5 Posez un cadre clair pour créer de la sécurité pour chaque jeune

5 Posez un cadre clair
pour créer de la sécurité pour chaque jeune, permettre le vivre
ensemble et l’apprentissage scolaire dans votre classe.
Le jeune a besoin de clarté et de sécurité pour vivre
pleinement !
Trois pistes de pour poser un cadre clair
- Clarifier dès le début d’année les exigences dans la classe et les règles de vie.
Pour se sentir en sécurité, le jeune a besoin de savoir où sont les limites ; il les testera peut-être d’ailleurs
pour en vérifier la réalité. Ainsi l’enseignant pose un cadre clair au sein duquel la confiance peut régner.
La transgression de ce cadre débouchera sur une sanction adaptée et éducative.
-
Exercer l’autorité personnellement de manière ajustée
D’abord il s’agit de différencier autorité et pouvoir. Il ne peut y avoir d’autorité ajustée sans climat de
confiance réciproque et d’écoute. Il ne s’agit donc pas de prendre le pouvoir mais de construire son
autorité. Celle-ci peut se fonder sur trois piliers :
o notre statut (d’enseignant) qui nous met en position d’autorité,
o notre compétence (notre expérience) qui nous permet de « faire autorité »,
o notre capacité relationnelle qui entraine les jeunes.
Il n’y a pas de manière idéale d’exercer l’autorité ; notre personnalité, celles des élèves, les situations
et les objectifs à atteindre vont modeler note façon de faire et il est bon que les élèves rencontrent
des adultes à autorités différentes.
Enfin, un aspect reste important dans l’exercice de l’autorité : la sanction qui est nécessaire, naturelle
dans le cadre de l’éducation. Elle pointe les limites, permet le vivre ensemble et réconcilie le jeune
avec lui-même. A noter la différence entre la punition et la sanction
o La punition est spontanée, réaction de vengeance ; elle tend à humilier, à faire mal, à exclure
…
o La sanction éducative se veut réfléchie, prise avec du recul, responsabilisante ; elle a pour
but de faire réfléchir et de réintégrer le jeune dans la vie collective …
-
Exercer l’autorité en équipe
Notre manière personnelle d’exercer l’autorité retentit sur celle des autres ; elle s’inscrit dans tout
un dispositif spécifique à l’établissement : règlement intérieur, procédures, instances de concertation
et disciplinaires ….
Ceci exige de pouvoir échanger en équipe sur nos pratiques, de pouvoir se concerter pour harmoniser
les façons de faire sans vouloir uniformiser ce qui serait illusoire et peu pertinent.
ème
ème
Recherche action « La gestion des classes de 4 , 3 de l’Enseignement Agricole »
IFEAP 2015 - Christian LOUVET, François FORT