, ils regardent ensuite le clip pour confronter les réponses
de la question 1 aux images du clip. La question 2 permet aussi d’analyser ce clip. Dans
l’exercice 3, on précise le contexte de la chanson pour ceux qui n’ont pas vu le clip, puis
les élèves essaient d’imaginer le tempérament de Flores negras (le cheval). Les élèves
de niveau B1 décrivent aussi la relation entre le cheval et la chanteuse à partir du clip
(3b). On élargit la thématique dans la dernière question en demandant aux élèves de
raconter leur propre expérience avec leurs animaux domestiques/préférés (4).
Notice biographique : Daphné, née en 1976, a abordé la musique en autodidacte.
Elle écrit des textes depuis son plus jeune âge, ce qui la mènera au fil des ans à composer des chansons, sans formation au solfège. Le résultat est pourtant professionnel et
l’artiste Benjamin Biolay va la soutenir dès le départ pour trouver un label. En 2005,
elle sort un premier album, deux autres suivront, dont un hommage à Barbara. Elle
revient avec La Fauve (2014), qui comporte d’ailleurs un duo avec Benjamin Biolay.
Réponses :
1.a)des battements de cœur, une basse, une batterie
b)Réponses individuelles
2.a)Réponses individuelles
b)On est sur la piste d’un cirque. la chanteuse, habillée en noir, danse et chante près
d’un superbe cheval noir.
c)La couleur dominante est le noir. La femme habillée d’une robe noire, ses cheveux
noirs, le cheval noir, la brume sur la piste du cirque donnent une ambiance mystique à la scène.
3.a)Réponses individuelles, par exemple : C’est un cheval noir, majestueux, fier, musclé.
Il a un tempérament sauvage mais l’artiste l’a dompté et il est doux avec elle.
b) Réponses individuelles
4.Réponses individuelles
2
Fiche de l’enseignant/e – Daphné
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Déroulement de l’activité : Les élèves se concentrent à la
Fiche de l’élève
Daphné
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Flores negras
1
Écoute la chanson sans le texte et concentre-toi sur la musique.
a)Quels sons et instruments reconnais-tu ?
b)Quels paysages/décors imagines-tu quand tu entends la musique et la voix ?
2
Regarde le clip de la chanson.
a)Est-ce que ça correspond à ta réponse de 1) b) ? Explique.
b)Décris la scène du clip.
c)Quelle couleur est dominante ? Quelle ambiance cela donne-t-il ?
3
a)La chanson est un hommage d’une artiste de cirque à son cheval, Flores negras.
D’après toi, comment est ce cheval ? Décris son apparence (imagine, si tu n’as
pas vu le clip) et ses qualités.
Fiche de l’élève – Daphné
3
b)
Regarde le clip de nouveau et relis le texte de la chanson. Décris la relation
entre l’artiste et le cheval avec tes propres mots.
4
Est-ce que tu as aussi un animal (domestique) qui est un vrai ami pour toi ? Si tu
n’as pas d’animal domestique : Quel est ton animal préféré ? Pourquoi ? Écris un
petit texte.
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4
Fiche de l’élève – Daphné