126 Avenue Roger SALENGRO , 94500, Champigny sur Marne

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126 Avenue Roger SALENGRO , 94500, Champigny sur Marne
AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
GRETA MTE 94
126 Avenue Roger SALENGRO , 94500, Champigny sur Marne, Alsace
Tel: 0676235546
Fax: 0676235546
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Clotilde BOYER
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
81
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Depuis 1979 les GRETA interviennent sur le champ des savoirs de base et de la remise à niveau.
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Nos principales références clients (secteurs publics et privés) en lien avec l’accompagnement des publics relevant
de l’alphabétisation, du français langue étrangère et de la remise à niveau, sont :Aéroports de Paris, ELIOR, LE
LOUVRE, FORMAPOSTE, MEDIAPOST, SODEXO, SNCF, EIFFAGE, DALKIA, INSERTION SERVICE,
APPROCHE, CROUS, CRIF, DIRECCTE, POLE EMPLOI, AGEFIPH…Exemples de prestations développées :
accompagnement des agents d’accueil et parcs routiers aux savoirs de base et savoir-être.
BTP, tertiaire, hôtellerie restauration, sanitaire et social, hygiène propreté Métiers : agent de restauration
collective, agent d’accueil, agent d’entretien, électriciens, peintre en bâtiment…
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
BTP, tertiaire, hôtellerie restauration, sanitaire et social, hygiène propreté Métiers : agent de restauration
collective, agent d’accueil, agent d’entretien, électriciens, peintre en bâtiment…
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
6
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Nos intervenants sont recrutés au niveau de la Licence minimum. Nos formateurs participent aux différentes
actions de formation et groupes de travail menés par notre réseau en matière d’accès aux savoirs de base, de
compétences clés et d’illettrisme. Notre réseau s’inscrit dans une démarche de formation permanente de ses
formateurs.
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Non
Notre offre est construite en fonction des besoins et des contraintes de l’entreprise. Nous nous inscrivons dans une
démarche de formation individualisée, qui place l’apprenant au cœur de la démarche d’apprentissage. Cette
démarche passe par une analyse des besoins des candidats et de ses motivations. Des tests de positionnement
pédagogiques permettent d’évaluer les acquis de l’apprenant et de bâtir un parcours de formation en fonction des
objectifs à atteindre. Ex d’offre : maîtriser les écrits professionnels (durée individualisée selon positionnement
initial)
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Un Conseiller en formation continue recueille et analyse la demande client. Spécialiste de l'ingénierie de formation,
il possède une expertise dans le domaine des compétences clés.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Le RCCSP est utilisé pour qualifier les compétences à développer par rapport aux situations de travail. Dans la
rédaction d’un programme de formation il peut être articulé avec d’autres référentiels : cadre européen des
compétences clés, Socle de connaissances et de compétences professionnelles (S2CP)…
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
Un conseiller en formation continue réalise le diagnostic fonctionnel. Il peut être accompagné d'un formateur
spécialisé en illettrisme. Un diagnostic est formalisé sous forme de bilan et une proposition pédagogique en
découle.
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Les outils de positionnement sont adaptés au public afin de ne pas mettre le bénéficiaire en situation d'échec. Un
entretien oral a lieu au préalable. Les outils sont créés par les équipes pédagogiques sur des supports différents
afin de s'adapter aux profils des stagiaires rencontrés.
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Non
Oui
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
L'entretien avec un référent de l'entreprise, l'analyse des situations de travail permettent de recenser les situations
professionnelles à partir desquelles vont s'articuler les progressions pédagogiques.
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
Le conseiller en formation continue et le coordonnateur assurent la continuité entre la formation et l'encadrement
de l'entreprise selon des modalités pré-établies. (ex : bilans intermédiaires et final à dates préalablement fixées en
présence ou non des stagiaires.).
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Formation individualiséeDocuments authentiques Supports différenciés afin de prendre en compte les différents
profils d'apprentissage (outils numériques, audio...)
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
Les domaines de compétences du socle
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
Entretien d'évaluation dont le contenu et les supports sont établis en concertation avec l'entreprise.
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Oui
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Oui, au sein du réseau des GRETA, nous mettons en œuvre une démarche de capitalisation des outils, ressources
et supports.
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Oui
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Réseau des GRETA de l'Education nationale
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Oui
Certification ISO 9001 et label APP
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
94 - Val-de-Marne
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non

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