Activités sur la substitution de phonèmes

Activité sur la substitution de phonèmes
Quel son a changé?
Activité d’apprentissage : en petits groupes ou en grand groupe
But
Trouver quel phonème a été remplacé par un autre pour former un nouveau mot.
Matériel
Illustrations de mots qui ne diffèrent que par un seul phonème au début ou à la fin (noir/poire,
fil/pile, pouce/poule, vert/père, rame/lame, bras/brun, chat/rat, fille/quille, boule/bouge,
blanc/bleu, sapin/lapin)
Mots illustrés à imprimer (Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
Déroulement
• Montrer l’illustration d’une poule et d’un pouce.
• Prononcer les mots en allongeant bien la fin.
• Expliquer aux élèves que le son / lll / de poule a été enlevé et remplacé par / sss / pour
obtenir le un nouveau mot, pouce.
• Répéter les deux mots l’un après l’autre à quelques reprises, en allongeant bien le dernier
phonème pour souligner la différence.
• Recommencer avec deux autres illustrations.
• Après avoir modelé le processus à plusieurs reprises, inviter les élèves à trouver le son
qui a changé dans le mot.
• On peut aussi demander aux élèves si c’est le son du début ou de la fin qui a changé.
Conscience phonologique
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© Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2004
Activité sur la substitution de phonèmes
Change un son et trouve l’image
Activité d’évaluation par observation : activité individuelle ou en petits groupes
But
Remplacer un phonème par un autre.
Matériel
• Illustrations de mots : bain, boule, sac, lune, banc, jus
Mots illustrés à imprimer (Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
• Outils d’observation au choix, p. ex. :
– Grille d’observation – Conscience phonologique
(Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
– Fiche anecdotique
– Journal de bord
Démonstration
Avant de procéder à l’évaluation, il est important de familiariser les élèves avec le
déroulement de l’activité à l'aide d'une démonstration.
Exemple de démonstration
« Voici l’image d’un pain. Écoute le mot : pain. J’enlève / p /. Je le remplace par / m /.
J’obtiens un nouveau mot : main. Voici l’image d’une main.
Voici l’image d’une bouche. Écoute le mot : bouche. J’enlève / ch /. Je le remplace par / l /.
J’obtiens un nouveau mot : boule. Voici l’image d’une boule. »
Évaluation par observation
Refaire la même activité avec d’autres mots. Consigner les informations pertinentes dans
l’outil d’observation choisi afin de planifier les prochaines activités.
Exemple pour l’évaluation par observation
« À votre tour maintenant!
Écoutez le mot : lac. J’enlève / l /. Je le remplace par / s /. J’obtiens un nouveau mot. Quel
est ce mot? Montrez-moi l’illustration de ce mot.
Conscience phonologique
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© Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2004
Écoutez le mot : dune. J’enlève / d /. Je le remplace par / l /. J’obtiens un nouveau mot :
Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration de ce mot.
Écoutez le mot : beau. J’enlève / eau /. Je le remplace par / an /. J’obtiens un nouveau mot.
Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration de ce mot.
Écoutez le mot : jeu. J’enlève / eu /. Je le remplace par / u /. J’obtiens un nouveau mot.
Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration de ce mot. »
Cette fiche s’accompagne de deux clips audio avec animations qui se trouvent à l’endroit suivant dans le module
de Conscience phonologique :
Présentation > Habiletés métalinguistiques > Réflexion et manipulation > Substitution > Activités > Phonèmes >
Change un son et trouve l’image
Conscience phonologique
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© Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2004