Bonjour ! Je vous écris pour vous faire part des grandes lignes de

Bonjour !
Je vous écris pour vous faire part des grandes lignes de mon cours de mathématiques
en première secondaire. Cette année, le cours de mathématiques au volet international est
en pleine ébullition et j'espère que vous pourrez en respirer les effluves jusqu'à la maison.
Pour ce faire, je compte vous informer régulièrement de ce qui se passera en classe par le
biais de l'agenda du premier cycle que vous consultez actuellement. Vous pourrez ainsi y
trouver les informations suivantes :
– Messages importants aux parents (signature dans l'agenda papier pour confirmer)
– Devoirs ou travaux à remettre.
– Dates des évaluations à venir.
– Documents à faire signer.
– Exercices supplémentaires et références pour des exerciseurs en ligne.
Le cours de mathématiques permettra à votre enfant de développer son autonomie et
le placera dans une situation où il deviendra l'acteur principal de ses apprentissages. Les
nombreuses occasions d'autoévaluation lui permettront de cibler ses forces et ses faiblesses
et d'y apporter les correctifs nécessaires. L'objectif principal étant de pousser votre enfant au
dépassement de soi et à une pleine maîtrise de ses connaissances et compétences en
mathématiques. Une aide soutenue sera offerte en classe et lors des nombreuses périodes
de récupération offertes de 15h à 16h. Les élèves éprouvant plus de difficulté seront
également soutenus par leurs collègues de classe lors de ces périodes de récupération. Une
troupe d'élite sera également mise sur pied rapidement pour aider l'ensemble des élèves de
première secondaire ayant envie de travailler fort pour réussir. Votre enfant risque fort d'en
faire partie s'il en démontre le potentiel et pourra ainsi inclure ces heures de soutien dans
l'action bénévole et communautaire qu'il doit réaliser tout au long de l'année (10 heures au
total).
Il est fort probable que les premiers résultats de votre enfant (premier entraînement par
exemple) soient en-deça de ce qu'il pouvait obtenir l'année dernière. C'est que je vise un
niveau de base solide qui lui permettra de suivre le cours adéquatement dès les premières
semaines. Il est évident que ce test de vérification des notions de base me permettra aussi
de cibler les faiblesses des élèves et d'y remédier le plus rapidement possible. Des
récupérations obligatoires seront données pour mettre tous les élèves à niveau pour ces
notions.
Le cours offert sera principalement axé sur l'Application des mathématiques dans
des contextes de la vie réelle (critère D du volet international). En théorie, les élèves
arrivant de la 6 e année ont déjà abordé l'ensemble des notions de la première secondaire, à
l'exception de quelques nouveaux concepts spécifiques à ce niveau. Nous reverrons donc
ces différentes notions par le biais de problèmes nécessitant leur utilisation concrète.
Constamment mis au défi, ils pourront évaluer leur niveau de compréhension de chacune des
notions, creuser le sujet à l'aide d'explications supplémentaires, et enfin les consolider grâce
aux nombreux exercices à faire en classe et à la maison. Il est à noter que votre enfant aura
à utiliser régulièrement l'ordinateur à la maison, que ce soit pour consulter des documents via
l'agenda du premier cycle, faire des exercices supplémentaires par l'entremise d'exerciseurs
en ligne (abonnement à Netmath et autres sites) ou pour travailler à l'élaboration de divers
projets.
L'évaluation formative et sommative des connaissances sera réalisée en impliquant
directement et pleinement les élèves dans le processus. En effet, ils auront régulièrement à
concevoir des tests et leurs corrigés. Ils les administreront à leurs collègues de classe et
procéderont à leur correction. De cette façon, ils seront placés au cœur même du processus
d'apprentissage et d'évaluation. Cette démarche permettra d'évaluer le critère A du volet
international (Connaissances et compréhension).
Pour le critère B du programme (Recherche de modèles), les élèves seront mis dans
des situation où ils devront plonger au cœur même de ce que sont les mathématiques. Ils
rechercheront alors des modèles et pourront ainsi approffondir leur compréhension
conceptuel des différentes notions mathématiques abordées parfois même depuis leur plus
jeune âge. L'objectif étant de mettre l'accent sur le pourquoi tout autant que le comment.
Cette façon d'aborder les mathématiques est bien spécifique au programme du volet
international et souvent peu connue des élèves au primaire.
Finalement, les élèves seront sensibilisés à l'importance d'utiliser systématiquement un
langage mathématique précis et adéquat. Le critère C du programme (Communication)
permettra aux élèves d'évaluer leur capacité à bien maîtriser le vocabulaire et les symboles
propres aux mathématiques, les formes de représentation des nombres, les formes de
représentations pour présenter des informations, la production d'un raisonnement
mathématique cohérent et l'utilisation d'une structure logique.
Les élèves travailleront tout au long de l'année en équipes de base formées de 3 à 4
élèves. Ces équipes seront redéployées à tous les 4 cycles, permettant à chaque élève
d'occuper l'un des 4 rôles dans l'équipe (chef, responsable du matériel, porte-parole et
gardien du temps). Cette structure coopérative et les variantes qui seront utilisées en classe
permettront aux élèves de se soutenir tout au long de leurs apprentissages. Comme votre
enfant pourra en discuter avec vous, nous seront de vrais Spartiates dans notre façon de
travailler et dans les objectifs que nous viserons en classe. Ainsi, la réussite de tous sera
assurée par la pleine participation de toutes et tous.
Je nous souhaite à tous une belle année en mathématiques de première secondaire et
je vous invite à m'adresser vos questions ou commentaires à l'adresse courriel suivante :
[email protected]
N'oubliez pas de consulter l'agenda du premier cycle régulièrement pour aider votre enfant,
surtout en ce début d'année scoalire.
Merci de votre collaboration !
Hugo Lépine