Voyage au pays des rêves

Arts visuels
FRANÇAIS
Langue orale :
-Arts visuels : s’exprimer par l’écriture, le dessin, la
peinture… :
*Réalisation de la page de couverture de son conte.
- Découvrir l’expression plastique sous une forme technique
contemporaine : le cinéma, en découvrir ses origines.
TECHNIQUES USUELLES DE
L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION
Il s'agira pour la classe d’utiliser de façon raisonné le
multimédia et l’internet pour :
- découvrir des œuvres de Walt Disney
- communiquer avec les parents de la classe lors du
voyage ;
- établir un compte rendu du voyage
- rechercher des informations sur le parc et sur Paris.
- Présenter, seul ou par groupe, un résumé d’un
conte étudié ou lu en lecture plaisir
- écouter et s’exprimer sur des contes lus par
l’adulte…
Lecture/Littérature :
- Lecture de contes traditionnels et de contes
dérivés et revisités à la médiathèque : lecture,
jeux théâtraux…
- Lecture suivie de textes littéraires sur les
contes :CE 2 « Cendrillon », « Le Petit
Poucet »de J-P Kerloch, Mais où sont passés les
princes charmants ? de R. Bonnet, La laide aux
Bois dormant de G Solotareff, Boucle d’or et les
7 ours nains D’E. Bravo CE 1 : contes présentés
dans le livre de lecture Mika + Boucle d’or…
- Lire des contes apportés par les enfants…
Ecriture /rédaction :
- Etudier la trame du conte pour en écrire un.
- réaliser un portrait d’un personnage de conte.
-écrire un compte-rendu du voyage à
Disneyland..
Vocabulaire :
Autonomie et initiative
Voyage au pays des rêves
- Permettre à chaque enfant de
découvrir un pays féérique :
Disneyland, pour développer son
imagination et sa créativité.
- Découvrir et exploiter un
domaine littéraire : Les contes
- enrichir son vocabulaire autour du thème de la
féérie, du rêve et de la magie.
Il s'agira pour l’enfant :
de s’impliquer dans un projet collectif
de se déplacer en s’adaptant à
l’environnement, d’accepter d’être éloigné de
ses parents.
d’accomplir les gestes simples de la vie
quotidienne sans l’aide de l’adulte
échanger, questionner et justifier son point de
vue par rapport à une expérience, une
découverte, un voyage…
DECOUVERTE DU MONDE
MATHEMATIQUES :
Se repérer dans l’espace
- Les élèves découvrent et commencent à élaborer des
représentations simples de l’espace familier : S'adapter à
un nouvel environnement, se repérer-représenter l'espace
d'évolution (plan du parc, utilisation d’un plan pour se
déplacer)
- Ils découvrent des formes usuelles de représentation de
l’espace (photographies, cartes avec repérage du trajet )
- Temps : Découvrir une personne célèbre et son histoire
Walt Disney et sa relation avec le cinéma ; découvrir des
œuvres de Walt Disney
A partir du moyen de transport utilisé pour se rendre au parc ,
comparer les transports d’aujourd’hui et d’autrefois.
- Espace : Présenter la carte de France pour ensuite situer sur
une carte le parc Disneyland et découvrir la ville de PARIS,
notre capitale.