Etalonnage d`un test de frappe sur clavier

Fiche de publication 3P année 2006-2007
Etalonnage d’un test de frappe sur clavier.
Mots clefs (5 mots) : Etalonnage, vitesse de frappe, enfants, démarchage d’écoles,
passations.
Travail de recherche réalisé de septembre 2006 à juin 2007 (reprise projet 20052006).
Auteurs :
Noms des étudiants : Colucci Marion, Crépin Emilie, D’hinzelin Hélène.
Noms des référents : Galbiati Cécilia, Lefévère Gwenaëlle.
ADERE , 52 rue Vitruve 75020 PARIS Tel : 01.43.67.15.70.
Résumé de 4000 signes maximum comprenant en particulier le ou les objectifs et la
population concernée :
Il nous a été demandé d’étalonner un test de frappe sur clavier auprès d’enfants
évoluant en milieu scolaire ordinaire, en effectuant des passations dans les classes
de CE1, CE2, CM1 et CM2, avec une moyenne de 30 enfants par niveaux. Ce test
se base sur le texte du BHK (évaluation manuelle de l’écriture), et sur un protocole
constitué de trois exercices (copie de texte, répétition de mot, dictée).
Nous avons ainsi du rechercher des écoles primaires acceptant de participer au
projet.
Nous avons ainsi démarché deux écoles primaires de banlieues parisiennes
(Boulogne-Billancourt et Sucy-en-Brie). Celles-ci nous ont permis de faire passer le
test à 26 enfants de CE2, 22 enfants de CM1 et 21 enfants de CM2, soit 69 enfants
âgés de 7 à 11 ans. La classe de CE1 n’a pu être testé pour des causes temporelles
et administratives.
Nous avons donc au cours de 6 demi-journées, fait passer chaque enfant un par un,
durant 20 min ( test + aller retour en classe). La passation s’effectuait dans une salle,
ceci nous permettant de prendre chacune un élève par tranche de 20 min, soit de
faire une passation de trois élèves en même temps.
Suite à ces journées, nous avons regroupés les résultats (sous forme de tableaux
Excel), ce qui nous a permis de faire une analyse niveau par niveau, puis en
comparaison des classes.
Pour compléter cette étude, nous avons rédigé un rapport comprenant nos
démarches, nos passations, nos résultats, notre analyse, et notre ressenti ( points
faibles, points forts).
Projet en Partenariat Professionnel - Coordonnateurs :
Elisabeth Hercberg 01 53 91 28 50 ou 06 62 45 79 91
et Bertrand Ricot 06.61 91 25 08
E-mail : « [email protected] »
E-mail : « [email protected] »
Fiche de publication 3P année 2006-2007
Méthodologie employée :
Organisation pratique de « l’étude » (création, réalisation…)
Dans un premier temps, nous nous sommes répartis des écoles à contacter. Puis
nous avons toutes ensemble fait passer le test en même temps. Lors du recueil des
résultats, nous nous sommes partagées les classes, mais nous avons fait l’analyse
ensemble. Pour la rédaction du rapport nous avons répartis les tâches et effectué
une mise commun, ainsi d’un ressenti mutuel.
Etapes de réalisation si nécessaire (dessin, photo…) :
Pas d’étapes précises de réalisation, vu que nous n’avons rien créé.
Réalisation finale : descriptif plan ou photos
Nous avons comme seul réalisation finale, notre rapport écrit qui regroupe nos
résultats, et leurs interprétations.
Présentation des ressources nécessaires :
Temps de réalisation : 6 demi-journées de passations, 3 rendez avec les
référentes, 1h au total de rendez vous avec la coordonnatrice, 4 demijournées de recueil de données, interprétations, rédaction.
Financement : 5 reliures soit 10,00 euros.
Bibliographie : -Protocole EVIC
-Lefévère G., Mise en place d’un protocole d’évaluation de la
vitesse de frappe au clavier pour les enfants d’âge primaire présentant une
dyspraxie, Juin 2007, Actes des journées européennes et francophones en
ergothérapie.
Evaluation :
Validation :
Il nous était demandé de faire passer environ 30 enfants par niveau, soit au total
120 enfants. Or nous n’avons recueilli aucune moyenne pour le niveau CE1, et
n’avons vu que 69 enfants au lieu des 90 prévus.
Cependant, les moyennes obtenues ont été recueillies avec un respect minutieux
du protocole et une régularité dans le matériel de passation.
Discussion :
Lors du rendez vous bilan avec les ergothérapeutes, il nous a été évoqué l’intérêt
des résultats analysés pour la mise en place du test, et l’importance de la classe de
CM2, pour évaluer en rapport avec le passage au collège.
Projet en Partenariat Professionnel - Coordonnateurs :
Elisabeth Hercberg 01 53 91 28 50 ou 06 62 45 79 91
et Bertrand Ricot 06.61 91 25 08
E-mail : « [email protected] »
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