Chemin des Croizettes, 63500, ISSOIRE, Auvergne Tel

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
GRETA DU VAL D'ALLIER
Chemin des Croizettes, 63500, ISSOIRE, Auvergne
Tel: 0473550992
Fax: 0473550992
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Karine MARTINET
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
35
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Le Greta du Val d'Allier intervient dans le domaine de la formation de base depuis plus de 20 ans. Notre organisme
intervient auprès des entreprises et des organisations locales en apportant une réponse personnalisée à la
demande des financeurs et en fonction des profils des bénéficiaires.
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Nous ne souhaitons pas répondre
Nous ne souhaitons pas répondre
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
Nous ne souhaitons pas répondre
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
6
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Nos intervenants ont un profil de formateurs, une formation de niveau 3 minimum, avec une expérience de 3 ans
dans le domaine de la formation et/ou de l'insertion professionnelle.
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Non
Nous ne souhaitons pas répondre
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Les conseillers en formation continuent étudie la demande des attentes des entreprises et proposent une solution
individualisée.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Le référentiel des compétences clés en situation professionnelle est utilisé pour déterminer les objectifs de la
formation et les domaines de compétences à acquérir ; il est également utilisé pour réaliser les positionnements
initiaux et les évaluations intermédiaires et finales de formation.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
Nous ne souhaitons pas répondre
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Le positionnement des stagiaires est une évaluation diagnostic construite et contextualisée dans des domaines
professionnels auxquels les stagiaires peuvent s'identifier.
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Non
Le Greta assure des formations intra entreprises soit au sein de l'entreprise soit dans les locaux du Greta.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
Les progressions pédagogiques sont élaborées en fonction de la demande de l'entreprise et des évaluations
diagnostic des stagiaires. Elles sont individualisées par stagiaire. Et les évaluations en cours de formation
permettent de réajuster les progressions pédagogiques en fonction des acquis.
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
La continuité entre la formation et l'encadrement de l'entreprise est assurée dans le cadre de réunions
pédagogiques régulières entre les formateurs et l'encadrement de l'entreprise ou le référent formation de
l'entreprise. Au cours de ces réunions, les cas individuels sont abordés et un point est réalisé sur la progression
pédagogique. Ceci permet de réajuster la progression ou bien de mettre en place une remédiation si nécessaire.
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Dans le cadre des formations compétences clés, les outils suivants sont utilisés : outils numériques, études de cas
contextualisées, supports adaptés et individualisés en fonction des besoins et du cadre de travail du stagiaire.
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
Les principaux domaines de compétences à acquérir par les stagiaires sont les suivants : Expression orale,
expression écrite, calcul, repérage dans l'espace et dans le temps, informatique, apprendre à apprendre.
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
L'objectif de l'évaluation finale est de mesurer le degré de progression des stagiaires. L'évaluation finale porte donc
sur l'ensemble des compétences à acquérir définies au moment du positionnement. Lorsque des compétences
complémentaires ont été mises en œuvre dans le cadre de la formation, elles sont également évaluées.
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Non
LE(S)QUEL(S) ?
Nous ne souhaitons pas répondre.
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
L'organisation du Greta permet la mutualisation des ressources et des support d'apprentissage entre les
formateurs. D'autre part, la mise en place de projets collectifs dans le cadre de la stratégie de développement de
notre organisme, est également un moyen pour les formateurs de mutualiser les ressources et les supports.Enfin,
notre appartenance à un réseau, nous permet de produire, d'échanger et de mutualiser au delà de notre organisme
avec l'ensemble des Greta du réseau en particulier via le CAFOC.
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Nous veillons à ce que nos équipes pédagogiques se professionnalisent dans le domaine de la prise en charge
des situations d'illettrisme en participant régulièrement aux formations organisées par le CAFOC en particulier.
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Le Greta du Val d'Allier appartient au réseau des Greta, un réseau national, la DAFPIC est l'émanation régionale
pour l'académie de Clermont Ferrand en Auvergne.
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Non
Nous ne disposons pas actuellement d'une certification qualité. Cependant, dans le cadre du plan de
développement du Greta du Val d'Allier, la mise en œuvre d'une démarche qualité au sein de notre organisme est
un axe prioritaire de développement.
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
43 - Haute-Loire, 63 - Puy-de-Dôme
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non