0541576V Collège BLENOD LES PAM V.Van Gogh

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier lieu
dans le cadre de la dotation globale attribuée. Les moyens horaires, les ressources humaines, financières et de
formation seront mobilisés en se sens.
Le projet d’établissement sera annexé au présent contrat.
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 3 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle et d’un examen en
conseil pédagogique.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise au conseil d’administration de
l’établissement avec transmission aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera présenté
lors du premier conseil d’administration de l’année scolaire et transmis aux autorités académiques.
établissement
Contrat d’objectifs
Article 4 : Durée du contrat
entre
Le présent contrat est conclu pour une durée de trois ans, s’achevant au 30 juin 2010. Il prend effet à compter de sa
date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
L’Académie de Nancy-Metz, représentée par M. Michel Leroy, Recteur d’académie, Chancelier des universités
de Lorraine et l’inspection académique de la Meurthe-et-Moselle, représentée par M.Claude BISSONVAIVRE, Inspecteur d'Académie, Directeur des Services Départementaux de l'Education Nationale
et
Le collège Vincent VAN GOGH, représenté par Christiane CHABIDON, principale
Fait à Nancy le,
Cadre
Le Recteur de
l'Académie de Nancy-Metz
L’Inspecteur d’Académie ,
Directeur des Services Départementaux de
l'Education Nationale de la Meurthe-et-Moselle
Michel LEROY
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d'objectifs conclu entre l'établissement et
l'autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement. »
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
Claude BISSON-VAIVRE
Le Chef d’Etablissement
Christiane CHABIDON
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Et sur la circulaire n° 2005-156 du 30 septembre 2005
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions . . . ».
Article 1 :
En conformité avec les objectifs du projet académique et les orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 3 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en
mobilisant les ressources humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.
Objectif 1 : Entrer par les compétences pour favoriser l’autonomie de l’élève et son implication dans les apprentissages
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
Dénomination
- Renforcer la cohésion des équipes autour d’un référent commun : les compétences.
- Développer une pratique d’évaluation commune à chaque niveau permettant à partir d’un diagnostic de planifier
l’aide aux élèves et à la maîtrise des compétences du socle commun.
65,3 %
70,2 %
22,9 %
70 %
50 %
50 %
Orientation 3ème – Sde
Résultats DNB
Taux de redoublement en Sde
Orientation SEGPA CAP en LP
Obtention CAP pour SEGPA
Poursuite de scolarité cycle final de l’UPI
64,5 %
100 %
72 %
79 %
15 %
80 %
65 %
100 %
- Renforcer la cohérence des aides et de l’organisation pédagogique en diversifiant les modes d’organisation
(PPRE 6° - 5°, études dirigées, groupe de compétences en Français et Mathématiques).
- Former l’élève à l’auto évaluation de la 6° à la 3° pour renforcer ses capacités de travail personnel, structurer des
repères dans ses apprentissages, formuler ses besoins d’aide.
- Mettre en place un programme d’Education à l’Orientation permettant une meilleure connaissance de soi, des
formations et des métiers, pour un choix d’orientation judicieux.
Objectif 2 : Faire évoluer les pratiques pédagogiques
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
Dénomination
- Développer dans chaque discipline l’utilisation des TICE pour permettre la diversification des pratiques
pédagogiques.
- S’approprier les objectifs du socle commun
Fréquentation des salles
informatiques/discipline
Atteinte du B2i
% des professeurs qui valident
Atteinte du niveau A2 en LV
35 %
80 %
80 %
40 %
85 %
42 %
85 %
60 %
90 %
75 %
90 %
- Travailler en inter disciplinarité pour la validation du B2i
- Mettre en place un référentiel pour repérer l’atteinte du niveau A2 en langue en fin de 5ème, 4ème et 3ème
Assurer un suivi très précis de ces indicateurs
- Diversifier les types de groupements d’élèves en fonction des compétences visées
- Diversifier les modes d’évaluation en valorisant les réussites et initiatives personnelles des élèves
Objectif 3 : Permettre un apprentissage de l’auto responsabilisation et de l’autonomie des élèves
Indicateurs (3 à 5)
Dénomination
Taux d’absentéisme
Sanction : exclusions temporaires (% d’élèves)
Exclusion par conseil de discipline
Elèves impliqués à l’UNSS
Nombre d’élèves engagés sur projets ouverture
vers l’extérieur :
- échange et Programme Schuman
Actions
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
- Favoriser une circulation maîtrisée et encadrée vers les lieux ressources (CDI- informatique) et dans le collège
avec le souci du respect de la sécurité.
2%
13 %
3%
20 %
- Renforcer la précision du contrôle et de l’assiduité.
15,5 %
7%
10,63 %
4%
19,5 %
4%
10,14 %
10 %
12 %
20 %
- Participer aux activités d’ouverture sur l’extérieur comme :
. l’échange franco-allemand avec TRIBERG
. le programme Schuman
. Le Conseil Municipal pour enfants de BLENOD LES PAM
- Permettre la cohésion des partenaires (AS, COP, médecin, infirmière) pour prévenir le décrochage et
l’absentéisme, repérer les élèves en danger pour une prise en charge rapide au sein du SAS dialogue créé à la
rentrée 2007.