RASED DE ST-GERMAIN- Lès

RASED DE ST-GERMAINLès-ARPAJON
Le réseau intervient
généralement sur demande des
enseignants, mais les parents
peuvent aussi le contacter
directement :
R.A.S.E.D
École élémentaire
Jules Vallès
Route de Corbeil,
91180
ST-GERMAIN-Lès-Arpajon
Tél. : 01 60 84 34 05
06 70 21 02 75
Le Réseau d’Aides Spécialisées
aux Élèves en Difficulté du
secteur de
St-Germain-Lès-Arpajon
intervient sur les communes
de :
ST-GERMAIN-Lès-ARPAJON
LA NORVILLE
AVRAINVILLE
AUVERS-St-GEORGES
JANVILLE-Sur-JUINE
CHAMARANDE
TORFOU
Tout enfant peut rencontrer
des difficultés au cours de sa
scolarité, à l’école maternelle
ou élémentaire.
Le RASED
est un service
gratuit de
l’Éducation
Nationale
destiné
à venir en
aide aux
élèves qui
en ont
besoin.
RASED
Votre enfant rencontre des
difficultés scolaires dans
l’apprentissage du langage, de la
lecture, de l’écriture ou des
mathématiques :
St-Germain-Lès-Arpajon
Dans le cadre de l’école, votre
enfant rencontre des difficultés de
comportement qui l’empêchent
d’apprendre (instabilité, manque de
confiance en soi…)
Votre enfant a des difficultés dans
le cadre de l’école. Une analyse plus
approfondie de sa situation est utile
pour permettre de trouver les aides
les mieux adaptées.
Une aide peut être apportée
par une enseignante
spécialisée chargée des aides à
dominante pédagogique :
Une aide peut être apportée
par une enseignante
spécialisée chargée des aides
à dominante rééducative :
Catherine PUGEL
Une aide peut être apportée
par une psychologue
de l’Éducation Nationale :
Isabelle KARPINSKI
Valérie LOREAU
Le travail s’adresse aux enfants
des cycles II et III
Il se fait en individuel ou en petit
groupe à l’école, durant le temps
scolaire.
Le travail s’adresse en priorité aux
enfants du cycle I et II
Il se fait le plus souvent en
individuel ou en petit groupe, à
l’école, durant le temps scolaire.
Cette aide s’adresse aux enfants de
l’école primaire
de la petite section au CM2.
Elle se fait ponctuellement sous
forme d’entretiens, de bilans …
Ces aides spécialisées ne remplacent pas l’action du maître dans la classe ni les APC, mais elles la complètent.
Elles ont lieu en étroite collaboration avec les enseignants et avec les familles
(aucun bilan individuel n’est commencé avec l’enfant sans l’autorisation et le partenariat des parents)