Collège Robert Schuman Behren-les

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier
lieu dans le cadre de la dotation globale attribuée. Les moyens horaires, les ressources humaines, financières et de
formation seront mobilisés en se sens.
Le projet d’établissement sera annexé au présent contrat.
Collège Robert Schuman
Behren-les-Forbach
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 3 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle et d’un examen en
conseil pédagogique.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise au conseil d’administration de
l’établissement avec transmission aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera
présenté lors du premier conseil d’administration de l’année scolaire et transmis aux autorités académiques.
Article 4 : Durée du contrat
Le présent contrat est conclu pour une durée de trois ans, s’achevant au 30 juin 2010. Il prend effet à compter de sa
date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
Contrat d’objectifs
entre
L’Académie de Nancy-Metz, représentée par M. Michel Leroy, Recteur d’académie, Chancelier des
universités de Lorraine et l’Inspection Académique de la Moselle, représentée par M. Francis Defranoux,
Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale
et
Le collège «Robert Schuman» de Behren-les-Forbach, représenté par M. Girardot, Principal.
Cadre
Fait à Nancy le,
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d'objectifs conclu entre l'établissement et
l'autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement. »
Le Recteur
De l’Académie de Nancy-Metz
L’Inspecteur d’Académie DSDEN
De la Moselle
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Et sur la circulaire n° 2005-156 du 30 septembre 2005
Le Chef d’Etablissement
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions . . . ».
Article 1 :
En conformité avec les objectifs du projet académique et les orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 3 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en
mobilisant les ressources humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.
Objectif 1 : Améliorer la maîtrise de la langue et des langages et la gestion de la difficulté scolaire pour une plus grande réussite des élèves.
dénomination
Ecart CCF/examen final au DNB en
français
Résultats au Diplôme National du
Brevet et au CFG
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
DNB
CFG
Taux d'accès en seconde GT
Taux de validation du B2i
Nombre de projets transdisciplinaires
Actions
* Créer des groupes de besoins dans les classes en maths et en français
3,46
x
2
59,40%
X
65%
93%
X
95%
53,50%
X
60%
78%
80%
100%
X
12
18
* Créer un lexique commun entre le CM2 et la 6ème pour le
vocabulaire en français et en mathématiques
* Etendre la mise en place de démarches communes (en liaison avec les
groupes de besoins) et des évaluations afférentes.
* Poursuivre le décloisonnement en lecture entre les élèves de CLA et les
mauvais lecteurs de 6ème
* Développer le rôle du C.D.I. dans une approche transdisciplinaire des
enseignements
* Pousuivre le décloisonnement entre le collège et la SEGPA : immersion des
élèves ayant un projet professionnel dans les ateliers de la SEGPA
* Développer l'utilisation des TIC
NB : un bilan sera effectué chaque année pour permettre des réajustements
éventuels
Objectif 2 :Améliorer la fluidité des parcours et ouvrir l'établissement sur ses partenaires afin d'élever le niveau de qualification et d'ambition des élèves
Dénomination
Orientation en fin de 3ème
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
n-1
n
Actions
2010
2nde GT
53,50%
X
60%
2nde Pro
45,50%
X
40%
27%
* en fin de 2nde GT
X
18%
Devenir des élèves de 3ème :
Redoublement
Autres
Taux d'élèves de DP3 orientés en
1ère scientifique
Taux de présence des parents aux
réunions
* Optimiser la politique d'éducation à l'orientation afin de permettre aux
élèves de construire un projet ambitieux et cependant réaliste
* Exploiter les résultats aux évaluations de 6ème (puis de fin de CM2) en
commun avec le 1er degré et avec l'appui des corps d'inspection
* en fin de 2nde PRO
Taux d'accès
TBEP ou 2ème
année CAP
Réorientation
* Organiser des manifestations entre les élèves du 1er degré et ceux du
collège (fête des sciences, défi maths, opération ELA…)
75%
X
80%
12,50%
X
12%
13%
X
8%
X
X
X
53,46%
Cet indicateur
servira de bilan
60%
* Mieux faire connaître la salle parents et inciter à sa fréquentation
(l'AIPE tient deux permanences mensuelles)
* Développer le pôle d'excellence sciences et renforcer le partenariat avec
Supélec : option DP3H orientée vers la découverte des carrières scientifiques
* Poursuivre et renforcer les stages en entreprises
NB : un bilan sera effectué chaque année pour permettre des réajustements éventuels
Objectif 3 : Développer les compétences sociales et civiques ainsi que l'autonomie des élèves pour faciliter leur accès au plein exercice de la citoyenneté et à la vie en société.
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
n-1
n
2010
Actions
Dénomination
* Poursuivre la tenue de la commission vie scolaire
Taux d'absentéisme par jour
X
4,46%
3%
50%
55%
60%
* Renforcer le tutorat et le suivi des élèves difficiles par le service de la vie
scolaire, les enseignants et le dispositif de Réussite Educative
< 12
X
16%
10%
* Développer la formation des délégués
> 15
X
56,59%
60%
X
48%
30%
X
70%
80%
Taux de fréquentation du dispositif
Ecole Ouverte
* Renforcer les actions pilotées par le CESC (club Ado, club santé,
groupes de parole,prévention des conduites à risques, actions avec la
B.P.D.J, formation aux premiers secours)
* Impliquer les élèves dans des actions de solidarité (journée ELA)
Pourcentage de notes de vie scolaire
Taux d'actes d'incivilité commis en
récidive par des élèves suivis par le
DRE
Taux d'élèves concernés par les
sorties, visites et échanges
* Poursuivre les échanges linquistiques et culturels, les sorties et les
visites.
NB : un bilan sera effectué chaque année pour permettre des réajustements
éventuels