Groupe musical (VA)

TIJ1O TIJ1O‐U1‐007‐Groupe musical.docx M.Massie Groupe musical (VA) Pour votre Vendredi Amusant (VA) vous devez présenter un groupe musical à la classe. Le but du projet est de démontrer votre créativité et vos habiletés avec le logiciel de Powerpoint 2007 et les présentations orales. Étapes •
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En groupe o Décidez sur le(s) jeu(x) que la classe jouera durant la période. ƒ Mentionnez à l’enseignant si vous avez besoin de ressources (p.ex. Playstation, …) o Décidez sur quels groupes musicaux que vous présenterez. Individuellement o Préparez un diaporama de Powerpoint 2007 sur le groupe musical ƒ Minimum de 10 diapositives o Apportez la musique en format CD ou mp3/wav/wma ƒ Si vous utilisez la musique de l’internet o Finalisez la présentation et placez‐la sur le serveur ƒ (\\acmt‐229‐25\projets\TIJ\) Vous serrez évalué sur le suivant : •
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Réflexion – Créativité et cohérence de la présentation Connaissances o Utilisation de toutes les techniques pour une présentation et diaporama efficace (voir présentations sur le site web) o Utilisation d’angles et vues de caméra Application ‐ Le tout (Utilisation de Powerpoint, choix de couleurs, choix d’animations, …) Communication – Présentation orale à la classe 1 TIJ1O TIJ1O‐U1‐007‐Groupe musical.docx M.Massie Grille d’évaluation du rendement en Introduction Technologie (TIJ10)
Matière :
TIJ1O
Domaine : Technologie
Année d'études : 9e
Élève :
Niveau :
Date :
Tâche d'évaluation : Présentation sur groupe musical - Sommatif
Attentes : A1, B1, B3
Commentaires (forces, points à améliorer, prochaines étapes) :
Compétences
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
– démontre une connaissance
limitée des éléments à l’étude.
– démontre une connaissance
partielle des éléments à l’étude.
– démontre une bonne
connaissance des éléments à
l’étude.
– démontre une connaissance
approfondie des éléments à
l’étude.
(CC 2) Compréhension des éléments à l’étude :
p.ex. Éléments et principes de présentations et diaporamas efficaces
– démontre une compréhension
limitée des éléments à l’étude.
– démontre une compréhension
partielle des éléments à l’étude.
– démontre une bonne
compréhension des éléments
à l’étude.
– démontre une compréhension
approfondie des éléments à
l’étude.
Habiletés de la pensée
L'élève :
(HP 3) Utilisation des processus de la pensée créative :
p.ex. Présentation intéressante en attirant l’attention du spectateur à des moments clés
– utilise les processus de la
pensée critique et de la
pensée créative
avec peu de pertinence.
– utilise les processus de la
pensée critique et de la
pensée créative
avec plus ou moins de pertinence.
– utilise les processus de la
pensée critique et de la
pensée créative
avec pertinence.
– utilise les processus de la
pensée critique et de la
pensée créative
avec beaucoup de pertinence.
Communication
L'élève :
(CO 1) Expression et organisation des idées et de l’information :
p.ex. Utilisation du français dans la présentation
– exprime et organise les
idées et l’information avec
une exactitude limitée.
– exprime et organise les
idées et l’information avec
une certaine exactitude.
– exprime et organise les
idées et l’information avec
exactitude.
– exprime et organise les
idées et l’information avec
beaucoup d’exactitude.
(CO 2) Communication des idées et de l’information, de façon orale, écrite et visuelle, à des fins précises
et pour des auditoires spécifiques :
p.ex. Présentation orale de la matière (groupe de musique) de façon claire et intéressante
– communique les idées et
l’information à des fins
précises et pour des
auditoires spécifiques avec
une clarté limitée.
– communique les idées et
l’information à des fins
précises et pour des
auditoires spécifiques avec
une certaine clarté.
– communique les idées et
l’information à des fins
précises et pour des
auditoires spécifiques avec
clarté.
– communique les idées et
l’information à des fins
précises et pour des
auditoires spécifiques avec
beaucoup de clarté.
Mise en application
L'élève :
(MA 1) Application des connaissances et des habiletés dans des contextes familiers :
p.ex. Utilisation de Powerpoint pour créer une présentation simple et efficace
– applique les connaissances et
les habiletés dans des
contextes familiers avec
une efficacité limitée.
– applique les connaissances et
les habiletés dans des
contextes familiers avec
une certaine efficacité.
– applique les connaissances et
les habiletés dans des
contextes familiers avec
efficacité.
– applique les connaissances et
les habiletés dans des
contextes familiers avec
beaucoup d’efficacité.
(MA 3) Établissement de liens :
p.ex. Entre la matière et leurs propre vie et apprentissage
– exprime et organise les
idées et l’information avec
une cohérence limitée.
– exprime et organise les
idées et l’information avec
une certaine cohérence.
– exprime et organise les
idées et l’information avec
cohérence.
– exprime et organise les
idées et l’information avec
beaucoup de cohérence.
Connaissance et compréhension
L'élève :
(CC 1) Connaissance des éléments à l’étude :
p.ex. Utilisation de Powerpoint
N.B. : L’élève qui obtient moins de 50 % à la fin d’un cours ne recevra pas de crédit pour ce cours.
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