Activités sur la substitution de syllabes

Activité sur la substitution de syllabes
Quelle syllabe a été remplacée?
Activité d’apprentissage : en petits groupes ou en grand groupe
But
Identifier la syllabe qui a été remplacée pour former un nouveau mot.
Matériel
Illustrations des mots suivants : cadeau/rideau, ballon/bateau, bouquin/requin,
mouton/chaton, bateau/manteau, menton/raton, sapin/savon, poupée/épée, courir/couteau
Mots illustrés à imprimer (Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
Déroulement
• Montrer l’illustration d’un cadeau et d’un rideau. Dire les mots cadeau, rideau.
• Expliquer aux élèves que la syllabe / ca / de cadeau a été remplacée par / ri / pour
obtenir un nouveau mot : rideau.
• Répéter les deux mots l’un après l’autre à quelques reprises pour souligner la différence.
• Modeler le processus à plusieurs reprises avec des paires de mots puis inviter les élèves
à trouver eux-mêmes ce qui a été changé dans le mot.
Conscience phonologique
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© Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2004
Activité sur la substitution de syllabes
Trouve mon copain
Activité d’apprentissage : en petits groupes ou en grand groupe
But
Trouver les mots qui ne diffèrent que par une seule syllabe.
Matériel
18 cartes (environ 10 cm x 4 cm) portant les illustrations des mots suivants : cadeau, rideau,
ballon, bateau, bouquin, requin, mouton, chaton, bateau, manteau, menton, raton, sapin,
savon, poupée, épée, courir, couteau
Mots illustrés à imprimer (Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
Déroulement
Le jeu se joue à deux ou à trois joueurs.
Le but est de former des paires de mots qui ne diffèrent que par une syllabe.
• Donner trois cartes à chaque joueur.
• Le reste des cartes est empilé sur la table, face cachée.
• Le premier joueur pige une carte.
• S’il a deux illustrations de mots qui ne diffèrent que par une syllabe, il met sa paire de
cartes sur la table en disant les mots. Il peut alors jouer un autre tour.
• S’il ne peut pas faire une paire, il pose la carte face vers le haut pour commencer une
deuxième pile.
• Le joueur suivant peut piger une carte ou prendre la carte posée par le
joueur précédent.
• Le jeu se termine lorsque toutes les paires sont formées.
Conscience phonologique
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© Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2004
Activité sur la substitution de syllabes
Change une syllabe et trouve l’image
Activité d’évaluation par observation : activité individuelle ou en petits groupes
But
Remplacer une syllabe par une autre pour former un mot nouveau.
Matériel
• Illustrations des mots suivants : lapin/sapin, tapis/képi, charrue/château, requin/bouquin,
moulin/mouton, menton/manteau
Mots illustrés à imprimer (Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
•
Outils d’observation au choix, p. ex. :
– Grille d’observation – Conscience phonologique
(Fichier PDF à télécharger dans la section Outils)
– Fiche anecdotique
– Journal de bord
Démonstration
Avant de procéder à l’évaluation, il est important de familiariser les élèves avec le
déroulement de l’activité à l'aide d'une démonstration.
Exemple de démonstration
« Regarde l’image. Qu’est-ce que c’est? C’est un képi. Écoute le mot : képi.
J’enlève / ké / au début de képi. Je le remplace par / ta /. J’obtiens un nouveau mot : tapis.
Voici l’image d’un tapis.
Regarde l’image. Qu’est-ce que c’est? C’est une charrue. Écoute le mot : charrue.
J’enlève / rue / à la fin de charrue. Je le remplace par / teau /. J’obtiens un nouveau mot :
château. Voici l’image d’un château. »
Évaluation par observation
Refaire la même activité avec d’autres mots. Consigner les informations pertinentes dans
l’outil d’observation choisi afin de planifier les prochaines activités.
Conscience phonologique
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Exemple pour l’évaluation par observation
« Regardez l’illustration. Qu’est-ce que c’est? C’est un bouquin. C’est un mot qui veut dire
livre. Écoutez le mot : bouquin. J’enlève / bou /. Je le remplace par / re /.
Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration de ce mot.
Regardez l’illustration. Qu’est-ce que c’est? C’est un lapin. Écoutez le mot : lapin. J’enlève
/ la /. Je le remplace par / sa /. Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration de ce mot.
Regardez l’illustration. Qu’est-ce que c’est? C’est un mouton. Écoutez le mot : mouton.
J’enlève / ton /. Je le remplace par / lin /. Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration
de ce mot.
Regardez l’illustration. Qu’est-ce que c’est? C’est un menton. Écoutez le mot : menton.
J’enlève / ton /. Je le remplace par / teau /. Quel est ce mot? Montrez-moi l’illustration
de ce mot. »
Cette fiche s’accompagne d’un clip audio avec animation qui se trouve à l’endroit suivant dans le module de
Conscience phonologique :
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Change une syllabe et trouve l’image
Conscience phonologique
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