Contes et handicap
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Contes et handicap
CODE 173 Contes et handicap Mettre en place un « atelier contes » Pratiques éducatives/Animation PUBLIC CONCERNÉ 70 Personnel éducatif, psychologues, enseignants et toute personne concernée par l’accompagnement, l’éducation ou la rééducation des personnes handicapées. CONCEPTION/ANIMATION Ximena OLIVARES, docteur en psychologie, enseignante, Haute École Galilée, Bruxelles INTER ÉTABLISSEMENTS Durée : 4 jours Dates : 13 au 16 décembre 2016 Prix : 860 € Lieu : Paris Le nombre d’inscriptions est limité à 12 stagiaires. Le conte comme activité pédagogique, thérapeutique ou de loisir est un moyen riche en possibilités pour approcher les enfants, les adolescents et les adultes handicapés. Le conte permet d’aborder d’une autre manière les problèmes d’apprentissage. Il aide à la découverte des livres et de la lecture. Il est un support à l’accompagnement des personnes présentant des troubles graves de la personnalité. Il permet également de développer des lieux de parole pour enfants et adolescents présentant une déficience motrice ou intellectuelle. À partir d’une réflexion sur la place du conte et du conteur dans la tradition orale, cette formation visera à fournir aux participants des outils leur permettant de s’approprier et d’utiliser le matériel narratif. Elle proposera également les éléments permettant la mise en place d’un « atelier contes » en cohérence avec les finalités de l’institution. Objectifs • Analyser et appliquer différents modèles d’analyse du matériel narratif. • Identifier la valeur d’un matériel narratif et le mettre en relation avec les problématiques à aborder avec les enfants ou les adultes handicapés. • Formuler et mettre en œuvre un projet d’atelier contes en cohérence avec le projet de l’institution. Méthodes pédagogiques •A lternance d’exposés théoriques et d’exercices d’application. • Analyse critique des projets élaborés en formation. Contenu Approche théorique • La tradition orale et la fonction du conte dans les différentes sociétés. • Aperçu général du concept du « conte » et de ses applications dans le secteur de la petite enfance et du handicap. • Lecture d’un conte traditionnel à partir des concepts portant sur le rêve. • Apport de quelques concepts de la théorie systémique, en vue de chercher les modes de fonctionnement des familles où un handicap est survenu. • Le concept de rite (rites de protection, rites de passage) nous permettant de penser l’atelier contes comme un lieu « autre » dans l’institution. Approche pratique • Analyse formelle d’un matériel narratif pour des enfants et des adultes handicapés à partir d’expériences d’ateliers contes. • Analyse d’expériences d’ateliers contes en milieu institutionnel (écoles, hôpitaux, milieux ouverts, institutions, etc.) au regard notamment de l’expérience de la tradition orale. • Les éléments à prendre en compte pour la création d’un atelier contes dans une institution.