1ère Journée régionale d`échange et de partage d`expérience sur

1ère Journée régionale d’échange et de partage d’expérience sur les techniques de
simulation en instituts de formation paramédicaux de la région Île-de-France
Sophie PRISSETTE
Cadre formateur coordonnateur de la formation par la simulation
IFSI Paris Saint-Joseph - PARIS
E-mail : [email protected]
La formation par la simulation est une méthode pédagogique qui repose sur le principe éthique : « jamais la première fois sur
un patient ».
Depuis deux ans, l’IFSI Paris Saint-Joseph s’investit dans cette méthode d’apprentissage. Afin d’assurer la mise en œuvre de la
formation par la simulation, un groupe projet réunissant des cadres formateurs a été constitué.
Nos premières séances ont été réalisées auprès d’étudiants infirmiers de 1ère année. Le retour des étudiants étant très positif,
nous avons conçu, l’année suivante, des scenarii pour les étudiants infirmiers de 2ème année, les élèves aides-soignants et
auxiliaires de puériculture.
Cette progression rapide a généré des difficultés d’organisation pratique. Nos exigences pédagogiques ont dues être réétudiées
en gardant à l’esprit les objectifs pédagogiques que nous nous étions fixés. Cette année est notre troisième année d’expérience
en formation par la simulation. Des actions ont été menées comme l’élaboration d’un laboratoire de formation par la simulation
que nous mutualisons avec la chaine de survie du groupe hospitalier.
L’objectif de cette présentation est d’échanger, à partir de cette expérience, sur les éléments facilitateurs et les freins à
l’organisation pratique de cette méthode pédagogique
Ana-Maria DOS SANTOS
Cadre Formateur
IFITS Théodore Simon – NEUILLY-SUR-MARNE
E-mail : [email protected]
« Projet d’apprentissage par simulation à Théodore Simon : de la Conception aux premiers pas »
Nous allons retracer les principales étapes de notre parcours dans la mise en œuvre de la simulation : formations des formateurs
en simulation , création d’un groupe de travail de formateurs il y a deux ans, modification de la mise en œuvre des TP sur
l’institut, projet architectural, implication des informaticiens dans les séances, création d’un poste de technicien, préparation
des séances, répétitions entre formateurs, mise en place des premières séances.
Corinne PERROT
Cadre de santé formatrice
Instituts de Formation du CH Sud-Francilien - CORBEIL-ESSONNES
E-mail : [email protected]
« L’évaluation du formateur/débriefer dans les pratiques simulées : Vers une nouvelle compétence ? »
Depuis 2009, la réingénierie des formations initiales en Instituts de Formation en Soins Infirmiers a orienté l’apprentissage des
étudiants sur un modèle socioconstructiviste, basé sur la construction de l’apprenant à partir de ses expériences, de son
interrelation avec les autres et de sa capacité réflexive. La simulation en santé est désormais introduite dans les modalités
pédagogiques et va dans ce sens. Les séquences de pratiques simulées induisent, de facto, une évolution dans la posture du
formateur. Il nous a paru essentiel de réfléchir au positionnement du formateur surtout lors des séquences de débriefing. Nous
avons recherché à définir si cette posture professionnelle permettait de développer une nouvelle compétence pour le cadre
formateur. Une étude a été menée sur 24 débriefings à partir d’une grille. Les résultats montrent que la posture du formateur
évolue sur certains critères. Cela permet-il pour autant de définir une nouvelle compétence dans le cadre de l’évolution des
méthodes pédagogiques ? Il est évident que « cette compétence » s’inscrit dans l’amélioration des pratiques et in fine, dans la
qualité des soins.
IFSI - 81-83 rue Michelet - 93100 Montreuil
Tél. : +33 (0)1 41 58 56 70 - Fax : +33 (0)1 41 58 56 99 - e-mail : [email protected] - Site : www.croix-saint-simon.org
1ère Journée régionale d’échange et de partage d’expérience sur les techniques de
simulation en instituts de formation paramédicaux de la région Île-de-France
Sandrine VILLEROT
Puéricultrice cadre de santé formatrice
IFITS Théodore Simon – NEUILLY-SUR-MARNE
E-mail : [email protected]
« Partage d’expérience d’une recherche en immersion dans un centre de simulation en santé ».
Cette intervention s’inscrit dans le cadre d’une recherche menée en Master II Ingénierie Pédagogique en formation d’adulte. La
réalisation d’un mémoire de recherche à partir d’un stage en immersion / observation au sein du centre de simulation en santé
de Brest, correspond à une mission spécifique en lien avec la motivation des formateurs à faire usage de la simulation pour la
formation des apprenants. Nous avons exploré au cœur de l’apprentissage par la simulation, ce qui se joue réellement d’un point
de vu pédagogique dans la relation à l’autre, qui pourrait expliquer pourquoi il existe un intérêt ou pas, pour cette méthode
d’apprentissage de la part des formateurs et des apprenants. Quelles sont leurs motivations, quels sont les freins ? Notre
recherche aura été d’apporter un éclairage à ce questionnement et de mettre en lumière des concepts au service des acteurs de
cette méthode d’apprentissage.
Francisco GUEVARA
Cadre de santé formateur
IFSI Croix Saint Simon - MONTREUIL
E-mail : [email protected]
L’expérience de la simulation appliqué à l’unité d’enseignement 4.3 du S4 « Soins d’urgence »
Dans le cadre de la réalisation de l’Unité d’Enseignement soins d’urgence en 2ème année d’études infirmiers, les formateurs de
l’IFSI de la Croix Saint Simon à Montreuil ont choisi depuis plus de 3 ans de réaliser l’enseignement et l’évaluation de cette unité
d’enseignement sous la forme de l’utilisation de la simulation en santé « pleine échelle ».
Pour ce faire, les formateurs se sont appuyés sur les recommandations établies par la SFMU (Société Française de Médecine
d’Urgence) en décembre 2011, sur l’intervention de « l’infirmier(e) seul devant une situation de détresse médicale.
L’apprentissage et la formation des étudiants infirmiers a pour but de mobiliser les différentes connaissances reçues auparavant
dans leur formation (Formation aux Gestes et Soins d’Urgence en 1ère année, pharmacologie, différents processus pathologiques,
…) et de leur donner une mobilisation et application concrète à travers l’utilisation de différents scenarios qui reprennent les
différentes recommandations de la SFMU. L’utilisation de la simulation se fait au travers de scenarios de simulation utilisant à la
fois des mannequins de simulation (pour l’arrêt cardiaque chez l’enfant ou l’adulte, par exemple) ou d’acteurs pour simuler les
différentes situations d’urgence prévues dans les recommandations.
L’approche la plus réaliste possible de ces séances de simulation, vis-à-vis des situations réelles de soins, permettent aux
étudiants de s’impliquer et de mobiliser leurs connaissances apprises dans leur cursus et surtout de prendre conscience de
l’importance à la fois de leur rôle dans ces différentes situations mais aussi des difficultés rencontrés dans la mise en œuvre de
leur action soignante.
Murielle MONNOT
Cadre de santé formatrice
Instituts de Formation du CH Sud-Francilien - CORBEIL-ESSONNES
E-mail : [email protected]
Perception de l’évaluation en situation simulée de l’UE 4.3 S4 Soins d’urgence par les étudiants infirmiers de 2ème année
Dans le cadre de la réalisation de l’UE soins d’urgence en 2ème année d’études infirmiers, une étude a été menée pour évaluer
la satisfaction des apprenants sur l’utilisation de la méthode de simulation en santé pleine échelle.
L’étude a permis à la fois de connaitre le taux de satisfaction des étudiants infirmiers formés grâce à cette méthode
pédagogique et à la fois de comparer les perceptions qu'avaient les apprenants sur l'efficacité de cette méthode avec les
résultats de la validation de cette unité d'enseignement consacrée aux soins d'urgence.
Cette recherche s'est appuyée sur une analyse quantitative et qualitative auprès d'un échantillon composé de 73 étudiants
infirmiers de 2ème année et a été réalisé suite aux différentes sessions de simulation (en phase d’entrainements) et à la session
de simulation validant cette unité d’enseignement.
Les résultats de cette recherche indiquent que les étudiants ont validé l'efficacité pédagogique de cette méthode par le biais de
la simulation. Ils ont apprécié le design pédagogique, le travail en groupe, le soutien apporté par les formateurs et le débriefing
qui a suivi les séquences de simulation. Cette méthode a montré une efficacité quant aux résultats de la validation.
IFSI - 81-83 rue Michelet - 93100 Montreuil
Tél. : +33 (0)1 41 58 56 70 - Fax : +33 (0)1 41 58 56 99 - e-mail : [email protected] - Site : www.croix-saint-simon.org