Une empreinte réparatrice : collecte de vieux vêtements pour en

Des empreintes réparatrices sur l'environnement
Une empreinte réparatrice : collecte de vieux vêtements pour
en créer de nouveaux
Voulez-vous laisser
l’environnement?
une
empreinte
réparatrice
sur
DÉFI EN ÉQUIPE
Pouvez-vous confectionner de nouveaux articles à partir
de vieux vêtements?
Quoi? :
Création de nouveaux articles à partir de vêtements qui seraient autrement
jetés à la poubelle. Exemples : sacs réutilisables, oreillers, sacoches…
Où? :
Ces articles peuvent être produits à l’école et utilisés à la maison ou à
l'école.
Comment? : Il est possible de récupérer des vieux vêtements et de les transformer en
quelque chose de nouveau et d’utile.
En suivant les étapes de la pensée design, confectionnez de nouveaux articles à partir de vieux
vêtements.
Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
OBSERVATION - INSPIRATION
À cette étape, il s’agit d’enquêter pour décider le genre d’articles que vous voulez
confectionner. Vous pouvez faire de la recherche à la bibliothèque de l’école ou à l’ordinateur.
Questions pour vous aider:
 À quel(s) besoin(s) désirez-vous répondre en confectionnant de nouveaux articles?
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 Pourquoi et pour qui voulez-vous les confectionner?
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 Quels matériaux sont nécessaires pour la fabrication des nouveaux articles?
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 Quelles autres informations avez-vous découvert à propos de la transformation de vieux
vêtements en articles nouveaux?
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IDÉATION
C’est maintenant le temps de formuler plusieurs idées. C’est ici que vous penserez à des formes
possibles de nouveaux articles qui répondent aux besoins identifiés à l’étape 1. Faites un remueméninge afin de proposer de nombreuses idées. Il s’agit ici d’accepter toutes les idées même si
elles vous semblent farfelues.
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PROTOTYPAGE
Parmi les solutions identifiées à l’étape 2, choisissez trois idées qui répondent le mieux aux
besoins identifiés. Représentez ces idées sous forme de prototypes (à l’aide de dessins ou de
modèles). Utilisez une page par idée.
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Idée 1
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Idée 2
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Idée 3
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Évaluez vos trois prototypes. Choisissez le meilleur et améliorez-le pour le rendre encore plus
efficace.
Quel prototype avez-vous choisi? 1, 2 ou 3? ___________________________________________
Faites la liste du matériel qui serait nécessaire pour confectionner votre meilleur prototype de
nouvel article.
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ESSAIS
Le temps est venu de passer à l’action. C’est le moment de fabriquer concrètement votre meilleur
prototype de nouvel article. Répartissez les tâches de la fabrication entre les membres de votre
équipe puis passez à la fabrication.
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COMMUNICATION
a) Nom de votre projet : _____________________________________________
b) Parmi les besoins identifiés à l’étape 1, décrivez (à l’aide de mots ou de dessins) les besoins
auxquels répondent le nouvel article que vous avez confectionnés.
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c) Décrivez votre nouvel article en quelques phrases et à l’aide d’un dessin.
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d) Justifiez pourquoi vous avez choisi ce modèle de fabrication pour votre nouvel article.
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e) Expliquez comment le nouvel article a modifié ou modifiera l’environnement physique de
façon positive.
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f) Décrivez comment votre nouvel article pourrait contribuer à améliorer l’environnement :
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g) Comment avez-vous communiqué votre projet aux élèves de votre école et/ou à vos parents?
(ex : affiches, présentation, vidéo…).
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h) Ajoutez une ou des photo(s) de votre nouvel article.
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