Compétences de lecture

corrigé bac 2014
Examen : Bac PRO
Epreuve : Français
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RAPPEL DU SUJET
SUJET : Evaluation des compétences de lecture
Présentation du corpus
Question 1 : Présentez le corpus en trois à six lignes en expliquant son unité malgré ses différences.
Analyse et interprétation
Question 2 : Texte 2. Qu'est-ce qui dans la façon de parler d'Etienne Lantier fait que la foule des grévistes passe du
"tonnerre" et des "cris" au "silence profond" ?
Question 3 : Textes 1 ou 2 et document 3. Expliquez quel texte pourrait illustrer le mieux la photographie.
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Document 3
Discours "I have a dream" ("j'ai un rêve") de Martin Luther King prononcé le 28 août 1963 devant 250 000
personnes sur l'égalité entre les êtres humains.
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LE CORRIGÉ
I - LA FICHE SIGNALETIQUE
Type de sujet : compétences de lecture
Genre requis : questions de lecture, analyse et interprétation.
Question 1
Présentation du corpus : L'ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET :
II - UN TRAITEMENT POSSIBLE DU SUJET
Présentation du corpus
1. Présentez le corpus en trois à six lignes en expliquant son unité malgré ses différences (3 points).
Le corpus est composé de documents de nature et d’époque différentes : les documents 1 et 2 sont des extraits de
roman (le premier date du XXe, le second du XIXe) alors que le document 3 est une photographie du XXe. Dans le texte
1, un personnage (« Paul ») défend la cause d’un esclave alors que dans le texte 2, c’est un mineur (« Etienne ») qui
prend la parole pour inciter ses camarades à poursuivre la grève afin d’améliorer leur sort. Le document 3 montre Martin
Luther King prononçant un discours contre la ségrégation raciale. Les documents, au-delà de leurs divergences,
représentent tous un homme prenant la parole pour défendre une cause.
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Analyse et interprétation
2. Texte 2. Qu’est-ce qui dans la façon de parler d’Etienne Lantier fait que la foule des grévistes passe du
« tonnerre » et des « cris » au « silence profond » ? (4 points).
(Cette question ne porte que sur le deuxième texte.)
Au début de l’extrait, Etienne Lantier adopte un ton virulent pour évoquer une lutte entre les mineurs et les forces de
l’ordre, comme le montrent le vocabulaire de l’opposition (« gendarmes », « défend », « brigands ») et les phrases
exclamatives. Il s’agit explicitement d’un appel à la révolte, qui enthousiasme ses semblables (« cris »,
« exclamations »). Mais au moment d’exposer la situation à ses camarades, il opère un changement de ton (« sa voix
ne grondait plus », « ton froid »). Son discours se fait plus rigoureux, affiche des articulations logiques (« donc ») et se
base sur des données précises (« chiffres », « faits »). Par sa rigueur (« éloquence scientifique »), Etienne Lantier
entend convaincre ses camarades, en leur montrant que poursuivre la grève est le choix le plus raisonnable. Sa voix
« monotone », en accord avec le tableau sombre de la situation qu’il dépeint, provoque le silence de la foule.
3. Textes 1 ou 2 et document 3. Expliquez quel texte pourrait illustrer le mieux la photographie (3 points).
(Cette question invite à rapprocher deux documents.)
La photographie est celle de Martin Luther King prononçant un discours contre la ségrégation raciale. En ce sens, c’est
le texte 1 qui pourrait le mieux illustrer ce document. En effet, dans le roman de Dominique Bona, le personnage de
Paul prend la parole pour s’opposer au Code Noir. Sa condamnation passe par la défense de l’égalité des hommes,
comme l’a défendue Martin Luther King (« même lois », « même poussière »). De plus, Paul présente des talents
d’orateur, comme Martin Luther King : « élevant la voix », « fougue », « discourut longtemps ». Paul renforce son
discours par des gestes, comme le fait Martin Luther King sur la photographie. Enfin, le texte 1 se clôt sur
« l’espérance », qui peut faire écho à la célèbre formule « I have a dream » de Martin Luther King.
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