Formateur

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Mission Formateur ­ Coordonnateur d’année
REDACTEUR
:
Madame BELOEIL : Directeur IFSI
DATE
: le 17 JUIN 2005
MIS A JOUR LE 7 SEPTEMBRE 2005
MIS A JOUR LE 17 AOUT 2007
APPROBATEUR
:
GESTIONNAIRE
Madame BELOEIL : Directeur IFSI
:
CODIFICATION DU DOCUMENT
: D718 CB/SP
Solenne PITHOIS : Secrétaire Pour clarifier cette mission confiée, il est important de préciser chacune des deux implications qui la conjuguent : formateur et coordonnateur. Il est sous la responsabilité et l’autorité des Cadres Supérieurs de Santé et du Directeur. ü Formateur Doté d’une expertise pédagogique, sa responsabilité prioritaire est la formation. Il s’inscrit dans la dynamique et les choix institutionnels : ­ partage sa réflexion sur les projets de l’I.F.S.I., les questions qu’ils produisent, ses représentations, ses conceptions, ­ contribue à l’élaboration et la mise en œuvre du projet de l’I.F.S.I., ­ au moins 50 % du temps de travail sont des activités de pédagogie directe. 1­ Garant de la pertinence et la cohérence du module Soins Infirmiers et des modules optionnels. 2­ Contribue à l’évolution et l’actualisation des modules en référence au projet de formation, aux modifications réglementaires et aux évolutions des soins. 3­ Assure des activités pédagogiques directes (modules transversaux et spécifiques en priorité dans l’année de référence et ponctuellement dans les autres années) : F auprès (étudiants infirmiers ou élèves aides­soignants) apprenants de l’année de référence F conception et réalisation des cours, des travaux dirigés et pratiques F animation des groupes 4­ S’engage dans le suivi pédagogique individualisé et collectif des apprenants : F groupe Travail de Fin d’Etudes F accompagnement du projet professionnel
SOLENNE/IFSI/PERSONNEL DE L’INSTITUT/EQUIPE ENSEIGNANTE/PROFIL DE POSTE/ REFERENT D’ANNEE 1/3 5­ Participe à la correction des devoirs écrits et autres formes prescrites dans le projet d’évaluation I.F.S.I. 6­ Participe aux instances d’évaluations telles que : F sélection F Diplôme Professionnel Aide­Soignant (MSP) F Diplôme d’Etat Infirmier (MSP) F Travail de Fin d’Etudes ü Coordonnateur Le formateur coordonnateur dispose de 20 % de son temps de travail pour assurer cette mission. La mission est confiée pendant une période donnée, reconductible ou non. Nécessite des qualités d’anticipation, rigueur, à négocier, à animer, à prendre des décisions en cohérence avec le projet de formation et rendre compte. Constitue un relais entre : F les étudiants / élèves et l’équipe de direction F les formateurs et l’équipe de direction Le coordonnateur d’année est garant de la mise en œuvre du dispositif pédagogique conformément au projet de formation et aux orientations fixées : F cohérence du déroulement de l’année F animation de l’équipe sous la responsabilité du Cadre Supérieur de Santé Coordination de la formation par alternance et les préparations de stage. Coordination du dispositif d’évaluation pour l’année de référence. Transmissions des informations et des difficultés rencontrées à l’équipe de direction. Rôle de gestion : 1­ Vérifie la cohérence de la progression des modules de l’année en référence aux orientations déterminées et au projet de formation 2­ Contrôle la conformité de l’hebdomadaire : F dates, horaires, groupes, intitulé du module, signifiance du titre des activités, identité et fonction des intervenants F répartition harmonieuse des modules spécifiques et transversaux F progression logique, pertinente des activités (TD, cours magistraux, temps intégration) F porteur d’adhésion et de présentéisme pour les apprenants 3­ Garant des principes d’affichage : au moins 2 semaines 4­ Garant de la « tenue » des tableaux d’affichage dédiés à la promotion et fédérer chacun des formateurs autour de cette exigence 5­ Organise la répartition de mises en situation professionnelles au sein de l’équipe conformément à la procédure
SOLENNE/IFSI/PERSONNEL DE L’INSTITUT/EQUIPE ENSEIGNANTE/PROFIL DE POSTE 2/3 Rôle d’animation : 1­ Développe un climat qui suscite l’implication de chacun 2­ Fait vivre au quotidien la dynamique pédagogique pour une qualité de la formation 3­ Coordonne le tutorat de proximité pour les nouveaux Cadres de Santé Formateurs 4­ Etablit une répartition interne à l’équipe d’année pour un partage équitable des responsabilités et des activités : F garant de la traçabilité des projets F un formateur gère le dossier des différents projets de l’année F un formateur co­gestionnaire de l’hebdomadaire F un formateur gère le classeur des ordres du jour des réunions de l’équipe 5­ Anime la réunion d’harmonisation de la correction des copies pour les formateurs concernés par l’évaluation théorique de l’année de référence 6­ Propose les ordres du jour des réunions d’équipe (en négociation avec les formateurs), les transmet à l’équipe de direction au moins une semaine avant la dite réunion 7­ Anime les réunions d’équipe d’année et s’assure que le secrétariat de séance soit réalisé par un formateur Rend compte des réflexions à l’équipe de direction pour une décision du Directeur Rôle de transmission : 1­ Formalise la synthèse des résultats des étudiants Analyse quantitative et qualitative (à partir des différentes analyses élaborées par les formateurs) pour identification de la progression, des facilités, des besoins et des difficultés des étudiants 2­ Participe avec les autres formateurs coordonnateurs aux réunions de coordination générale déterminées par le Directeur au rythme deux réunions par mois pour une cohérence du projet (une de 1 heure et une de 2 heures) 3­ Informe les cadres supérieurs de santé des difficultés rencontrées par les étudiants (problème de comportement, résultats, stage, etc…) 4­ Rend compte des activités et difficultés à l’équipe de direction 5­ Réalise le bilan d’activité ËËËËËËË
SOLENNE/IFSI/PERSONNEL DE L’INSTITUT/EQUIPE ENSEIGNANTE/PROFIL DE POSTE 3/3