41, grande allée du 12 février 1934, 77186, NOISIEL, Île-de

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
GRETA MTE 77
41, grande allée du 12 février 1934, 77186, NOISIEL, Île-de-France
Tel: 0685536798
Fax: 0685536798
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Daniela CALANCHI-CASSIAUX
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
98
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Le GRETA MTE 77 possède une expérience de plus de 20 ans dans le domaine de l’individualisation et de
l’enseignement des savoirs de base en direction des adultes (demandeurs d’emploi, salariés d’entreprise,
particuliers).
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Nombreux référencements au niveau national ou académique via le réseau des Greta et celui de l'APapp
:Favoriser l’acquisition d'un socle de connaissances et de compétences pour les salariés des entreprises
adhérentes à l'AFDAS;Compétences clés, OPCA Transport;Compétences en situation d’illettrisme
professionnelles, Groupe Accor;Renforcer les compétences clés dans la logistique, INTERGROS.Compétences
clés en situation professionnelles, UNIFORMATION;Préparation au Certificat de Formation Générale et Savoirs
Fondamentaux, Groupe MEDIAPOSTDes programmes adaptés aux besoins et secteurs d'activité des entreprises
ont été mis en place pour nos clients : ANFH, FONGECIF, EURO DISNEY, CPAM 77, KUEHNE NAGEL, SODIS,
CNFPT, AP-PHP , CONSEIL GENERAL 77.
Le GRETA MTE 77 intervient dans tous les domaines et métiers : secrétaire, agent administratif et d’accueil,
auxiliaire de vie, agent de service, agent de restauration, distributeur de courrier, magasiniers cariste et
préparateur de commande, … mais majoritairement dans les secteurs de la santé et tertiaire.
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
Le GRETA MTE 77 intervient dans tous les domaines et métiers : secrétaire, agent administratif et d’accueil,
auxiliaire de vie, agent de service, agent de restauration, distributeur de courrier, magasiniers cariste et
préparateur de commande, … mais majoritairement dans les secteurs de la santé et tertiaire.
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
14
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Nos formateurs possèdent une formation de niveau BAC +3 dans les disciplines générales et disposent d’une
expérience avérée dans la prise en charge et l’accompagnement du public adulte avec un faible niveau de
qualification ou en situation d’illettrisme.
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Oui
Nous disposons de fiches produits descriptives mais adaptons notre offre aux besoins de l'entreprise et des
salariés en privilégiant l'individualisation des parcours de formation. La durée est variable en fonction du
positionnement et du projet professionnel ou social.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Le recueil est assuré par un Conseiller en Formation Continue, spécialiste de l'ingénierie de formation et possédant
une expertise dans le domaine des compétences clés. Il assure le premier recueil des attentes de l’entreprise lors
de son contact avec le Responsable de Formation et les managers de proximité. A l’issue de cette première phase
un questionnaire de recueil des attentes est renseigné et complété par le référent pédagogique à l’issue des
entretiens individuels de positionnement avec le(s) candidat(s).Ces entretiens peuvent avoir lieu sur site ou dans le
centre de formation.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Oui.Ce référentiel permet d’affiner le positionnement et l’évaluation des besoins de formation.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
Le formateur référent, lors du positionnement réalisé avec le salarié effectue un travail d’analyse des savoirs de
base à maîtriser dans l’environnement professionnel.Pour les candidats repérés comme illettrés ce positionnement
est réalisé sous forme d’un entretien individuel et à l’aide de positionnements adaptés.Un diagnostic qui formalise
l’analyse des besoins des compétences à acquérir est donc établi et transmis au Responsable de Formation et au
salarié.
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Nos formateurs ont conçu des situations d’évaluation centrées sur des situations-problèmes de la vie courante et
professionnelle qui requièrent la maîtrise des savoirs fondamentaux mais aussi des compétences transverses. Les
tests peuvent être papier/crayon, ou dématérialisés ou encore en ligne sur une plateforme de formation.Au terme
de cette phase les résultats de ces tests sont formalisés sur une grille d’évaluation qui objective les réponses et
permet d’élaborer une progression pédagogique personnalisée.L’évaluateur travaille également sur l’identification
de(s) motivation(s) de l’apprenant, point d’appui de son parcours de formation. L’identification de la motivation
permet de donner du sens, garantir et sécuriser son parcours de formation et de poursuivre son projet
professionnel.Si le candidat est repéré comme illettré ce positionnement sera réalisé par un conseiller spécialiste
de l’illettrisme, à l’aide de tests de positionnements adaptés.
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Non
OUI
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
Nos progressions pédagogiques prennent appui sur les situations vécues en entreprise. Le formateur met en
place des situations pédagogiques en utilisant des supports authentiques de l'entreprise pour travailler les savoirs
de base. Cela permet d’ancrer les apprentissages dans les situations de la vie professionnelle et de donner du
sens à la formation.
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
Un contact régulier, assuré par des échanges fréquents (bilan intermédiaire, mails, téléphone ou visite, ) entre le
référent pédagogique en charge du suivi de l’apprenant et son encadrement permet d’assurer le lien entre la
formation et l’entreprise.
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Notre méthode pédagogique centrée sur l’apprenant s’appuie sur la diversification des situations d’apprentissages.
Dans toutes nos formations, nous privilégions la multi modalité : formation en groupe, face à face pédagogique ou
de type atelier d'auto formation accompagnée, alternance, FOAD. Selon les besoins, nous utilisons tous les types
de supports : papier, audio, vidéo, numérique.Notre fonctionnement en APP nous a conduit à organiser les
situations pédagogiques autour du fonctionnement d’un centre de ressources avec une articulation pédagogique
entre temps de face à face pédagogique et temps d’auto-formation assistée. Une attention particulière est portée
au choix des supports pédagogiques susceptibles de favoriser l’autonomie des apprentissages avec un choix des
outils multimédias réactualisés et renouvelés.La plateforme de formation ouverte et à distance « e-Greta ». permet
de mettre à disposition des ressources en ligne, praticables en autoformation, en présentiel ou à distance et
sélectionnées en fonction des besoins des apprenants.Cette plateforme, enrichie constamment des productions
pédagogiques élaborées par les formateurs, constitue un atout majeur dans l’individualisation des parcours.
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
Communication écrite et orale en langue françaiseMathématiques et raisonnement scientifique
(biologie)Bureautique et internetAnglaisApprendre à apprendre
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
Les dates de l’évaluation ainsi que celles de l’entretien final de restitution sont définies au démarrage de l’action et
consignées dans le contrat de formation.Lors de cet entretien, une évaluation de la formation est réalisée en face
à face avec le référent pédagogique qui lui restitue les résultats et mesure les écarts entre les objectifs à atteindre
et les résultats obtenus.Sur la base de ces éléments, le référent pédagogique complète une attestation de
formation et une attestation des compétences acquises.Une enquête de satisfaction est remise en fin de parcours
à chaque stagiaire.
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Oui
LE(S)QUEL(S) ?
Nombreux référencements au niveau national ou académique via le réseau des Greta et celui de l'APapp
:Favoriser l’acquisition d'un socle de connaissances et de compétences pour les salariés des entreprises
adhérentes à l'AFDAS;Compétences clés, OPCA Transport;Compétences en situation d’illettrisme
professionnelles, Groupe Accor;Renforcer les compétences clés dans la logistique, INTERGROS.Compétences
clés en situation professionnelles, UNIFORMATION;Certificat de formation générale et Savoir Fondamentaux,
MEDIAPOST.
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Le réseau des Greta, propose via le CRAN (Centre de ressources académique numériques) la mutualisation des
ressources et des supports d'apprentissages à destination des formateurs et via la plateforme e-Greta des
modules de formation à destination des stagiaires.A cela s'ajoute des réunions d'échanges de pratiques entre
Greta et des formations organisées par les CAFOC de Paris, Créteil et Versailles.
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Nos formateurs participent régulièrement aux formations proposées par le réseau des Greta et le CAFOC de
Créteil mais aussi par le Centre de ressources contre l’illettrisme et l’APapp.Une réactualisation des
connaissances et des pratiques concernant l’utilisation du RCCP est prévue pour les intervenants concernés.
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Réseau national : Réseau des GRETA, organismes de l’Education Nationale,Réseau académique : réseau des
Greta de l’académie de Créteil,Réseau APapp : Association pour la promotion du label APP.
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Oui
Les labels et certifications du GRETA MTE 77, garantie de qualité :Label AFNOR qualité ISO 9001 et certification
testeur CACESLabel qualité CIBCLabel APPLabel FLI et certification DCLCertifications B2i Adultes et PCIE
Certifications INRS, SST , PRAP et CPS
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
77 - Seine-et-Marne
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non