Reprise du commentaire

Repriseduplandecommentaire
! Abréviationsutilisées:pr.:procédé;r.:relevédecitations;md:maldit;?:
sensdelaphrase,d’unparagraphe;pbk:problématique;trs:transition.
! Remarquesgénérales:
1. Travaillezdemanièrepertinenteaubrouillon(Cf.brouillon(s)surleblog)
2. Il faut composer les remarques et surtout ne pas suivre l’ordre du texte: il ne
s’agitpasd’uneexplicationlinéaire.
3. Il faut analyser les textes et non les paraphraser. Attention au catalogue de
remarques. Toute idée doit être expliquée grâce à des procédés précisément
nommésetillustréepardescitationsquisontdespreuvestextuelles.
4. Votreplandoitrépondreàvotreproblématique.Sicen’estpaslecas,vousdevez
reprendrelaproblématiqueformulée.
5. Citerletexteentreguillemetsetindiquezleslignesoulesversentreparenthèses.
6. Adopter un vocabulaire précis. Ainsi, la pièce Ruy Blas est écrite en vers, plus
précisément en alexandrins. Il ne faut également pas confondre monologue,
tirade,répliques,récit,etc.
7. JAMAISDE«JE»DANSUNERÉDACTIONDEQUESTIONSURLECORPUS,DANS
UNCOMMENTAIREOUUNEDISSERTATION.
8. Soulignerletiredesoeuvres/unversestdifférentd’uneligne.
9. Orthographe: une métaphore; un champ lexical, des champs lexicaux; la
rhétorique;nousavonsaffaireà;lelangage/ilsontdûpartir;lessommesdues;
lesmontantsdussonténormes.
! Surl’extraitdeRuyblasdeVictorHugo:
1. Lectureattentiveduparatexte.
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2. Liensavec:
Laséquenceoulaquestion
L’objetd’étude
Sesconnaissances
surlecorpus
personnelles
Il s’agissait d’une séquence
sur l’aveu. Vous possédiez
donc un certain nombre
d’éléments (aveu implicite
ou explicite; forme choisie
- dialogue ou monologue;
registres utilisés; le ou les
butsdecetaveu,etc.)
3. Lectureattentivedutexteetnotesdespremièresimpressionsdelecture:
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! Exercices:
Ex1Lisezlesplansetlesproblématiquessuivantespuisditessilesplansrendent
comptedesproblématiques.Expliquezpourquoi.
Proposezensuiteuneaméliorationdescesproblématiquesetdecesplans.
Problématique n°1: Comment Ruy Blas montre-t-il qu’il est éperdument tombé
amoureuxdelareine?
Planproposé:
IRuyBlasdéclaresonamourpourlareine.
A-Levaletéprouveunamourcontradictoire.
B- Ruy Blas espère que la sincérité jouera en sa faveur et sera plus forte que sa
hiérarchie.
IIRuyBlasestjalouxduroi.
A-LevaletdeDonSallusteressentunfortsentimentd’inférioritéparrapportauroi.
B-Titrenoncommuniqué
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Problématiquen°2:Enquoicettescèneest-elleunescènededrameromantique?
Planproposé:
IUnaveusurprenantetinsensé
A-Unaveuimpossibleàavouer
B-L’amour,unsentimentnormaletincontrôlablechezl’humain
IIUnescènedramatique
A-Unescènedramatique
B-Titrenoncommuniqué
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Rappel: il est capital de définir un projet de lecture (une problématique) et d’y
répondretoutaulongdevotredevoir,del’introductionàlaconclusion.
Ex.2Proposezunecorrectiondecetteintroduction
VictorHugograndpoèteetécrivainfrançaisnéen1802etmorten1885.Ilestà
l’originedudrameromantiquegrâceàlapréfacedeCromwelletàlabatailled’Hernani.
C’estl’extraitdeRuyBlas,acteIscène3de1838.C’estl’aveudeRuyBlasàDonCésarde
lapassionamoureusequ’ilapourlareine.C’estunescènepathétique.Cecommentaire
sera divisé en deux parties. Première partie une passion amoureuse et dans une
deuxièmepartieunejalousieextrêmefaceauroi.Grâceàcesdeuxparties,nouspouvons
répondre à la problématique qui n’est autre que: de quelle façon Ruy Blas, grand
romantique,dévoile-t-ilsonamourpourlareine?