D t h i êt Des techniques pour être efficace en Volley ball efficace en

Des ttechniques
D
h i
pour être
êt
efficace en Volley-ball
Volley ball
PAINDAVOINE 2010
Déroulement du cours
• Logique « technologie des A.P.S.A. ».
• Logique prépa C
C.A.P.E.P.S.
APEPS
• Travail de discussion, d’exploitation.
• T.D.
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Plan des interventions
• Définitions, postulats, contextes.
– Techniques
q
in S.T.A.P.S.
– Techniques in Volley-ball.
• A
Analyse
l
d’
d’une ttechnique;
h i
l’l’attaque
tt
smashée en Volley-ball.
• Incidences en milieu scolaire.
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Définitions et réflexions
• D
Du grec T
Tekhne
kh ((art,
t métier).
éti )
• Mise en œuvre de moyens (matériels, intellectuels) en
vue d’obtenir
d obtenir un produit ou un résultat déterminé »
LEPLAT & PAILHOUS 1981.
• Techniques;
q
ensemble des capacités
p
p
psychomotrices
y
construites pour faire face à une situation motrice.
• Technico-tactique; Geste ou habileté dont la réalisation
motrice est précédée d’une
d une prise d’informations
d informations et d’un
d un
choix tactique sous pression spatiale, temporelle ou
évènementielle. Le déclenchement est p
précédé d’une
analyse.
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Définitions et réflexions
• T
Technique
h i
du
d champion
h
i ou techniques
t h i
d
des
champions?
• Technique du modèle … jamais en échec!
• Technique de l’élève ou technique scolaire?
• Technique et enseignement (seuls les
champions enseignent ? Seul « copier »
compte?)
• Techniques et contraintes (réglementaires,
matérielles, …)
• Impasse; techniques de l’intervention
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Conjonctures.
• MAUSS 1950 Techniques du corps; « les façons dont
les hommes se servent de leur corps, société par
société ».
• « Technique maudite » GARASSINO
• GOIRAND 1986 « le
l b
butt d
de l’E
l’E.P.S.
P S n’est
’ t pas
d’apprendre aux élèves des techniques constituées,
mais de les initier à une activité de p
production de
technique ».
• METZLER 2001; connaissances historiques des
ruptures
t
techniques
t h i
peutt aider
id à comprendre
d lles
obstacles susceptibles de bloquer le processus
pp
g des élèves.
d’apprentissage
• Technologie; analyse des conditions de l’efficacité des
techniques. GUILLERME 1989, POCIELLO 1994.
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BOUTHIER
• « Les techniques sont en effet, non plus
seulement conçues comme la forme extérieure
du geste du champion dans le technicisme, mais
comme l’ensemble des procédures (mentales et
motrices) socialement capitalisées et
transmises. La technicité renvoie à une forme
particulière de rationalité, mettant en synergie
d élé
des
éléments
t d
de connaissance,
i
d’
d’expérience
éi
ett
de l’environnement pour agir. Elle mobilise
différents registres de lecture
lecture, reproduction et
transformation des techniques existantes, et de
participation aux productions sociotechniques, à
t
travers
la
l possibilité
ibilité d’
d’assumer diffé
différents
t rôles
ôl
(Combarnous, 1984) »
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BOUTHIER
• « La technologie, au-delà des réalisations matérielles
sophistiquées est considérée comme une science
sophistiquées,
humaine de l’intelligence mise jeu dans la conception, la
mise au p
point et l’évaluation de créations,, une science
de l’artificiel générant des artéfacts cognitifs, matériels,
et bien sûr corporels. »
• « Ainsi, il serait plus judicieux de dire, à l’inverse des
habitudes professionnelles que « les élèves activent (au
sens de donnent vie ici et maintenant) une pratique (qui
existe par ailleurs en dehors d’eux)
d eux) »
», plutôt qu’ils
qu ils
pratiquent une activité »
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Lectures
•
•
•
•
•
•
COMBARNOUS
BOUTHIER
METZLER
eJRIEPS
Dossier E
E.P.S.
P S 19
Vos cours en théorie des A.P.S.A.
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Volley ball
Volley-ball
• Sport de non préhension du ballon.
• Sport de « rectitude de la colonne
vertébrale »
• Temps
T
= hauteur.
h t
• Spo
Sportt = co
contraintes
t a tes réglementaires;
ég e e ta es; filet
et
haut, terrains délimités, contacts brefs et
peu nombreux
nombreux.
• A.P.S. très technique (éternels débutants).
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Logique
• Une mise en œuvre de moyens pour agir
et résoudre une situation.
• Intention de … (analyse fonctionnelle).
• Une
U ttechnique
h i
au service
i d’
d’une iintention
t ti
tactique.
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L’attaque
L
attaque smashée en V
V.B.
B
• Une technique parmi d’autres!
• Une intention; produire une trajectoire
descendante pour créer une incertitude
temporelle chez l’adversaire
l adversaire.
• Donc prendre la balle le plus haut
possible.
• Donc sauter
sauter.
• Donc …
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Exercice
• Vidéo d’attaquants experts (!)
(!).
• Que voyez-vous ?
– Chronologique
gq
•
•
•
•
•
•
Elan
Appel
Saut
Frappe
Poursuite du mouvement
Reprise du contact
– Méthodologique
•
•
•
•
•
Intention
Biomécanique
Bioinformationnel
Bioénergétique
Biorelationnel
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Attaque smashée à l’aile
l aile
Produire une trajectoire descendante
Prendre la balle
à son point
le plus haut
S’orienter vers
le terrain adverse
et le passeur
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Anticiper
p
Coïncider
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Prendre la balle haut !
Etre haut
Se grandir
Sauter haut
Frapper bras « tendu »
Elan
Vitesse horizontale
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Une orientation partagée
Ouverture de la
fenêtre de frappe
Armé du bras frappeur
+ élévation du bras libre
=
Activité asymétrique
( contraintes réglementaires))
(+
S’orienter vers
un terrain adverse
Ouverture
O
t
des
d épaules
é
l
►Ouvertures du bassin
►Ouverture des appuis
pp
S’orienter vers le passeur
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Anticiper coïncider
Anticiper-coïncider
Timing
Anticiper
p la p
passe
(où, quand)
Course d’élan
d élan
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Frappe
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