Quand l`amour fait mal… (partie 1 de 2)

Février 2014
Quand l’amour fait mal…
(partie 1 de 2)
On s’imagine bien que l’amour peut faire mal mais auriez-vous pu soupçonner que la
manière dont nos sens fonctionnent peut influencer grandement notre capacité à
bien aimer et à se faire aimer, et ce, de 2 façons diamétralement opposées ? Eh oui ! En
ce mois de l’amour, attardons-nous à 2 cas fictifs mais bien typiques :
Victor est hyperréactif au plan sensoriel, Julie est constamment en recherche
et ce, particulièrement en ce qui concerne sensorielle. Son système nerveux a besoin
les touchers. En effet, il réagit négativement de plus d’intensité pour réagir aux inputs
à ceux-ci, son système nerveux les sensoriels. Par conséquent, elle a une moins
décodant comme étant irritants au plus haut bonne conscience corporelle et a du mal à
point. Ses parents ont de la difficulté à lui doser sa force. Résultat, elle s’enfarge
faire des câlins… imaginez ses pairs ! Il se souvent dans le mobilier de la classe ou les
débat, crie, repousse, comme si on lui faisait autres, et semble prendre plaisir à tomber.
mal. En fait, souvent, dès qu’un autre enfant Lorsqu’elle veut faire un câlin à un ami, elle
l’effleure, il réagit de façon excessive, ce qui le serre trop fort et lui fait mal, sans réaliser
occasionne bien des conflits. Par ailleurs, que son élan d’affection est trop intense.
faire la carte de Saint-Valentin pour ses Lorsqu’est venu le temps d’écrire la carte de
parents fut très pénible pour lui : se salir les Saint-Valentin, Julie a brisé 3 fois la mine de
mains pour faire de la peinture digitale ou son
crayon.
Finalement,
lorsque
encore appliquer de la colle est un vrai l’enseignante a apporté la collation spéciale,
supplice. Finalement, il n’a même pas pu elle s’est jetée dessus et en a pris une
apprécier la collation spéciale offerte par grosse bouchée, histoire de bien sentir ce
l’enseignante : il a carrément refusé de nouvel aliment dans sa bouche. Il a fallu
goûter cet aliment inconnu (fruit de la qu’on lui dise d’aller se laver le visage
passion), de crainte que cela ne lui ensuite, car elle n’avait pas noté qu’elle était
déclenche un haut-le-cœur.
toute collante.
Comment aider ces 2 enfants à mieux composer avec leurs particularités sensorielles ?
Imaginez-les dans la même classe ! Comment pourront-ils s’aimer ou, à tout le moins,
réussir à partager une partie de leur quotidien ? Quelques trucs suivront dans la
prochaine édition de notre Ergotruc pour vous pister en ce sens…
Psitt! Vivre avec des difficultés de modulation sensorielle peut entraver de façon significative la
capacité d’un enfant à réaliser ses activités de la vie quotidienne tel que l’on s’attend de lui, et donc
entraîner beaucoup de frustrations, autant chez l’enfant lui-même que pour son entourage. Notre équipe
d’ergothérapeutes peut aider à mieux comprendre le profil sensoriel de l’enfant et proposer les
interventions pertinentes pour mieux composer avec ses particularités sensorielles. Appelez-nous, une
ergothérapeute pourra en discuter avec vous et voir s’il y a lieu de pousser plus loin les investigations !
Vous avez un ou des enfants en difficulté! N’hésitez pas à nous appeler 418-623-0640 ou nous écrire [email protected], nous
nous ferons un plaisir de vous aider. Nous avons toute une gamme d’idées à vous proposer, de projets et de formations à vous offrir.
L'ergotruc est une gracieuseté du Centre Régional d'Ergothérapie pour le Développement de l'Enfant (CREDE) 2386,
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