Télécharger la fiche au format PDF

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
GRETA BRUAY-BETHUNE
297 rue Michelet, 62400, BETHUNE, Hauts de France
Tel: 0321634100
Fax: 0321634100
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Nicole CARLIER
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
180
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Prestation Réapprentissage des Savoirs de Base auprès des publics Demandeurs d' Emplois dans le cadre du
PRF du Conseil Régional
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Conseil Régional Nord Pas de Calais programme Compétences Clés Dispositif Réapprentissage des Savoirs de
Base:PRF 2012 2013/ 2013 2014 /2014 2015
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
4
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Master Sciences de l' EducationLicence de LettresMaster Littérature Française
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Oui
Module Réapprentissage des Savoirs de Base basé sur les 3 niveaux du RéférentielDurée de parcours :300
heures
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Utilisation du RCCSP ( niveau 1,2 et 3
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
RSB:tests niveau 1, tests niveau 2 et niveau 3 de positionnement effectués par le formateur évaluateur. Restitution
de ces tests lors d'un entretien individuel donnant lieu à l'élaboration d'un plan de formation figurant dans le livret
de l'apprenant.
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Tests écrits d'une mise en situationEntretien oral (définition du poste de travail des différentes tâches)Exercices de
lecture à haute voix
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Oui
Possibilité d'intervention en entreprise
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
A partir des situations de travail évaluation des tâches effectuées et correspondance avec les compétences de
base requises pour ces tâchesélaboration d'objectifs pédagogiques organisés dans un projet de formation réaliste
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Non
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Méthode syllabique (autour du verbe, homophonie, cohérence)Documents professionnelsOutils
numériquesDifférents types d'écrits
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
Compétences à acquérir:-écouter-parler-lire-écrire-résoudre des problèmes de la vie quotidienne nécessitant des
calculs simples.Utilisation d'outils d'appréhension du réel (espace/temps)
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
évaluation N1:savoir identifier des signes et des mots /base de numération/questionnaire réponses
simplesévaluation N2: lire et écrire des phrases dans un environnement familier/trouver des informations dans des
documents courants/donner ,prendre des informations orales lors d'un entretien /résoudre des calculs simples
évaluation N3: lire et écrire des textes courts,argumenter/appropriation des codes ( règles orthographiques,registre
de langue)/usage plus systématique d'outils d'appréhension du réel
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Non
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Au niveau académique
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Compétences Clés:préparation et conception de situations didactiques( fiches d'objectifs, scénario didactique,
élaboration de supports, barème pour le correcteur)
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Réseau des GRETA NORD PAS DE CALAIS de l'Académie de LILLE
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Oui
Label GRETA PLUS"Formations et prestations sur mesure" Référentiel de Bonnes Pratiques AFNOR BP X 50 762
: aire de labellisation le Pôle Formation Générale Certification OPQF
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
62 - Pas-de-Calais
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non