FR 473 – Aspects du Canada français

University of Waterloo
Département d’études françaises
FR 473 – Aspects du Canada français
2:30-3:50 TTh
Hiver 2014
Préreq: FR 197, 297
Professeure: Élise Lepage
Bureau: ML 330
Téléphone: (519) 888-4567, poste 33593
Courriel: [email protected]
Heures de consultation: à préciser
Description et objectifs:
Ce cours vise à mieux faire connaître les différentes communautés francophones du
Canada. Nous porterons successivement notre attention sur l’Ontario français, l’Acadie et
le Québec, l’Ontario français et l’Acadie, ce qui nous conduira à discuter des notions
fondamentales de nation, de culture minoritaire, de diaspora, d’identité, de langue
maternelle et d’affirmation culturelle. Afin de brosser ce grand contexte socio-politique et
culturel, on s’appuiera sur des documentaires, des chansons, la lecture de deux journaux
hebdomadaires et quelques articles de recherches en sciences humaines.
Manuels et documents requis:
Articles de recherche, disponibles sur www.erudit.org :
 Matthieu LEBLANC, « Pratiques langagières dans un milieu de travail bilingue de
Moncton », Francophonies d’Amérique, no 22 (2006), p. 121-139.
 Charles Castonguay, « Démographie des minorités de langue officielle »,
Francophonies d’Amérique, no 12 (2001), p. 25-36.
 Jean-Pierre CORBEIL, « L’exogamie et la vitalité ethnolinguistique des
communautés francophones en situation minoritaire : vécu langagier et
trajectoires linguistiques », Francophonies d’Amérique, n 20 (2005), p. 37-49
 Georges DUQUETTE, « Le bilinguisme des élèves inscrits dans les écoles
secondaires de langue française de l’Ontario : perceptions, valeurs et
comportement langagier », Revue des sciences de l’éducation, vol. 32, n 3 (2006),
p. 665-689.
Achat de chansons :
 Chloé Sainte-Marie, Mishapan Nitassinan
 Damien Robitaille, Le mot de passe
 Marie-Jo Thério, Moncton
 Marie-Jo Thério, Évangéline
 Élisapie Isaac, Moi, Elsie
 Les Cowboys fringants, Toune d’automne
 Michel Rivard, La complainte du phoque en Alaska

Karkwa, Le pyromane
Consultation hebdomadaire en ligne des journaux :
 La Gatineau (Maniwaki, Québec, www.lagatineau.com )
 Le moniteur acadien (Shédiac, Nouveau-Brunswick, www.moniteuracadien.com )
Évaluation:
Participation active
Forums de discussion sur les journaux (LEARN)
Projet d’enquête culturelle (LEARN)
Examen final (2,5 heures)
10%
20%
40%
30%
La participation active évalue la présence en classe, ainsi que la fréquence et la qualité
des interventions en salle de classe.
Les forums de discussion commenceront la semaine du 13 janvier et prendront fin la
semaine du 24 mars (incluse, soit 10 semaines). Ce travail consiste à lire les journaux La
Gatineau (Maniwaki, Québec) et Le moniteur acadien (Shédiac, Nouveau-Brunswick).
Vous devrez sélectionner un article ou un aspect qui vous a frappés et rendre compte de
vos découvertes dans le forum de discussion sur Learn. La lecture de ces journaux est une
partie intégrale de la préparation à l’examen final. Ce travail est individuel.
Le projet d’enquête culturelle vise à faire découvrir, sous la forme d’une enquête,
différents aspects de la culture québécoise. Chaque étudiant.e recevra au début du
trimestre un plan de route, comportant différentes questions auxquelles il lui faudra
répondre après avoir fait des recherches sur Internet, en bibliothèque et sur le terrain. Le
projet comportera divers aspects tels que la chanson, la littérature, le monde politique et
associatif, les médias, les municipalités, le gouvernement, le cinéma, la langue. La
longueur totale du projet sera d’environ 2,500 mots (+ bibliographie). Il faudra rendre
l’enquête en format électronique (sur Learn) et en format papier. Un tiers de l’enquête
sera à rendre durant la 7e semaine de cours (24 février) et le reste durant la dernière
semaine de cours. L’évaluation prendra en compte la qualité de la recherche
bibliographique ou sur le terrain, la cohérence et la clarté de l’argumentation cohérente et
clarté, ainsi que la correction de la grammaire et la précision du vocabulaire. Ce travail
est individuel.
Retard : Contacter la professeure avant les dates d’échéance. - 5% par jour de retard non
motivé.
L’examen final, d’une durée de deux heures et demie, portera sur certains aspects du
cours, y compris les ouvrages à lire, les documents distribués, les journaux La Gatineau
et Le moniteur acadien, la liste de chansons et les films. Une liste des sujets à étudier
pour l’examen final et une description de son format seront distribuées deux semaines
avant la fin des cours.
La période d’examen aura lieu du 8 au 24 avril. L’horaire sera affiché en ligne vers la
sixième semaine des cours. Aucune modification de date d’examen ne sera permise pour
des raisons de voyage.
Absence : Une absence lors d’un examen en classe n’est admissible que pour une raison
majeure (maladie, décès d’un proche, etc.) devant être prouvée par un document
officiel (certificat médical ou autre). Voir le site du registraire sur le règlement :
https://uwaterloo.ca/registrar/final-examinations/examination-regulations-and-relatedmatters.
Si vous êtes malade pour un test en classe, veuillez faire remplir le formulaire suivant par
votre
médecin :
https://uwaterloo.ca/health-services/student-medicalclinic/services/verification-illness. Pas de rattrapage pour les travaux/examens manqués
sans raison majeure. Le fait de partir en vacances n’est pas une raison valable. Une
absence non motivée à un test ou à un examen entraînera la note 0.
Si l’étudiant rate une ou plusieurs classes, il est de sa responsabilité de demander les
notes de cours aux autres étudiants, quelle que soit la circonstance. L’enseignant ne
répondra aux courriels ou aux appels téléphoniques demandant des informations sur le
contenu d’une classe manquée que si l’absence est motivée par une raison majeure (deuil
dans la famille, problèmes personnels, maladie, etc). Le fait de partir en vacances n’est
pas une raison valable.
Plagiat : tout plagiat sera porté à la connaissance du Directeur du département et du vicedoyen (Associate Dean Faculty of Arts) et sera sanctionné. Le plagiat consiste à
emprunter un texte ou une partie de texte sans employer les guillemets (« ») et/ou sans en
indiquer la source précise (référence bibliographique complète), de façon à ce que le
lecteur croie qu’il s’agisse de vos propres mots. Il peut s’agir d’un texte tiré d’un livre,
d’un article, d’un site internet ou encore du travail d’un-e autre étudiant-e, etc. Veuillez
noter que soumettre (en tout ou en partie) un travail déjà présenté dans un autre cours est
tout aussi inacceptable. Pour plus d’informations, voir les liens indiqués à la fin du plan
de cours.
*****
Level of competence:
The Department reserves the right to refuse admission to, and/or credit for, any of its language
courses to a student who has, in the view of the Department, a level of competence unsuited to
that course.
Academic Integrity:
Academic Integrity: In order to maintain a culture of academic integrity, members of the
University of
Waterloo are expected to promote honesty, trust, fairness, respect and responsibility.
Discipline: A student is expected to know what constitutes academic integrity, to avoid
committing academic offences, and to take responsibility for his/her actions. A student who is
unsure whether an action constitutes an offence, or who needs help in learning how to avoid
offences (e.g., plagiarism, cheating) or about “rules” for group work/collaboration should seek
guidance from the course professor, academic advisor, or the Undergraduate Associate Dean.
When misconduct has been found to have occurred, disciplinary penalties will be imposed under
Policy 71 – Student Discipline. For information on categories of offenses and types of penalties,
students should refer to Policy 71 - Student Discipline, http://uwaterloo.ca/secretariat/policiesprocedures-guidelines/policy-71.
Grievance: A student who believes that a decision affecting some aspect of his/her university life
has been unfair or unreasonable may have grounds for initiating a grievance. Read Policy 70 Student Petitions and Grievances, Section 4, http://uwaterloo.ca/secretariat/policiesproceduresguidelines/policy-70. In addition, consult http://arts.uwaterloo.ca/student-grievancesfaculty-artsprocesses for the Faculty of Arts’ grievance processes.
Appeals: A student may appeal the finding and/or penalty in a decision made under Policy 70 Student
Petitions and Grievances (other than regarding a petition) or Policy 71 - Student Discipline if a
ground for an appeal can be established. Read Policy 72 - Student Appeals,
http://uwaterloo.ca/secretariat/policies-procedures-guidelines/policy-72.
Academic Integrity website (Arts):
http://arts.uwaterloo.ca/arts/ugrad/academic_responsibility.html
Academic Integrity Office (uWaterloo): http://uwaterloo.ca/academic-integrity/
Accommodation for Students with Disabilities:
Note forstudents with disabilities: The AccessAbility Services (AS) Office, located in Needles
Hall, Room 1132, collaborates with all academic departments to arrange appropriate
accommodations for students with disabilities without compromising the academic integrity of
the curriculum. If you require academic accommodations to lessen the impact of your disability,
please register with the AS Office at the beginning of each academic term.
*****
Dates importantes à retenir pour ce cours :
Début des cours
Dernier jour pour s’inscrire aux cours
Dernier jour pour laisser tomber un cours sans pénalité
L’horaire des examens sera affiché en ligne
Dernier jour pour laisser tomber un cours et recevoir WD
Remise du projet d’enquête culturelle
Fin des cours
Période d’examens à U of Waterloo
6 janvier
17 janvier
24 janvier
12 février
21 mars
19 mars
4 avril
8-24 avril
PLAN DU COURS
Selon les besoins rencontrés par les étudiants, le calendrier peut être amené à changer
légèrement. Tout changement est discuté et annoncé en classe, puis reporté sur le
calendrier de Learn, référence la plus à jour à laquelle se fier.
Séance 1
6 janvier
Introduction générale
L’éclatement du Canada français. Diaspora et cultures minoritaires
Présentation des journaux La Gatineau et Le Moniteur acadien
Séance 2
13 janvier
L’Ontario français
Les migrations franco-ontariennes. Forum 1
Séance 3
20 janvier
Définitions de l’identité. Quelle(s) identité(s) franco-ontarienne(s)?
L’invisibilité. Forum 2
Séance 4
27 janvier
Langues en contact : diglossie, code-shifting, bilinguisme, unilinguisme
La question linguistique en milieu scolaire. Forum 3
Séance 5
3 février
Le multiculturalisme canadien et les minorités francophones.
La mondialisation et les minorités. Toronto et l’Ontario français
L’urbanisation : les exemples de Windsor, Ottawa et Moncton. Forum 4
Séance 6
10 février
L’Acadie
La dispersion des Acadiens. La diaspora cadienne et cajune
Le nationalisme acadien (1970-2003). Forum 5
Film : Toutes les photos finissent par se ressembler d’H. Chiasson
Semaine de lecture du 17 au 21 février
Séance 7
24 février
Le maintien du français en Acadie : le chiac et la créolisation. Forum 6
1re livraison de l’enquête culturelle
Séance 8
3 mars
Les minorités dans les minorités. Forum 7
Film : Seuls ensemble de Paul Émile d’Entremont
Séance 9
10 mars
Le Québec
La question de la langue : politique linguistique et interculturalisme
Les régions du Québec. Forum 8
Séance 10
17 mars
Le nationalisme québécois.
Histoire des référendums pour l’indépendance.
La place du Québec dans le Canada. Forum 9
Séance 11
24 mars
Représentations de la famille québécoise
Le milieu associatif. Forum 10
Séance 12
31 mars
La culture populaire québécoise
Le mouvement écologique au Québec
Conclusion
2de livraison de l’enquête culturelle
Examen final : date à déterminer