syllabus licence eco gest presentiel L1-L2-L3

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UNIVERSITE PIERRE MENDES FRANCE
UFR ÉCONOMIE, STRATEGIES, ENTREPRISE
Syllabus des enseignements de :
* Licence 1
* Licence 2
* Licence 3
(parcours AEGE, AEM, PES)
Université Pierre Mendès-France
Licence Economie et Gestion
2
Semestre 1
Analyse économique 1 : les faits et les pensées ------------------------------------- p. 6
Comptabilité générale ----------------------------------------------------------------- p. 7
Histoire des faits économiques et sociaux – niveau 1------------------------------ p. 8
Économie descriptive -------------------------------------------------------------- p. 9
Anglais 1 ------------------------------------------------------------------------------ p. 10
Statistiques descriptives ------------------------------------------------------------- p. 11
Mathématiques 1 --------------------------------------------------------------------- p. 12
Mathématiques 1 + -------------------------------------------------------------- p. 13
Semestre 2
Analyse économique 2 : les concepts principaux ----------------------------------- p.
Économie descriptive 2--------------------------------------------------------------- p.
Principes de gestion ------------------------------------------------------------------ p.
Droit et Institutions ------------------------------------------------------------------ p.
Anglais 2 ------------------------------------------------------------------------------ p.
Informatique niveau 1---------------------------------------------------------------- p.
Mathématiques 2 --------------------------------------------------------------------- p.
Mathématiques 2 +------------------------------------------------------------------- p.
Économie de l'entreprise ------------------------------------------------------------ p.
Analyse microéconomique ----------------------------------------------------------- p.
Démographie---------------------------------------------------------------------- p.
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Semestre 3
Macroéconomie et Comptabilité Nationale ---------------------------------------- p.
Monnaie et finances – les marchés ----------------------------------------------- p.
Mathématiques 3------------------------------------------------------------------ p.
Mathématiques 3+ --------------------------------------------------------------- p.
Anglais 3 -------------------------------------------------------------------------- p.
Informatique niveau 2 ------------------------------------------------------------ p.
Comptabilité privée --------------------------------------------------------------- p.
Mathématiques 4 + -------------------------------------------------------------- p.
Principe de la Construction Européenne ------------------------------------------ p.
Probabilités + --------------------------------------------------------------------- p.
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Semestre 4
Monnaie et Finances – Banque et politique monétaire ---------------------------- p.
Etat et Finances publiques -------------------------------------------------------- p.
Microéconomie -------------------------------------------------------------------- p.
Statistiques et Probabilités -------------------------------------------------------- p.
Anglais 4 -------------------------------------------------------------------------- p.
Sociologie des organisations ----------------------------------------------------- p.
Comptabilité analytique ----------------------------------------------------------- p.
Économie formalisée (Analyse macroéconomique) ------------------------------- p.
Economie sociale ------------------------------------------------------------------ p.
Statistiques +------------------------------------------------------------------------- p.
Financial Markets -------------------------------------------------------------------- p.
Investment Appraisal ------------------------------------------------------------- p.
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Semestre 5
Économie Internationale 1 : Analyse de la compétitivité internationale ----------- p.
Économie internationale 1 : Théories et politiques commerciales ----------------- p.
Économie industrielle 1 : Stratégies d'entreprise ----------------------------------- p.
Anglais 5 ------------------------------------------------------------------------------ p.
Économie du travail et des ressources humaines----------------------------------- p.
Mathématiques appliquées à la gestion 1 ------------------------------------------- p.
Comptabilité approfondie ------------------------------------------------------------ p.
Pratique avancée du tableur --------------------------------------------------------- p.
Econométrie -------------------------------------------------------------------------- p.
Mathématiques ----------------------------------------------------------------------- p.
Économie publique ------------------------------------------------------------------- p.
Analyse des politiques publiques ---------------------------------------------------- p.
Calcul économique public ------------------------------------------------------------ p.
Economie de l'Environnement ------------------------------------------------------- p.
Economie de la réglementation ------------------------------------------------------ p.
Introduction à l’Économétrie --------------------------------------------------------- p.
Droit des affaires : l'activité de l'entreprise ----------------------------------------- p.
Histoire de la pensée économique --------------------------------------------------- p.
Economics of Innovation ------------------------------------------------------------ p.
Introduction to sustainable and participatory development ------------------------ p.
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Semestre 6
Économie Internationale 2 : Mondialisation et stratégie des firmes --------------- p.
Economie internationale 2 : relations monétaires internationales ----------------- p.
Économie industrielle 2 : Performances sectorielles -------------------------------- p.
Anglais 6 ------------------------------------------------------------------------------ p.
Analyse financière -------------------------------------------------------------------- p.
Économie d'entreprise 2 : les théories de la firme --------------------------------- p.
Principes de droit du travail ---------------------------------------------------------- p.
Théories de la croissance ------------------------------------------------------------ p.
Analyse de données et Techniques d'enquêtes et d'entretiens -------------------- p.
Modélisation macroéconomique de court terme ------------------------------------ p.
Économie du développement -------------------------------------------------------- p.
Économie du travail ------------------------------------------------------------------ p.
Financement des entreprises + ------------------------------------------------------ p.
Base de données --------------------------------------------------------------------- p.
Création d’entreprise ----------------------------------------------------------------- p.
Mathématiques appliquées à la gestion 2 ------------------------------------------- p.
Sociologie ----------------------------------------------------------------------------- p.
Reconnaissance des acquis professionnels ------------------------------------------ p.
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LICENCE 1ere ANNEE
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Semestre 1
Analyse économique 1 : les faits et les pensées
Responsables de l’enseignement : I. FRANCE et S. TANGUY
Volume et répartition de la charge de travail
36 h de cours magistral, 12 h de TD.
Contrôle des connaissances
Contrôle continu et deux sessions d’examen
Objectifs du cours
Maîtrise des concepts de base et des méthodes en analyse économique, connaissance des courants
de pensée fondateurs en liaison avec l’histoire économique et sociale.
Contenu
Présentation des grands courants de pensée en économie et contexte de leur émergence :
problématique, méthode, concepts et théories, actualité et positionnement dans le débat.
Identification des points de rupture et de continuité entre les courants :
- Présentation des courants de pensée précurseurs mercantilistes et physiocrates.
- Présentation du courant classique : Smith, Ricardo, Say et Marx, problématiques de chacun,
principaux apports, concepts et théories.
- Présentation du courant néo-classique : microéconomie en concurrence parfaite, équilibre du
consommateur et du producteur, équilibre partiel et équilibre général.
Bibliographie de référence
BASLE M., et al., 1988, Histoire des pensées économiques (tome 1 : les fondateurs; tome 2 : les
contemporains), Sirey, Paris.
BONCOEUR J., THOUEMENT H., Histoire des idées économiques, Armand Collin (2 tomes)
CLERC D., 2000, Déchiffrer les grands auteurs de l’économie et de la sociologie (tome 1 : les
fondateurs), Syros, Paris, (2e éd.).
SAMUELSON A., Les grands courants de la pensée économique, PUG.
VIGEZZI M., 2004, Analyse économique : les faits et les pensées, (2e éd.), PUG.
6
Semestre 1
Comptabilité générale
Responsables de l’enseignement : A. RIGOLLET et E. GAUTHIER
24 h de cours
Deux sessions d’examen.
Objectifs du cours
Comprendre la logique du bilan et du compte de résultat.
Contenu
- Le bilan et les comptes de bilan.
- Le compte de résultat et les comptes de gestion.
- Amortissements et dépréciations.
- Les soldes intermédiaires de gestion.
- Analyse fonctionnelle : bilan fonctionnel, fonds de roulement et besoin en fonds de roulement.
PALUMBO F.,1997, Comptabilité générale, Tome 1 & 2, Pug.
COLASSE B.,2001, Comptabilité générale, Economica.
LANGLOIS G., FRIEDERICH M.,1998, Comptabilité générale, Foucher.
7
Semestre 1
Histoire des faits économiques et sociaux
Responsables de l’enseignement : J-F. PONSOT et D. ROUSSELIERE
36 h de cours magistral.
Deux sessions d’examen.
Objectifs du cours
Acquérir une culture historique des phénomènes économiques et sociaux du XVIIIème siècle à nos
jours afin de mieux appréhender les enjeux économiques et sociaux du monde contemporain.
Contenu
1ère partie : De l’économie pré-industrielle au capitalisme industriel (Avant le XVème siècle – années
1880)
2ème partie : Le capitalisme en transition (dDes années 1880 à la seconde guerre mondiale)
3ème partie : Nouveau régime de croissance et nouvel ordre économique international (de 1945 au
début des années 1970)
4ème partie : Le temps des ruptures (Du début des années 1970 à nos jours)
Beaud, M., Histoire du capitalisme de 1500 à 2000, Seuil, Paris, 2000.
Brasseul, J., Petite histoire des faits économiques et sociaux, Armand Colin, Paris, 2003.
Castel, O., Histoire des faits économiques. La dynamique de l’économie mondiale du XVème siècle à
nos jours, Presses Universitaires de Rennes, 2005.
Niveau, M. & Crozet, Y., Histoire des faits économiques contemporains, Quadrige / PUF, Paris, 2000.
Asselain, J.-C., Histoire économique : De la révolution industrielle à la première guerre mondiale,
Dalloz, Paris, 1991.
Hobsbawm, E.J., L’âge des extrêmes. Histoire du court XXème siècle, Complexe, MD, 2000.
Philip, A. & Philip, L., Histoire des faits économiques et sociaux de 1800 à 1945, Dalloz, Paris, 2000.
8
Semestre 1
Économie descriptive
Responsables de l’enseignement : A. LE ROY et B. LAMOTTE
24 h de cours.
Objectifs du cours
L’objectif est d’acquérir un ensemble de compétences de base concernant le diagnostic de la
situation économique d’un pays ou d’une région : recherche, analyse et interprétation des données
démographiques, sociales et économiques : niveau de la production, position dans le commerce
mondial, situation financière. L’enseignement se prolonge en S2 sous forme de TD.
Contenu
Première partie : Le chômage en France et dans le Monde ; Chapitre 1 : Volume, composition et
évolution de l’emploi et du chômage ; Chapitre 2 : Les politiques de l’emploi et leurs limites ;
Deuxième partie : L’Europe et la mondialisation ; Chapitre 1 : L’Europe et la construction
européenne ; Chapitre 2 Les nouveaux pays industriels asiatiques ; Conclusion L’Europe et la
montée en puissance des NPI.
BOUTEILLER E., FOUQUIN M., 2001, Le développement économique de l’Asie orientale, La
découverte.
FREYSSINET J., 2003, Le chômage, Repères, La découverte.
SACHWALD F., 1997, L’Europe et la mondialisation, Flammarion.
9
Semestre 1
Anglais 1
Responsables de l’enseignement : D. MACABIES, B. CARMIGNOTTO, M. ONU
10 h de TD.
Contrôle continu
Objectifs du cours
Consolider les bases en grammaire, mais l’objectif est surtout d’amener les étudiants à une maîtrise
de la langue de spécialité tant à l’oral qu’à l’écrit.
Contenu
Le cours s’articule autour de plusieurs axes :
- Compréhension écrite et orale (étude de documents écrits et oraux en langue anglaise traitant de
questions économiques et sociales, et des problèmes liés à l’entreprise et à la finance).
- Expression orale, entraînement à la prise de parole individuelle en continu à partir de notes
(présentation orale…).
- Thèmes : Economic and Financial Indicators, Market and Business, Company Structure.
MAC KENZIE I., 2002, English for Business Studies, A course for Business Studies and Economics
students, Cambridge, University Press.
10
Semestre 1
Statistiques descriptives
Responsables de l’enseignement : A. SOMBARDIER et L. GARDES
24 h de cours, 18h h de TD.
Objectifs du cours
L’objectif est de chercher à comprendre comment les informations numériques sont produites et
quel est leur domaine de validité. Une place importante est réservée à l’interprétation des résultats
car les « chiffres » ne sont que des auxiliaires dans la prise de décision.
Contenu
Partie I : Notion de distribution statistique, étude d’un caractère.
Partie II : Etude de 2 caractères simultanés, notion de dépendance, de corrélation et de corrélation
linéaire.
Partie III : Etude des séries chronologiques.
Partie IV : Notion d’Indice : indice simple et indice synthétique (Laspeyres et Paasche).
PY B., 1995, Statistique Descriptive, Economica.
GIARD V., 1995, Statistique Appliquée à la gestion, Economica.
BAILLY P.,1999, Statistique Descriptive. PUG.
SOMBARDIER A., Polycopié de Statistique Descriptive.
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Semestre 1
Mathématiques 1
Responsables
BIREBENT
de
l’enseignement
:
C.
BERZIN,
A.
SOMBARDIER,
A.
22 h de cours, 18 h de TD.
Objectifs du cours
Il s’agit d’acquérir une bonne pratique des outils mathématiques d’analyse les plus couramment
utilisés par les économistes : fonctions numériques, dérivées, optimisation. Ces outils seront de plus
replacés dans un contexte de formalisation de questions économiques, en particulier à partir de
l’étude de l’optimum du producteur.
Contenu
Concept de fonction, fonctions numériques d’une variable, - Logarithme, Exponentielles, dérivées,
recherche d’extrema, taux, croissance exponentielle, élasticité. Fonction de 2 variables
(1°approche) : courbes de niveau, dérivées partielles. Application économique (optimum du
producteur).
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Semestre 1
Mathématiques 1 +
Responsable de l’enseignement : A. BIREBENT
22 h de cours + 18 h de travaux dirigés.
Objectifs du cours
Acquérir une bonne maîtrise des mêmes outils que ceux de math 1, mais en approfondissant plus les
fondements mathématiques de chacun des thèmes abordés.
Contenu
Concept de fonction, fonctions numériques usuelles à une variable (logarithmes, exponentielles,
puissances, etc.), recherche d’extrema, taux de croissance, élasticité, fonction de 2 variables
numériques : courbes de niveau, dérivées partielles, applications économiques (optimum du
producteur, etc.).
C. P. Simon et L. Blume, Mathématiques pour économistes, De Boeck Université
Olivier Ferrier, Maths pour économistes, l’Analyse en Economie (volume 1), De Boeck
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Semestre 2
Analyse économique 2 : les concepts principaux
Responsables de l’enseignement : I. FRANCE et S. TANGUY
Objectifs du cours
Maîtrise des concepts de base et des méthodes en analyse économique, connaissance des courants
de pensée fondateurs en liaison avec l’histoire économique et sociale.
Contenu
Présentation des grands courants de pensée en économie : problématique, méthode, concepts et
théories, actualité et positionnement dans le débat. Identification des points de rupture et de
continuité entre les courants.
- Présentation de la macroéconomie néo-classique : équilibre du marché du travail, équilibre du
marché des biens et services, détermination du niveau des prix.
- Présentation de Keynes et de la macroéconomie keynésienne.
- Introduction à la synthèse ISLM, présentation du modèle ISLM simplifié en économie fermée.
- Panorama des renouvellements contemporains de l'analyse économique : nouvelle économie
classique, nouvelle économie keynésienne, régulation, nouveaux institutionnalistes.
BASLE M., et al., 1988, Histoire des pensées économiques (tome 1 : les fondateurs; tome 2 : les
contemporains), Sirey, Paris.
BONCOEUR J., THOUEMENT H., Histoire des idées économiques, Armand Collin (2 tomes)
CLERC D., 2000, Déchiffrer les grands auteurs de l’économie et de la sociologie (tome 1 : les
fondateurs), Syros, Paris, (2e éd.).
SAMUELSON A., Les grands courants de la pensée économique, PUG.
VIGEZZI M., 2004, Analyse économique : les faits et les pensées, PUG, 2è édition.
14
Semestre 2
Économie descriptive 2
Responsables de l’enseignement : A. LE ROY, B. LAMOTTE
18 h de TD.
Contrôle continu
Objectifs du cours
L’objectif est de mettre en application les compétences acquises en cours à partir de dossiers,
d’analyse de textes et de données statistiques. Des dossiers sur trois thèmes sont traités, sur
l’emploi, l’intégration européenne, le développement asiatique. Des exposés et des notes de
synthèse approfondissent certains points méritant une analyse monographique.
Contenu
Trois types de séances se succèdent :
- Séances introductives : le travail se fait à partir de dossiers portant sur chaque thème. Les
étudiants doivent étudier attentivement tous les documents du dossier, qui comporte des questions
relatives aux textes. Chaque étudiant répond aux questions posées dans la fiche en rédigeant les
éléments principaux de réponses.
- Séances méthodologiques : elles permettent d’encadrer la préparation des exposés, notamment
par le tutorat des groupes. Les étudiants soumettent aux enseignants une documentation
(bibliographie) sur le thème, une problématique et un plan.
- Séances d’exposés : Les dernières séances sont consacrées aux exposés réalisés par groupes de
deux ou trois étudiants. Les étudiants remettent une note de synthèse. Une séance de restitution
aux étudiants clôt le cycle.
BOUTEILLER E., FOUQUIN M., 2001, Le développement économique de l’Asie orientale, La
découverte.
FREYSSINET J., 2003, Le chômage, Repères, La découverte.
SACHWALD F., 1997, L’Europe et la mondialisation, Flammarion.
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Semestre 2
Principes de gestion
Responsables de l’enseignement : M. VIGEZZI, M. MASSON
24h de cours.
Deux sessions d'examens
Objectifs du cours
L'objectif de ce cours qui apparaît comme le "miroir", ou le complément de la seconde partie du
cours d'Analyse économique (L1,Semestre 2) est de replacer la naissance, le développement et les
débats apparus au sein des Sciences de Gestion depuis la fin du 19è siècle jusqu'à nos jours. Les
principes de gestion sont des principes jeunes au sein des sciences humaines et sociales mais ils ont
donné lieu à la création d'outils d'analyse de la réalité des entreprises et de moyens et de principes
d'action soit internes (gestion interne des firmes) soit externes (intervention sur les marchés ou
envers les autres acteurs). Ce cours présentera ces évolutions en liaison avec les faits (notamment
les évolutions des entreprises) et les approches économiques générales. En ce sens, il sera la
première approche d'une liaison entre économie et gestion, liaison caractéristique de la Licence.
Contenu
Partant des "révolutions" qui ont façonné la gestion moderne (la comptabilité et la gestion du
commerce, la révolution industrielle et la conduite des manufactures), cet enseignement sera
construit suivant une approche chronologique abordant les points suivants :
A) La Formation des Chefs ou l'apparente unité entre Taylor et Fayol (1890/1920) et la dualité
entre approche organisationnelle (sociologique) et approche managériale (instrumentale), approches
dominées par les ingénieurs et la gestion des entreprises industrielles (mines, métallurgie…) :
- la recherche de Lois et de modèles (Fayol)
- les organisations des entreprises et leurs performances (Taylor)
B) Les théories de l'action (3 exemplaires)
- la naissance du marketing et la volonté de "discipliner l'économie de marché" (1920)
- la gestion des Ressources Humaines et la prise en compte de l'homme comme
investissement (1980)
- la responsabilité sociale des entreprises (1950…)
C) Les volontés de créer un projet scientifique autonome (1950…)
- l'opposition quanti/qualitatif
- la recherche de cohérence entre les différentes "Ecoles" des sciences de gestion (le cas des
écoles de la stratégies)
DAVID A., 2000, Les nouvelles fondations des sciences de gestion, Ed. Vuibert, Paris.
SILEM A., CHARLES MARTINET A., 2003, Lexique de gestion, Ed. Dalloz, coll. Lexiques, Paris.
COCHOY F, 1999, Une histoire du marketing (discipliner l’économie de marché), Ed. de la
Découverte. Collection Textes à l’appui, Paris.
LECUYER J.-P. BOUILLOUD, B.-P., 1994, L'invention de la gestion. Histoires et pratiques,
L'Harmattan, collection Logiques de gestion, Paris.
ALAIN CHARLES MARTINET, 1995, Epistémologies et sciences de gestion, Economica, Paris.
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Semestre 2
Droit et Institutions
Responsables de l’enseignement : L. Guilloud, F. Blanco
24 h de cours.
Objectifs du cours
Ce cours est destiné à transmettre aux étudiants des connaissances générales sur le droit afin qu'ils
puissent comprendre sans difficultés les cours spécifiques et liés à l'économie qui sont enseignés
dans la suite de leur cursus.
Contenu
I. Les sources du droit : les sources internationales, les sources internes (la constitution, la loi, le
règlement, la jurisprudence, la doctrine, la coutume), les différentes branches du droit.
II. Les institutions : les institutions de la 5ème République (parlement, gouvernement, conseil
constitutionnel…), les institutions juridictionnelles françaises.
III. Les notions fondamentales du droit : les personnes (personnes physiques, personnes morales),
les biens (biens meubles, biens immeubles, propriété), le contrat.
AUBERT J.L., Introduction au droit et thèmes fondamentaux du droit civil, Armand Colin, (9e ed).
STARK B., ROLAND H., BOYER L. , Introduction au droit , (5e ed).
TERRE F., Introduction générale au droit, Précis Dalloz, (6e ed).
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Semestre 2
Anglais 2
Responsables de l’enseignement : D. MACABIES, B. CARMIGNOTTO, M. ONU
20 h de TD.
Contrôle continu
Objectifs du cours
Contenu
Tous les étudiants suivent un enseignement d’anglais de 40 heures par année (soit 20 séances de 2
heures). Le cours s’articule autour de plusieurs axes :
- Thèmes : Management, Recruitment, State Intervention and the Welfare State.
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Semestre 2
Informatique 1
Responsable de l’enseignement : D. VAUFREYDAZ
De 10 à 14 h de TD plus du travail personnel entre chaque séance.
Contrôle continu
Objectifs du cours
Acquisition des connaissances élémentaires sur les ordinateurs et les moyens de communication
numériques afin d’être à l’aise pour utiliser un ordinateur au quotidien ; pratique élémentaire mais
correctement maitrisée (utilisation des styles, tables des matières automatiques, entête et pied de
page,…) des logiciels utiles pour produire efficacement un document textuel structuré, pour réaliser
et présenter des calculs simples sur des données tabulées (y compris sous forme graphique).
Contenu
L’environnement numérique :
• Mise à niveau sur l'environnement de travail de l'UPMF, l'utilisation de logiciels, Internet, le Web :
accéder à la plate-forme pédagogique Moodle, créer et nommer un dossier, manipulation de
fichiers et d’archives (décompression/désarchivage, création).
• Utiliser l'outil informatique pour communiquer : consulter, envoyer et gérer ses courriels sur le
Bureau Virtuel (BV), envoyer, lire, répondre à un courriel, envoyer une pièce jointe, organiser ses
courriels, gérer ses contacts
Maîtriser les notions de base du traitement de texte :
• Savoir utiliser les commandes de manipulation de textes (copier/coller, fonctions
rechercher/remplacer...)
• Connaître les commandes de mise en forme pour les caractères (police, taille, couleur), les
paragraphes (alignement, espacement avant/après...) et le document (marge, orientation...).
• Les mettre en pratique via les styles et savoir utiliser ceux-ci efficacement
• Créer et modifier un style : utiliser les styles pour structurer son document et automatiser les
numérotations
• Créer automatiquement la table des matières
• Faire efficacement des en-têtes et pieds de pages (insérer automatiquement le numéro de la
page...)
• Mises en page élaborées (alternance formats paysage/portrait, colonnes…)
Maîtriser les notions de base du tableur :
• Nous présentons les concepts fondamentaux et le vocabulaire nécessaires pour appréhender le
fonctionnement d’un tableur. Nous expliquons notamment les notions de référence de cellule, de
formule et de recopie incrémentée.
• Nous abordons les techniques permettant de bien présenter les données manipulées par le tableur
sous forme de tableaux ou de graphiques. Nous expliquons également la marche à suivre pour un
bon usage du tableur.
• Nous traitons l’utilisation des traitements conditionnels, qui permettent de réaliser deux calculs
différents selon qu’une condition donnée est vérifié ou non. Dans les très nombreux problèmes que
vous aborderez avec un tableur, il vous sera en effet nécessaire de faire des choix lorsque vous
désirez faire des calculs.
GAUTIER et alii, 2004, OpenOffice.org 1.1 efficace, Eyrolles, Paris.
GOUPILLE P.A., Les outils de l'étudiant sous linux, Star Office et Open office, Dunod.
http://www.competencemicro.com/
19
Semestre 2
Mathématiques 2
Responsables
BIREBENT
de
l’enseignement
:
C.
BERZIN,
A.
SOMBARDIER,
A.
22 h de cours, 18 de TD.
Objectifs du cours
Il s’agit d’acquérir une bonne pratique des outils mathématiques de calcul financier et d’algèbre
linéaire les plus couramment utilisés par les économistes : principe de l’actualisation, étude des
systèmes d’équations linéaires, base du calcul matriciel. Ces outils seront de plus replacés dans un
contexte de formalisation de questions économiques, en particulier à partir de l’étude des modèles
linéaires de production.
Contenu M2
En calcul financier : principe de l’actualisation, intérêts simples et intérêts composés, étude de la
rentabilité d’un investissement, établissement du tableau d’amortissement d’un emprunt.
En algèbre linéaire : résolution de système d’équations linéaires avec et sans paramètres,
opérations sur les vecteurs et les matrices, application économique à partir des modèles linéaires de
production (modèle de Léontief).
Contenu M2+
En calcul financier : principe de l’actualisation, intérêts simples et intérêts composés, éléments
théoriques sur les suites numériques, étude de la rentabilité d’un investissement, établissement du
tableau d’amortissement d’un emprunt.
En algèbre linéaire : résolution de système d’équations linéaires avec et sans paramètres,
opérations sur les vecteurs et les matrices, éléments théoriques à partir de la notion d’espace
vectoriel, application économique à partir des modèles linéaires de production (modèle de Léontief).
Edward T. Dowling Ph. D, Mathématiques pour l’économiste, Série Schaum
Olivier Ferrer, Maths pour économistes, vol.1, de boeck éditions
Carl P. Simon, Lawrence Blume, Mathématiques pour économistes, de boeck éditions
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Semestre 2
Mathématiques 2 +
22 h de cours magistral, 18 h TD.
Objectifs du cours
Il s’agit d’acquérir une bonne maîtrise des outils mathématiques de calcul financier et d’algèbre les
plus couramment utilisés par les économistes : Principe de l’actualisation, étude des systèmes
d’équations linéaires, base d’algèbre linéaire. Ces outils seront de plus replacés dans un contexte de
formalisation de questions économiques, en particulier à partir de l’étude des modèles linéaires de
production.
Contenu
En calcul financier : Principe de l’actualisation, étude de la rentabilité d’un investissement,
établissement du tableau d’amortissement d’un emprunt.
En algèbre : Etude de système d’équations linéaires avec et sans paramètre, définition et opérations
sur les vecteurs et les matrices, inversibilité des matrices, vecteurs générateurs, vecteurs libres,
bases, applications linéaires, matrices d’applications linéaires, application économique à partir des
modèles linéaires de production (modèle de Léontief).
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Semestre 2
Économie de l'entreprise
Responsable de l’enseignement : Y. RENOU
24 h de cours.
Objectifs du cours
Cet enseignement porte sur l’évolution de la structure productive (partage industrie/ services,
structure et taille des entreprises, mode de propriété…) et la démographie des entreprises. Les
notions de base (établissement, entreprises, groupe, secteur, branche, filière) et les sources
d’informations nécessaires à l’analyse de leurs évolutions sont présentées. Les principaux modèles
explicatifs sont introduits. Ces données et modèles seront mobilisés pour rendre compte du cas
français. Compétences acquises : identifier les sources d'informations pertinentes pour caractériser
le tissu productif au niveau de la firme et de l’industrie ; traiter l'information en recourant à des
indicateurs de structure (ex.: taux de concentration, intensité capitalistique) et démographiques
(ex.: taux de création).
Contenu
1- De l’entreprise au système productif : concepts et modèles clefs.
2- Sources et méthodes d’analyse de la structure productive et de la démographie des entreprises
en France.
3- L’évolution de la structure productive et de la démographie des entreprises en question.
ARENA, BENZONI, DE BANDT et ROMANI, 1998, Traité d'Économie Industrielle, Paris, Economica.
MOATI P., LOIRE S., MEDAN P., 1997, Démographie des entreprises : une revue de la littérature,
Cahier de Recherche n°C108.
INSEE, Tableau de l’économie Française.
http://www.insee.fr (portail INSEE).
http://www.industrie.gouv.fr/sessi/ (portail SESSI).
22
Semestre 2
Analyse micro-économique
Responsable de l’enseignement : J-P. ANGELIER
Objectifs du cours
Ce cours permet d’apprendre à poser et résoudre un problème de microéconomie présenté sous
forme mathématique, à présenter et à interpréter de façon simple les résultats économiques
obtenus.
Compétences acquises : maîtrise des problèmes d’optimisation sous contrainte (méthode de
Lagrange), présentation claire sous forme de tableaux et de graphiques des variables explicatives et
des variables de résultats pour plusieurs scénarios alternatifs en concurrence, exposé synthétique de
suggestion de décision face à un problème posé.
Contenu
Résolution de problèmes d’optimisation sous contrainte (méthode de Lagrange) ; présentation, dans
l’optique de l’optimisation sous contrainte, de trois thèmes de microéconomie : l’optimum du
consommateur, l’optimum du producteur, les équilibres de marché (équilibre partiel, équilibre
général). Les applications prendront la forme de travail sur des mini-dossiers étudiés en travaux
dirigés : problèmes de politique publique (équilibre des finances publiques, réduction de la pollution,
ouverture à la concurrence internationale), problèmes de stratégie d’entreprise (choix des capacités
de production, détermination du prix de vente, décision d’entrée dans un secteur, décision
d’externalisation d’une fonction).
PILLER A., 1999, Microéconomie, manuel d’exercices corrigés, Maxima.
BERNIER B., VEDIE H.L., 1998, Initiation à la microéconomie, Dunod.
23
Semestre 2
Démographie & Economie
Responsables de l’enseignement : A. LE ROY, B. LAMOTTE
24 h de cours magistral, 10h de TD.
Objectifs du cours
Initiation à l’analyse démographique à travers la présentation des principaux outils du démographe
afin d’introduire la variable démographie dans l’analyse des phénomènes économiques. Il s’agit donc
d’un enseignement de démographie au service de l’économiste. Le cours expose tous les concepts
essentiels de l’analyse démographique : pyramide des âges, diagramme de Lexis, espérance de vie,
taux de fécondité, taux de dépendance, de masculinité, etc. Ces concepts sont illustrés par les
données mondiales des Nations Unies et par les chiffres plus spécifiques concernant la France.
Contenu
Partie 1 : La « boite à outils » de l’analyse démographique. Le temps et le repérage des
phénomènes. Analyse longitudinale et analyse transversale du moment. La structure d’une
population : analyse transversale en coupe instantanée.
Partie 2 : L’analyse démoéconomique ou l’intégration de la variable « population » dans l’analyse
économique. Démographie et croissance économique. Démographie et consommation/épargne.
Démographie et protection sociale.
Partie 3 : Les principaux enjeux contemporains de la démo-économie. Enjeux macro-économiques.
Enjeux micro-économiques.
Chesnais, J.C., 2005, La démographie, PUF.
Mazerolle, F., 2005, Démographie économique, Vuibert.
VALLIN, J., 1995, La population mondiale, La découverte, col. Repères, Paris.
VIDAL, A., 2002, Eléments d’analyse et évolution du peuplement humain, PUG, L’économie en plus,
Grenoble.
VIDAL A., 2001, Démographie, les outils et exercices corrigés, PUG, L’économie en plus, Grenoble.
24
LICENCE 2E ANNEE
25
Semestre 3
Macroéconomie et Comptabilité Nationale
Responsables de l’enseignement : A. DIRER, G. MARGIRIER
Objectifs du cours
Permettre aux étudiants d'appréhender le fonctionnement d'une économie nationale et les grands
problèmes macroéconomiques : le chômage, l'inflation, les fluctuations de l'activité. Les initier aux
politiques économiques qui sont susceptibles de remédier aux dysfonctionnements de l'économie : le
rôle et l'impact des politiques budgétaires et des politiques monétaires.
Contenu
Introduction : les données et les méthodes de la macroéconomie ;
1ère partie : le circuit macroéconomique et l'enregistrement des activités économiques dans le cadre
de la comptabilité nationale ;
2ème partie : l'équilibre macroéconomique de long terme ou "modèle classique";
3ème partie : l'équilibre macroéconomique de court terme ou "modèle keynésiens" en économie
fermée et l'effet des politiques économiques ; le modèle de la synthèse "classico-keynésienne"
MANKIW G.,2003 (3e ed), Macroéconomie, De Boeck,
GRELET C., DIARD MC., 2001, La nouvelle comptabilité nationale, Vuibert.
BLANCHARD O., COHEN D., 2007 (4è ed.), Macroéconomie, Pearson Ed.
26
Semestre 3
Monnaie et finances – les marchés
Responsables de l’enseignement : J-L. BESSON, C. JULLIEN
Objectifs du cours
Le cours a pour objectifs : de donner aux étudiants une vue pratique du fonctionnement et du rôle
des marchés financiers dans l’économie, de leur permettre de saisir la logique des produits dérivés
et leur utilité, de les sensibiliser à l’actualité financière
Contenu
CH1 : L’intermédiation financière et le système financier (l’équilibre financier, les fonctions de
l’intermédiation, le développement de l’intermédiation de marché).
CH2 : Les marchés physiques (les produits : dette et capital, marché primaire et marché secondaire,
l’équilibre du marché).
CH3 : Produits et marchés dérivés (dérivation et gestion du risque, fonctionnement des marchés
dérivés).
CHOINEL, ROUYER, 2001, Le marché financier, structures et acteurs, Banque éditeur, Collection
Banque ITB.
GOYAU, TARAZI, 2001, La Bourse, Repères n°317.
HENRY, Les marchés financiers, A Colin, Coll. Synthèse.
SIMON, Encyclopédie des marchés financiers, Economica.
27
Semestre 3
Mathématiques 3
Responsables de l’enseignement : A. BIREBENT, S. SEMIRAT
Objectifs du cours
Ce cours propose des outils mathématiques qui permettent de traiter des problèmes d’optimisation
sous contraintes de fonctions numériques à variables réelles. Il initie à la programmation linéaire.
Contenu
Fonctions numériques de deux variables réelles : domaine de définition, courbes de niveau, dérivées
partielles et gradient, points stationnaires, fonctions homogènes.
Optimisation dans un domaine : méthode de substitution et méthode de Lagrange.
Programmation linéaire : formalisation des problèmes, résolution graphique pour deux variables
décisionnelles, écriture matricielle des problèmes, variables duales.
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Semestre 3
Mathématiques 3 +
Objectifs du cours
Ce cours propose des outils mathématiques qui permettent de traiter des problèmes d’optimisation
sous contraintes de fonctions numériques à variables réelles. Il initie à la programmation linéaire.
Contenu
Fonctions numériques de deux variables réelles : domaine de définition, courbes de niveau, dérivées
partielles et gradient, points stationnaires, fonctions homogènes.
Optimisation dans un domaine : méthode de substitution et méthode de Lagrange avec ou sans
paramètres.
Programmation linéaire : formalisation des problèmes, résolution graphique pour deux variables
décisionnelles, écriture matricielle des problèmes, variables duales, Lagrangien généralisé.
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Semestre 3
Anglais 3
Responsables de l’enseignement : D. MACABIES, J-L. HORTON
20 h de TD.
Contrôle continu
Objectifs du cours
Contenu
(présentation orale…)
- Thèmes : Marketing and Advertising, Work and Motivation, Labour Relations
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Semestre 3
Informatique niveau 2
Responsable de l’enseignement : N. DENOS
12 h de TD.
Contrôle continu
Objectifs du cours
Généralités : connaissances avancées sur les fichiers et les divers médias afin d’être à l’aise dans
leur utilisation au quotidien ; pratique avancée du traitement de texte pour réaliser des documents
complexes et structurés ; pratique de la création de schémas ; pratique de l'intégration de divers
médias dans un document (y compris en réutilisant des données de tout type trouvées sur
internet) ; pratique d'un logiciel de "présentation" pour communiquer le résultat de ses travaux ;
fonctions de recherche et traitement des listes dans le tableur.
Contenu
Séance 1 : les divers médias (sons, images, vidéos), leurs formats et les logiciels typiques associés ;
traitements classiques sur les images ; intégration dans un document textuel ; devoir à rendre
(traitement de texte et médias).
Séances 2 et 3 : traitements de texte : plan, notes de bas de page, numérotation des illustrations,
renvois, index, etc.
Séance 4 : fonctions de recherche et traitement des listes dans le tableur.
Séances 5 et 6 : conception et production d'une présentation à projeter en diaporama, incluant
divers médias.
GAUTIER et alii, 2004, OpenOffice.org 1.1 efficace, Eyrolles, Paris.
GOUPILLE P.A., Les outils de l'étudiant sous linux, Star Office et Open office, Dunod.
http://www.competencemicro.com/
http://www.commentcamarche.net/
31
Semestre 3
Comptabilité privée
Responsable de l’enseignement : A. METHEZ
36 h de cours, 12 h de TD
Objectifs du cours
Ce cours est un prolongement du cours de L1. Il a pour objectif l'approfondissement de la logique du
bilan et du compte de résultat en liaison avec les écritures comptables.
Contenu
1. Opération courantes :
- TVA.
- Factures simples.
- Les titres.
2. Régularisations de fin d'exercice :
- Variations de stocks.
- Amortissement.
- Provisions pour dépréciation et provisions pour risques et charges.
- Régularisation des charges et des produits.
3. Approfondissement :
- Actifs fictifs et leurs amortissements : étude de certains postes.
- Subventions.
COLASSE B., Comptabilité générale, Economia.
LANGLOIS, FRIEDERICH, Comptabilité générale, Foucher.
Tous les ouvrages de DPECF, UV 4 Comptabilité.
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Semestre 3
Mathématiques 4 +
Responsable de l’enseignement : F. TRUC
Objectifs du cours
Il s'agit en premier lieu d'apprendre à résoudre les équations de récurrence linéaires, qui permettent
de modéliser certains problèmes économiques dans une approche discrète ; d'autre part il est
parfois nécessaire de chercher des solutions qui varient continûment au cours du temps, ce qui
conduit à l'étude des équations différentielles. Par delà l'acquisition des techniques, on privilégiera
l'interprétation qualitative des résultats : recherche d'équilibres, stabilité des solutions, pertinence
des hypothèses de modélisation.
Contenu
1. Les nombres complexes : forme algébrique et trigonométrique. Résolution générale des équations
du second degré.
2. Calcul intégral.
3. Présentation de modèles économiques à temps discrétisé. Résolution des équations récurrentes
linéaires du 1er et 2nd ordres.
4. Présentation de modèles économiques à temps continu. Résolution des équations différentielles
linéaires du 1er et 2nd ordres.
BARTHELEMY M.-P., Mathématiques des systèmes dynamiques, Mementos Dalloz.
COURTADE-COLLOMB J., Mathématiques pour l'économie et la gestion.
DOWLING E.-T., Mathématiques pour économistes, Séries Schaum.
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Semestre 3
Principes de la Construction Européenne
Responsable de l’enseignement : C. SIFAKIS
24 h de cours.
Deux sessions d'examen
Objectifs du cours
Présentation de l’histoire de la construction européenne et des principes, règles, institutions ainsi
que des caractéristiques des politiques économiques.
Contenu
Introduction : Les différentes conceptions concernant la dynamique de l’intégration européenne.
1ère Partie : De la Communauté économique européenne (CEE) à l’Union européenne (UE) :
l’intégration par les marchés
CH 1 : La CEE
CH 2 : Les politiques communautaires
2ème Partie : L’Union européenne : l’intégration par les politiques économiques
CH 1 : Du Système monétaire européen (SME) à l’Union économique et monétaire (UEM)
CH 2 : Les politiques macroéconomiques de l’Union
Barthe M.-A. (2006), Economie de l’Union européenne, Economica, Paris
Faugère J.-P. (2002), Economie européenne, Presses de Sciences Po./Dalloz, Paris
Trotignon J., Yvars B. (2002), Economie monétaire européenne, Hachette, Paris
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Semestre 3
Probabilités +
Responsable de l’enseignement : C. BERZIN
20h de cours et 20h de TD
Objectifs du cours
Acquérir une bonne pratique des outils probabilistes dans le but d'arriver à construire des tests
d'hypothèses.
Contenu:
1. Analyse combinatoire.
2. Les axiomes du calcul des probabilités.
3. Probabilité conditionnelle4. Indépendance.
5. Variables aléatoires discrètes. Variables aléatoires continues.
S. Alalouf, D. Labelle, J. Ménoud, Introduction à la statistique appliquée, Les Editions AddisonWesley
G. Baillargeon, J. Bainville, Introduction à la statistique appliquée : une approche multidisciplinaire,
Les Editions SMG
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Semestre 4
Monnaie et finances – banque et politique monétaire
Responsable de l’enseignement : J-L. BESSON
Contrôle continu et deux sessions d'examen
Objectifs du cours
Le cours a pour objectifs : de donner aux étudiants une vue théorique et pratique de l’activité
bancaire, de leur faire comprendre sur quoi repose la politique monétaire, de leur faire discuter les
conditions d’efficacité de la politique monétaire.
Contenu
CH1 La monnaie (les fonctions de la monnaie, la nature de la monnaie, la valeur de la monnaie,
circulation de la monnaie, l'intermédiation monétaire)
CH2 Les banques (les facteurs de la liquidité bancaire, gestion et bouclage de la liquidité bancaire,
symbiose banques/marchés, la banque comme entreprise produisant des services financiers,
banque comme élément du système financier et l'approche prudentielle)
CH3 La politique monétaire (organisation de la politique monétaire, théorie et objectifs de
politique monétaire, stratégies de politique monétaire, moyens utilisés et résultats).
BCE , 2004, La politique monétaire dans la zone euro.
BESSON, 2003, Marchés, banques et politique monétaire en Europe.
DESCAMPS, SOICHOT, 2002, Economie et gestion da la banque, Ed EMS, Management et société.
SCIALOM, 1999, Economie bancaire, Repères.
36
la
la
la
la
Semestre 4
Etat et finances publiques
Responsable de l’enseignement : A. LAURENT
12 h de cours.
Objectifs du cours
Le cours permet aux étudiants de procéder à un premier survol des questions de finances publiques
et du rôle de l’Etat dans l’économie.
Contenu
CH1 Le circuit des finances publiques : les différents types d’administration publiques- prélèvements
obligatoires et dépenses publiques- déficit et dette publique.
CH2 Le rôle stabilisateur des finances publiques : la discussion sur l’activisme budgétaire– les
stabilisateurs automatiques et leur action.
LANDAIS, Leçons de politique budgétaire, De Boeck
PERCEBOIS, Economie des finances publiques, Armand Colin, Cursus.
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Semestre 4
Microéconomie
Responsables de l’enseignement : G. HOUNTONDJI, M. TROPEANO
Objectifs du cours
Permettre aux étudiants d’acquérir les connaissances fondamentales de la théorie économique à
travers une analyse des modèles de concurrence pure et parfaite et de concurrence imparfaite. Le
cours vise à former des étudiants capables de maîtriser les principaux concepts de la réflexion
économique afin qu’ils puissent appréhender non seulement les problèmes théoriques récurrents de
la discipline mais aussi les questions posées dans le domaine de l’économie industrielle, des théories
de la croissance et du développement, de l’économie publique et de la théorie des incitations.
Contenu
Modèles de concurrence pure et parfaite, interdépendance des marchés et équilibre général,
économie du bien-être, équilibre partiel, choix en incertitude et analyse temporelle, concurrence
imparfaite, théorie des jeux, structures oligopolistiques et monopolistiques de marché, marchés
contestables.
ABRAHAM-FROIS G., 2001, Economie politique, Economica.
BEGG D., et al., 2003, Microéconomie, Dunod.
ETNER F, 2003, Microéconomie, PUF.
PICARD P, 2002, Eléments de microéconomie, Montchrestien.
ÜLGEN F, 2002, Théories de la firme et stratégies anticoncurrentielles. Firme et Marché,
L’Harmattan.
38
Semestre 4
Statistiques et probabilités
Responsables de l’enseignement : F. BEL, J-F. COEURJOLLY, R. DROUILHET
Objectifs du cours
- Maîtrise de l'outil test d'hypothèses paramétriques.
- Familiarisation avec la notion de phénomène aléatoire, visualisation de divers concepts
probabilistes, autonomie face à un problème pratique de test d'hypothèses.
Contenu
- Introduction aux phénomènes aléatoires et aux probabilités.
- Estimation paramétrique usuelle (proportion, moyenne, variance,...).
- Tests d'hypothèses paramétriques dans le cadre asymptotique et dans le cadre gaussien :
a) construction de la règle de décision.
b) notion de significativité ou p-valeur.
c) risque d'erreur de seconde espèce et fonction puissance.
- Intervalles de confiance.
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Semestre 4
Anglais 4
Responsables de l’enseignement : D. MACABIES, J-L. HORTON
20 h de TD.
Contrôle continu
Objectifs du cours
Contenu
- Thèmes : Production, Business Concerns, Capital Markets.
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Semestre 4
Sociologie des organisations
Responsable de l’enseignement : R. SIORAK
24 h de cours.
Objectifs du cours
Cet enseignement, structuré autour des grands courants théoriques portant sur l’organisation des
entreprises, montrera que les angles d’attaque sont pluriels. L’analyse des différents auteurs
prendra appui sur la façon dont ils s’inscrivent dans les caractéristiques de leur époque ; par
ailleurs, la diversité des disciplines (économie, sociologie, psychologie, histoire) entrant en jeu, sera
mise en évidence, pour aborder les problèmes organisationnels.
Les apports pour les apprenants sont pluriels. Cet enseignement exemplifié par des mini-études de
cas (Maryfo, Mc Donald’s) leur permettra de voir l’évolution de l’organisation du travail au sein des
firmes (du taylorisme au néo-taylorisme). Cette modification traduit en fait l’évolution du
management et sa difficulté à être « pertinent » dans un univers globalisé où la nature de la relation
individu-organisation interroge naturellement le manager.
Contenu
1. Les origines d’une organisation de la firme, raisonnée et explicitée (fin du 19ième – début du 20ième
siècle) : F.W. Taylor, H. Ford, H. Fayol) ; puis les prémices de la psychologie industrielle; enfin,
l’école des Relations Humaines (E. Mayo).
2. Les élaborations de modèles pertinents après la seconde guerre mondiale : L’apport critique de la
sociologie des organisations (H.A. Simon, J.G. March, R.M. Cyert, M. Crozier) ; puis le primat de la
stratégie de profit (P. Drucker, O. Gélinier, le système Toyota). On concluera par la synthèse de
Mintzberg.
FILLEAU M.-G., MARQUES-RIPPOUL C., 1999, Les théories de l’organisation et de l’entreprise,
Ellipses, Paris.
LIVIAN Y.-F., 1995, Introduction à l’analyse des organisations, Gestion poche, Economica, Paris.
LIVIAN Y.-F., 2001, Organisation, Théories et pratiques, Dunod, Coll.Gestion Sup, Paris.
LUSSATO B., 1992, Introduction critique aux théories d’organisation, Dunod, Paris.
MINTZBERG H., 1982, Structure et dynamique des organisations, Ed.d’organisation, Paris.
41
Semestre 4
Comptabilité analytique
Responsable de l’enseignement : A. METHEZ
Objectifs du cours
Présenter les différentes modalités de calcul des coûts dans le cadre d’une analyse des résultats de
l’entreprise et de l’utilisation des coûts pour une prise de décision de gestion (suppression d’un
produit, faire ou faire-faire…).
Contenu
- Notions de base : charges directes, charges indirectes, charges variables, charges fixes.
- Les coûts complets.
- Les coûts partiels.
- Le seuil de rentabilité.
- La méthode ABC.
DUBRULLE L., Comptabilité analytique de gestion, (4è éd.), Dunod.
42
Semestre 4
Economie formalisée (Analyse macro-économique)
Responsable de l’enseignement : G. DESTAIS
Objectifs du cours
Ce cours, dans la continuation du cours de première année, permet d’intégrer dans le comportement
des agents des hypothèses plus réalistes : approche inter-temporelle, incertitude, externalités,
interaction stratégique. Ces prolongements sont présentés dans des modèles relativement simples,
avec une discussion des hypothèses et des résultats.
Contenu
Compréhension des choix du consommateur (actualisation) et du producteur (choix
d’investissement) dans des modèles inter-temporels. Intégration des avantages de la flexibilité et de
l’importance des apprentissages anticipés. Concept d’externalité et son utilisation dans les domaines
de l’environnement et des biens publics. Compréhension de l’interaction stratégique et présentation
simple des concepts de la théorie des jeux. Les travaux dirigés permettent l’assimilation personnelle
tant du
Contenu du cours que des méthodes de modélisation, sur des exemples concrets.
BANCEL F., RICHARD A., 1995, Les choix d'investissement- Méthodes traditionnelles, flexibilité et
analyse stratégique, Economica.
CARLUER F., RICHARD A., 2002, L’analyse stratégique de la décision, PUG, Grenoble.
PICARD P., 1990, Eléments de microéconomie, Montchrestien.
43
Semestre 4
Economie sociale
Responsables de l’enseignement : D. ROUSSELIERE, C. SIFAKIS
24 h de cours.
Objectifs du cours
Analyser les rapports entre économie sociale, question sociale et économie politique. Présenter les
acteurs de l’économie sociale. Expliciter l’essor actuel des entreprises de l’économie sociale dans un
contexte marqué par des transformations considérables du système productif et du marché du
travail en France et en Europe. Analyser plus particulièrement, les spécificités, le mode de
fonctionnement et le rôle des banques coopératives.
Contenu
- L’Economie sociale : Définition ; Historique
- Une Économie de service (services relationnels, services financiers, services créatifs)
- Le secteur financier coopératif et mutualiste
- Mutations du système financier et secteur financier coopératif et mutualiste
- Vers une remise en cause du statut financier coopératif?
- Banques coopératives et cohésion économique et sociale
- Économie sociale et développement
- Économie sociale et Europe
Demoustier D. (2001), L’économie sociale et solidaire, S’associer pour entreprendre autrement,
Syros-La Découverte
Jeantet T. (2006), Economie sociale, entre efficacité et solidarité, La Documentation Française
Vienney C. (1994), L’économie sociale, La Découverte, Repères, n° 148
Richez-Battesti N., Gianfaldoni P. (dir.), Ory J.-N., Sifakis C., Alcatras J.-R, Jaeger M., Gurtner E.,
Gloukoviezof G., (2007), Les banques coopératives en France. Le défi de la performance et de la
solidarité, L’Harmattan
Revue d’Economie Financière, (2002), L’avenir des institutions financières mutualistes, n° 67, n°
spécial.
44
Semestre 4
Statistiques +
Responsable de l’enseignement : C. BERZIN
20h de cours et 20h de TD
Objectifs du cours
Acquérir une bonne pratique des outils probabilistes dans le but d'arriver à construire des tests
d'hypothèses.
Contenu
1. Estimation ponctuelle.
2. Estimation par intervalle de confiance.
3. Tests d'hypothèses sur un paramètre (proportion, moyenne, variance) et tests de comparaison
(proportions, moyennes, variances).
S. Alalouf, D. Labelle, J. Ménoud, Introduction à la statistique appliquée, Les Editions AddisonWesley
G. Baillargeon, J. Bainville, Tests statistiques, régression et corrélation Tome 2, Les Editions SMG
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Semestre 4
Financial Markets
Responsable de l’enseignement : C. JULLIEN
24h de cours
Contrôle continu
Objectifs du cours
The course aims to explain the role and functioning of financial markets in financial systems of our
modern economies. It is to understand the organization, the instruments, but also the regulation
and the international dimension of market financing. The aim is to grasp the reality of financial
markets through the study of the subprime crisis, its issues and consequences, and also through a
regular press review and case study (corporate finance new technologies, microcredit, Madoff case,
Enron scandal ... etc). In terms of method, it is to learn on the concepts relevant to the analysis of
financial markets, and to draw on the financial news to illustrate specific issues.
The goal is to open this course to foreign students and to French students who planned departure
abroad for their 3rd year.
Contenu
Each session is divided into two stages: (1) elements of description and analysis and (2)
presentation by students and discussion.
It is asked students as homework to read book chapters or newspaper articles, in the order of one
hour per week, guided by the lecturer and used in the progress of the course.
The guideline of the course is to present (1) the organization of financial markets (2) the function of
financial markets in the financing of the economy (3) the regulation of financial markets. Applied
cases come to illustrate different points of the course.
Frederic S. Mishkin, Economics of Money, Banking, and Financial Markets, Addison-Wesley, 2006.
Frederic S. Mishkin and Stanley G. Eakins, Financial market and institution, Addison Wesley, 5th
edition, 2005.
Peter Howells and Keith Bain, Financial market and institution, Prentice Hall, 2005.
46
Semestre : S4
Titre du cours : Investment Appraisal
Responsable de l’enseignement : Jean-Pierre Angelier
24 h de cours magistral
Contrôle continu basé sur la participation active des étudiants, une ou deux présentations orales et
deux tests écrits.
Objectifs du cours
Ce cours a pour objet l’étude, en anglais, d’une matière d’économie utilisant des outils de
formulation mathématique simple. Il s’agira d’apprendre à poser correctement un problème financier
et d’utiliser les bons outils permettant de trouver la meilleure solution au problème.
Contenu
Chapter 1: Savings and loans.
Capitalisation of savings (the principle of compounding); management of loans.
Chapter 2: Profitability assessment
The accounts of the firm (balance sheet, income statement, cash flow statement); the capital
budgeting cycle; discounting; the criteria of payback period, net present value, profitability index,
internal rate of return.
Chapter three: Economic appraisal
Assessment of a project, not on a pure financial basis, but on a macroeconomic basis.
J.P. Angelier : Calcul économique et financier, PUG, « L’Economie en plus », 1997.
Différents sites internet en anglais peuvent être consultés, par exemple :
http://www.bized.co.uk/timeweb/reference/using_experiments.htm
http://www.bized.co.uk/educators/16-19/business/accounting/lesson/investment1.htm
47
LICENCE 3e ANNEE
48
Semestre 5
Économie Internationale 1 : Analyse de la compétitivité internationale
Responsable de l’enseignement : P. BERTHAUD
Contrôle continu et deux sessions d’examen.
Objectifs du cours
Fournir les outils pour l’analyse des divers types de réponses des États aux processus d’ouverture et
de globalisation. Il traite de la contrainte compétitive et des réponses qui y sont apportées à
l’échelle nationale (un pays individuellement), multilatérale (coopération de tous les États) et
régionale (coopération “ minilatérale ”).
Contenu
I. Economie et économie politique de l’ouverture : les concepts et les modèles de base.
II. Réponse nationale (compétitivité et attractivité).
III. Réponse multilatérale (coopération pour la fourniture de biens collectifs…).
IV. Réponse régionale (coopération ou intégration ?).
CEPII, 1998, Compétitivité des nations, (sous la dir. de L. Fontagné), Paris, Economica.
KEBABDJIAN G., 1999, Les théories de l’économie politique internationale, Paris, Le Seuil.
NEZEYS B., 1994, Les politiques de compétitivité, Paris, Economica, "Économie-Poche".
PORTER M. E., 1990, The Competitive Advantage of Nations, trad. fr. L’avantage concurrentiel des
nations, Paris, InterÉditions, 1993.
SIROËN J-M., 2002, Relations économiques internationales, Paris, Bréal coll. “Amphi”.
49
Semestre 5
Économie internationale 1 : Théories et politiques commerciales
Responsable de l’enseignement : M. ABBAS
30 h de cours, 12 h TD.
Contrôle continu et deux sessions d’examen.
Objectifs du cours
Ce cours vise à familiariser les étudiants avec les concepts, problématiques et analyses de la théorie
et des politiques commerciales. Il devrait permettre une compréhension des tendances et des
débats contemporains relatifs aux échanges internationaux. Pour cela, le cours traite de deux
problématiques. La première présente les théories expliquant l’existence d’échanges commerciaux
entre les nations, leur nature et les conséquences induites sur la croissance des nations, la
rémunération des différents facteurs de production et les inégalités intra et internationales. La
seconde problématique aborde la formation des politiques commerciales du point de vue
économique et institutionnel (Unions régionales, Union européenne, Alena, GATT/OMC).
Contenu
La première problématique traite des points suivants : i) Les fondements Classiques : la
problématique des coûts comparatifs ; ii) La re-formulation Néoclassique et l’interprétation
factorielle du commerce international (HOS) ; iii) La nouvelle théorie du commerce international
(approche néo-technologique, les économies d’échelle et les structures de marché, la concurrence
imparfaite). La seconde problématique aborde : i) L’analyse économique de la protection ; ii)
L’économie politique de la protection, iii) Enjeux des négociations commerciales multilatérales.
AUBIN C., NOREL P., 2000, Economie internationale. Faits, théories et politiques, Seuil, Paris.
GUILLOCHON B., 2003, Economie internationale, Dunod, (3ème éd), Paris.
KRUGMAN P. R., OBSTFELD M., 2001, Economie internationale, De Boeck Université, (3ème éd),
Bruxelles.
MUCHIELLI J.-L., 2001, Relations économiques internationales, Hachette, Paris.
50
Semestre 5
Économie industrielle 1 : Stratégies d'entreprise
Responsables de l’enseignement : E. AVENEL, F. ULGEN
Contrôle continu et deux sessions d’examens.
Objectif du cours
Sur la base des outils fondamentaux de l’économie industrielle, ce cours vise l’analyse de la firme et
de son environnement concurrentiel. A travers la présentation et l’utilisation des théories de
l’Organisation industrielle et de la Nouvelle économie industrielle, l’objectif est de comprendre quels
sont les déterminants des comportements stratégiques des acteurs en concurrence imparfaite.
Contenu
1- Rappels des modèles de concurrence imparfaite (oligopoles symétrique et asymétrique), de
monopole, de collusion, asymétries entre acteurs sur les marchés, introduction à l’économie
industrielle (objet, historique, méthodes).
2- Analyse des marchés et de la concurrence (rationalité des acteurs, interdépendances stratégiques
–théorie des jeux-, information et réputation ; intensité concurrentielle et barrières à l’entrée ;
croissance, prédation et coopération stratégique).
3- Stratégie de firmes et avantage concurrentiel (stratégies génériques des firmes –différenciation,
diversification, etc.-, le choix des politiques prix et produits)
ARENA, BENZONI, DE BANDT et ROMANI, 1991, Traité d'Economie Industrielle, Economica.
CARLTON D.W., PERLOFF J., 2000, Modern Industrial organization, (3è ed)., New York Traduction
chez De Boeck, Economie industrielle, 1998.
FITZROY, ACS, GERLOWSKI, 1998, Management and Economics Organization, Prentice Hall.
GLAIS M., 1992, Economie Industrielle, les stratégies concurrentielles des firmes, Litec.
MANSFIEL E., 2000, Economie managériale, Deboeck.
PEPALL, L., D. RICHARDS, G. NORMAN, Industrial Organization : Contemporary Theory and
Empirical Applications,4ème edition, Blackwell Publishing, 2008.
ÜLGEN F., 2002, Théories de la Firme et stratégies anticoncurrentielles, L'Harmattan.
51
Semestre 5
Anglais 5
Responsables de l’enseignement : S. WOZNIAK, B. CARMIGNOTTO
20 h de TD.
Contrôle continu.
Objectifs du cours
Contenu
Thèmes : Economics and Ecology, Money and Finance, E-business
52
Semestre 6
Économie du travail et des ressources humaines
Responsable de l’enseignement : L. BARALDI
36h de cours.
Deux sessions d'examens.
Objectifs du cours
Présenter et analyser les principales théories en économie du travail et des ressources humaines et
la manière dont s’opère sur la période récente, en France et en Europe, la gestion du travail et des
salaires dans les organisations.
Contenu
1 – Données et problèmes de l’Economie du travail et des ressources humaines
2 – Les différentes approches théoriques de la relation salariale
3 – Evolutions et caractéristiques actuelles de la gestion du travail et des salaires dans les
organisations
BARREAU J., 1999, Gérer le travail, Presses Universitaires de France, Paris.
CAHUC P., ZYLBERBERG A., 2001, Le marché du travail, De Boeck Université.
GAZIER B., 1990, Economie du travail et de l'emploi, Dalloz, Paris.
PERROT A., 1992, Les nouvelles théories du marché du travail, La découverte, collection Repères,
Paris.
Travail et emploi, Revue du Ministère du travail.
Revue Internationale du Travail, BIT (Revue).
53
Semestre 5
Mathématiques appliquées à la gestion 1
Responsable de l’enseignement : A. SOMBARDIER
36 h CM
Deux sessions d’examen
Objectifs du cours
L’objectif est de présenter les outils mathématiques dans leur contexte de gestion car les
hypothèses de travail sont déterminantes pour l'utilisation efficace des modèles. Grâce à une
approche scientifique ayant recours à la modélisation mathématique, les techniques quantitatives
présentées permettent l’analyse et le traitement des problèmes posés aux entreprises. Une place
importante est réservée à l’interprétation des résultats car les « chiffres » ne sont que des
auxiliaires dans la prise de décision. Il est important de les dominer et de relativiser les résultats en
fonction d’éléments qualitatifs non intégrés dans les différents modèles. On privilégie la mise en
application de techniques de la Recherche Opérationnelle afin d’en montrer l’intérêt et le réalisme.
Contenu
Partie I : Programmation mathématique
-formalisation d’un programme ; résolutions de programmes linéaires : algorithme du simplexe ;
notion de dualité ; applications aux problèmes des transports .
Partie II : Graphes et ordonnancements
-notion de graphes en R.O. ; flot optimal sur un graphe : algorithme de Ford ;
-problèmes d’ordonnancement : Graphes P.E.R.T. et M.P.M., diagramme de Gantt ;
-gestion du temps : algorithme du chemin critique ; gestion des coûts .
ZOUHHAD R., VIVIANI J-L., BOUFFARD F., 2002, Mathématiques Appliquées, DECF, Epreuve n°5,
Expert Sup, Dunod;
DUMOULIN D., 1990, Mathématiques de Gestion, DECF, Economica
RIQUIN M., 1998, Mathématiques Appliquées, DECF UV 5, Ellipses
54
Semestre 5
Comptabilité approfondie
Responsable de l’enseignement : A. RIGOLLET
24 h de cours.
Objectifs du cours
Étude de l’enregistrement d’opérations particulières et complexes qui se sont développées pour
répondre aux besoins des entreprises.
Contenu
1ère partie : comptabilité approfondie :
- Les charges de personnel.
- Les emballages.
- Les effets de commerce.
- Actifs fictifs et leurs amortissements : étude de certains postes.
- Provisions réglementées.
- Opérations en devises.
2ème partie : comptabilité des sociétés :
- Les constitutions de sociétés.
- Répartition du résultat.
- Opérations affectant le capital.
- Notions de consolidation.
LANGLOIS G., FRIEDERICH M., BURLAUD A.,2003, Comptabilité approfondie, épreuve n° 6 DECF,
Foucher.
CASPAR B., ENSELME G.,2002, Comptabilité approfondie et révision DECF épreuve n° 6, Litec.
55
Semestre 5
Pratique avancée du tableur
Responsable de l’enseignement : D. VAUFREYDAZ
24 h de cours sur ordinateur.
Contrôle continu plus examen.
Objectifs du cours
L’objectif est d’amener les étudiants à produire un « classeur » réutilisable par d’autres personnes,
qui prend en entrée des données et produit en sortie des résultats. Ce classeur devra respecter tous
les critères de qualité et de sécurité que nous aborderons tout au long du cours.
Contenu
Le cours “Pratique Avancée du Tableur se décomposera en plusieurs parties :
• Une introduction en 2 chapitres concernant les manipulations et les fonctions utiles (traitement du
texte, des adresses, gestion de données aléatoires, des fonctions matricielles, …
• Le chapitre 3 présente les traitements conditionnels (conditions, fonction SI, validation de
données)
• Le chapitre 4 propose une introduction à l’association des données dans un classeur via les
fonctions de recherche
• Le chapitre suivant introduit les moyens d’importation et d’exportation des données très utiles
pour avoir des données dynamiques dans un classeur (indices, taux de change, etc.)
• Le chapitre 6 introduit la gestion des données dans les classeurs.
• L’avant-dernier chapitre présente les possibilités de résolution de problèmes mathématiques
offertes dans les tableurs
• Le cours se termine sur la présentation des tableaux croisés dynamiques.
Ce cours se tiendra indépendamment d’autres cours de l’UFR ESE (mathématiques, économétrie, …)
mais certains exemples seront puisés dans ces derniers pour illustrer un usage adéquat du tableur
pour résoudre certains problèmes typiques.
56
Semestre 5
Econométrie
Responsable de l’enseignement : E. AVENEL
24 h de cours magistral, 20h de TD.
Objectifs du cours
L'objectif du cours est d'acquérir la maîtrise des modèles de régression linéaire. Cette méthode
analyse la relation linéaire entre 2 ou plusieurs variables quantitatives dans le but de prédire les
valeurs prises par une autre variable quantitative, à partir d'observations collectées sur un
échantillon d'unités statistiques.
Contenu
Une première partie étudie en détail le modèle de régression linéaire simple : Estimation des
paramètres du modèle et leurs propriétés statistiques, tests de validité, utilisation à des fins de
prédiction.
Une deuxième partie étend cette étude au cas de la régression multiple qui est caractérisé par
l'existence de plusieurs variables. Les problèmes de sélection de variables et de comparaison de
modèles emboîtés sont abordés, ainsi que les outils de diagnostic nécessaires à la validation d'une
méthode d'estimation des paramètres.
DRAPER N.R. et SMITH H., 1980, Applied regression analysis, Second edition, John Wiley and Sons,
Inc. New York.
NETER J., WASSERMAN W., KUTNER M.H., 1990, Applied linear statistical models, Third edition.
Richard Irwin, Inc. Boston.
WONNACOTT R.J., WONNACOTT T.H., 1979, Econometrics, Second edition, John Wiley and Sons,
Inc. New York.
57
Semestre 5
Mathématiques
Responsable de l’enseignement : F. TRUC
Objectif du cours
Il s'agit d'étudier les systèmes dynamiques linéaires, qui permettent de modéliser de nombreux
problèmes économiques. Dans l'approche discrète, ces ont les systèmes récurrents, dans le cas où
les solutions cherchés varient continuellement au cours du temps, ce sont les systèmes différentiels.
Par delà l'acquisition des techniques on privilégiera l'interprétation qualitatives des résultats :
recherche d'équilibres, stabilité des solutions, pertinence des hypothèses de modélisation.
Contenu
- Rédaction des matrices carrées (approfondissement d'algèbre linéaire).
- Résolution des systèmes récurrents linéaires. Stabilité et dynamiques des solutions. Études de
modèles : le Cobweb, l'oscillateur de Samuelson, le modèle de Hicks, échanges en milieu ouverts…
- Résolution des systèmes différentiels linéaires. Stabilité et dynamique des solutions. Portraits de
phase en dimension 2. Portraits de phase en dimension 2. Études de modèles : le modèle de
stabilisation de Phillips, le modèle de Goodwin.
- Aperçu de la théorie des systèmes différentiels non linéaires sur des exemples : modèles de
Ramsay, Solow, modèle proies-prédateurs.
BARTHELEMY M.-P., Mathématiques des systèmes dynamiques, mementos Dalloz.
COURTADE-COLLOMB J., Mathématiques pour économiste.
58
Semestre 5
Économie publique
Responsable de l’enseignement : A. DIRER
24 h de cours.
Objectifs du cours
Ce cours vise à familiariser les étudiants avec les concepts, problématiques et analyses de
l’économie publique. L’économie publique prend comme objet d’étude l’Etat à travers ses différentes
incarnations (administrations centrales, caisses de protection sociale, collectivités publiques,
services et biens publics). Pourquoi l’Etat occupe-t-il une place centrale dans les économies
modernes ? A quelles défaillances de marché ses interventions répondent-elles ? Quels
objectifs poursuivent l’action publique ? Quel devrait être le périmètre du secteur public ?
Contenu
- L’analyse du secteur public : composition et tendances
- La théorie des choix collectifs (le vote, la justice sociale, …)
- Les biens publics et les externalités
- La fiscalité (prélèvements, redistribution, concurrence fiscale, …)
- Les politiques concurrentielles
- L’organisation du secteur public (principe de subsidiarité, fédéralisme, …)
GREFFE X. L’économie des politiques publiques, Dalloz, Paris 1997.
STIGLITZ J. Economics of the Public Sector, Academic Internet Publishers, octobre 2006
59
Semestre 5
Analyse des politiques publiques
Responsable de l’enseignement : P. TERNAUX
Objectifs du cours
Ce cours présentera les fondements, les dimensions et les enjeux des politiques publiques en
référence aux outils et concepts élaborés par la théorie économique. Il abordera les controverses à
propos de l'action économique de l'Etat, la question de l'efficacité des politiques budgétaires et
monétaires, la coordination des instruments des politiques publiques, les perspectives de la politique
économique dans le cadre de la Communauté Economique Européenne. Les séances de Travaux
Dirigés pourront être consacrées à des comparaisons nationales afin de prendre la mesure des
enjeux actuels qui alimentent les choix possibles en matière de politique économique.
Contenu
- Le rôle économique de l'Etat
- La mise en œuvre des politiques publiques
- Les théories et politiques budgétaires
- Les controverses portant sur l'efficacité des politiques budgétaires et monétaires
- Les politiques budgétaire et monétaire et la zone euro
- ABEN J., EUZEBY A., PERCEBOIS J. (1995) : Dictionnaire de finances publiques, Armand Colin,
Paris.
- BENASSY-QUERE A., COEURE B., JACQUET P., PISANI-FERRY J. (2004) : Politique économique, de
Boeck, Bruxelles.
- CAE (2001) : Inégalités économiques, Conseil d'Analyse Economique, Paris.
- CAE (2004) : Réformer le Pacte de stabilité et de croissance, Conseil d'Analyse Economique, Paris.
60
Semestre 5
Calcul économique public
Responsable de l’enseignement : A. LE ROY
24 h cours, 12 h TD.
Objectifs du cours
Le cours se concentre sur les principaux outils du calcul économique public : Les méthodes
unidimensionnelles (analyse des couts et celle des impacts, couts/efficacité, couts/utilité et
couts/avantages) et les analyses multidimensionnelles (approche des prix de référence et celle des
effets).
Il s’agit de comprendre les méthodes existantes pour savoir les manier. Mais aussi, et surtout,
comprendre l’origine des décisions publiques qui reposent de plus en plus sur des données chiffrées
issues du calcul économique.
Contenu
1. Les approches unidimensionnelles partielles : l’analyse des coûts & celle des impacts
2. Les approches unidimensionnelles complètes : l’analyse couts/efficacité, couts/utilité
couts/avantage.
2. Les approches multidimensionnelles :méthode des prix de référence et méthode des effets.
WALLISER B., 1990, Le calcul économique, La découverte, Cl. Repères, Paris.
GREFFE X., 1997, L’évaluation des projets publics, Economica, Paris.
ANGELIER J.-P., 1997, Calcul économique et financier, PUG, Grenoble.
61
et
Semestre 5
Economie de l'Environnement
Responsable de l’enseignement : D. LLERENA
24 h de cours.
Objectifs du cours
Face à l’accroissement des dispositifs réglementaires et incitatifs en matière d’environnement
naturel qui influencent les conditions de fonctionnement des entreprises, il s’agit de présenter :
- d’une part, les principaux outils des politiques environnementales mis en place par les pouvoirs
publics, sur la base d'une bonne compréhension des concepts théoriques de l'Economie de
l'Environnement,
- d’autre part, les principaux outils de gestion utilisés par les entreprises afin de répondre, non
seulement à la contrainte des autorités publiques, mais également de répondre à une «demande»
de la société de plus en plus soucieuse des conditions de vie et du respect de l’écologie. Ces deux
axes sont abordés selon 2 domaines d’analyse : l’Economie de l’Environnement et la Gestion des
Entreprises.
Contenu
PARTIE 1. Economie de l'Environnement : Concepts et Théories.
I. Introduction à l’Economie de l’Environnement ...
II. Les instruments de politiques environnementales ...
PARTIE 2 Intégration de l’Environnement dans les Entreprises.
I. Caractérisation des comportements des entreprises.
II. Les outils d'aide à la décision de gestion de l’Environnement par les entreprises.
III. Vers des Systèmes de Management Environnemental (SME)
PARTIE 3 Evaluation de l’Environnement : théorie et méthodologie.
I. Le concept de Surplus comme base des évaluations
II. Les méthodes d’évaluation des actifs naturels
PARTIE 4 Régulation publique et innovation.
I. Incitations à l’innovation : comparaison des instruments en dynamique
II. Au-delà des politiques de régulation : l'hypothèse de Porter
PARTIE 5 Le Développement d'une Demande Finale Verte.
I. Constat et enjeux : un développement récent d'une "consommation durable"
II. Cadre théorique et premiers travaux empiriques
BAUMOL W.J. & OATES W.E., 1988, The theory of environmental policy, Cambridge University Press.
FAUCHEUX S., NOEL J.-E., 1995, Economie de l'Environnement et des Ressources Naturelles,
Armand Colin, Paris.
SCHMIDHEINY S., 1992, Changing the course : a global business perspective on development and
the environment, MIT Press.
62
Semestre 5
Economie de la réglementation
Responsable de l’enseignement : F. COROLLEUR
24 h de cours.
Objectifs du cours
Au carrefour de l’économie publique et de l’économie industrielle, ce cours présente les approches
fondamentales et les évolutions récentes dans le domaine des interactions entre le rôle de la
puissance publique et les stratégies suivies par les entreprises. Il s’agit en particulier d’examiner les
justifications et les nouvelles modalités de l’intervention publique (législateur/régulateur) et
d’étudier les réactions des acteurs. L’analyse sera étayée par des applications sectorielles (secteur
public, environnement, industries de réseaux) dans les nombreux domaines concernés.
Contenu
1. L’intervention de la puissance publique dans l’activité économique, méthodes traditionnelles,
réglementation et concurrence, 2. Biens et services publics et réglementation. 2. Modification des
systèmes d’incitation : déréglementation, privatisation et gouvernement d’entreprise.
3. Réglementation et externalités, les entreprises en réseaux, innovation et concurrence.
4. La réglementation des ententes et fusions-acquisitions, la distorsion de concurrence et le droit de
la concurrence.
BIENAYME A., 2002, (éd), Les nouvelles approches de la concurrence, Economica.
GALENE R., 1995, Le droit de la concurrence appliquée aux pratiques anti-concurrentielles, Litec.
LAFFONT J. J., 1995, La nouvelle économie de la réglementation : dix ans après, Revue d’Economie
Industrielle.
LE JOLY K., MOINGEON B., 2001, (eds), Gouvernement d’entreprise : débats théoriques et
pratiques, Ellipses.
LEVEQUE F., 1998, Economie de la réglementation, La Découverte, Repères.
PERROT A., 1997, (éd), Réglementation et concurrence, Economica.
63
Semestre 5
Introduction à l’économétrie
Responsable de l’enseignement : R. DROUILHET
Forme et durée de l'examen
Objectifs du cours
Mise en œuvre des méthodes d'estimation et d'inférence statistique fondées sur les moindres carré
ordinaires. Capacités à identifier et à comprendre les difficultés liées à certains types de données.
Contenu
Après une introduction qui montrera l'apport des travaux économétriques à la compréhension d'un
phénomène économique majeur dont les aspects théoriques auront été étudiés en première ou
deuxième année (la consommation par exemple), le cours se concentrera sur la base de
l'économétrie : l'estimation et l'inférence statistique fondée sur la méthode des moindres carrés
ordinaires. Après avoir présenté cette méthode et montré ses priorités dans le cadre du modèle
linéaire classique, on abordera les limites de cette méthode dès lors que les données présentent des
caractéristiques qui obligent à s'écarter du modèle linéaire classique et on verra comment l'amender
pour s'adapter à ces caractéristiques (hétéroscédasticité, autocorrélation des perturbations,…). Le
cours fera une large place à l'application des différentes méthodes.
BOURBONNAIS R., 2002, Econométrie, (4e éd), Dunod, Paris.
64
Semestre 5
Droit des affaires : l'activité de l'entreprise
Responsable de l’enseignement : G. VELLUET
24 h de cours.
Objectifs du cours
Dans l'exercice de son activité économique, l'entreprise noue des relations contractuelles et
financières avec ses partenaires. L'objectif de ce cours est de permettre aux étudiants de connaître
les principaux contrats conclu par l'entreprise ainsi que les principaux instruments financiers qu'elle
utilisera dans le cadre de son activité.
Contenu
I. Les contrats de l'entreprise : les contrats portant sur les biens (la ventre commerciale, les
locations), et les contrats portant sur les services (contrat d'entreprise, sous-traitance, accords de
distribution-concession, franchisage).
II. Les instruments financiers de l'entreprise : les moyens de paiement (règles générales, lettre de
change, billet à ordre) et les moyens de financements (crédit-bail, cession de créances).
MAINGY D., 2002, Contrats spéciaux, cours Dalloz, (3e ed).
LEFEBVRE F., 2004, Contrats et droits de l'entreprise, Momento.
65
Semestre 5
Histoire de la pensée économique
Responsable de l’enseignement : Y. RENOU
36 h de cours.
Objectifs du cours
Permettre aux étudiants de mettre en perspective les connaissances acquises au cours des
semestres précédents et de démontrer ainsi leur capacité à analyser un texte en le resituant dans
son contexte théorique.
Contenu
Le cours vise à montrer comment dans les grands corpus théoriques (théories de l’échange et
théories de la production) se sont constituées les principales catégories économiques à l’œuvre
aujourd’hui, tels les prix et la répartition des revenus.
BASLE M. et alii, 1993, Histoire des pensées économiques, 2 vol., Sirey.
DELEPLACE G., 2000, Histoire de la pensée économique, éd. Dunod.
BERAUD A. et FACCARELLO G., 2000, (éd.) Nouvelle histoire de la pensée économique, 3 vol., La
Découverte.
66
Semestre 5
Titre du cours : Economics of Innovation
Responsable de l’enseignement : J-P. TROPEANO
Objectifs du cours
This course will survey a large range of topics in the area of economics of innovation. These topics
include the contribution of innovation to economic growth, the influence of market structure on the
production of innovations, the economics of the patent system. We will develop the basic results of
microeconomics and macroeconomics of innovation. A large part of the course will also focus on
current policy issues in technology such as potential conflict between antitrust regulation and
intellectual property rights, the financing of innovations…
The class format will be both lecture and presentation of articles by students.
The course does not require any prerequisites other than basic Microeconomics and
Macroeconomics.
Contenu
Introduction : the importance of innovation
1. Economic growth : the role of innovation
2. The incentives to innovate
4. Innovation and market structure
5. Innovation and public policy
J. Church and R. Ware, Industrial Organization, Mc Graw Hill, 1999
C. Jones, Introduction to Economic growth, Norton, 1997
S. Scotchmer, Innovation and Incentives, MIT Press, 2005
67
Semestre 5
Titre du cours :
Introduction to sustainable and participatory development
Responsable de l’enseignement : S. La Branche
Deux travaux à réaliser
Objectifs du cours
This course will offer an introductory survey to the notion and practices related to Sustainable and
Participatory Development (SPD).
We will first start with a historical overview in order to understand how and why SPD emerged,
paying attention to the international context. Then, we will compare how the notion developed in
different countries, so as to familiarise students with the different versions of SPD in different
national and local contexts (the third world, rich countries…). Special attention will be given to the
social, political and cultural dimensions of SPD, and we will present the following themes: social
science research in SPD (What does it say about SPD, criticisms, etc….); actors; dynamics and
processes; projects, public policy and values.
Contenu
Introduction to sustainable and participatory development.
Theme 1: What is sustainable and participatory development?
Class 1. A brief of history of environmental social sciences, from ecology to
development, to SPD.
Class 2: The environment as ideology? A forced mariage between SPD and the environment?
Activity: activity of the branch. Where do students fit on the environment continuum?
Theme II. SPD and the international arena.
Class 3: Globalisation, the environment and SPD: foes or friends?
Class 4: International organizations and SPD. The case of the World Bank.
Class 5: SPD: the new international development regime?
Class 6: Kyoto protocol.
Activity: Students present their first work and open class discussion.
Theme III. SPD at the national and local level: case studies.
Class 7: case study I: France.
Class 8: case study II: France.
Class 9: case study III: SPD in dams
Class 10: case study IV: SPD in Quebec, Canada.
Class 11: students present and discuss their research.
Class 12: Course conclusions and debate: is SPD ecologically sound?
Activity: Students present their work and discuss it.
68
Semestre 6
Économie Internationale 2 : Mondialisation et stratégie des firmes
Responsable de l’enseignement : P. BERTHAUD
Objectifs du cours
Fournir aux étudiants les outils de compréhension et d’analyse des relations entre les firmes et les
États dans un contexte de mondialisation. Il s’appuie sur l’étude des statistiques du commerce et de
l’investissement international.
Contenu
I. Mesurer la globalisation de la production : tester l’hypothèse de “ réseau intégré mondial ”
(Cnuced).
II. Les déterminants de la transnationalisation (incitations et nécessité).
III. Les stratégies de mondialisation (trois modèles de localisation de la production).
IV. Les entreprises ont-elles une nationalité ? (les enseignements de chacun des modèles).
DESGARDINS B. et al., 1997, Développement international de l'entreprise. Le nouvel environnement
international, (2 tomes), Paris, Dunod, 1997.
JOFFRE P., 1994, Comprendre la mondialisation de l’entreprise, Paris, Economica "gestion poche".
MUCCHIELLI J-L., 1998, Multinationales et mondialisation, Paris, Le Seuil "Point Poche" Économie.
PORTER M. E., 1989, Competition in Gobal Industries, Cambridge M.A., Harvard Business School
Press.
RAINELLI M., 1999, Les stratégies des entreprises face à la mondialisation, Paris, Ed ManagementSociété “L’actualité de la gestion”.
69
Semestre 6
Economie internationale 2 : relations monétaires internationales
Responsable de l’enseignement : M. ABBAS
30 h de cours, 12 de TD.
Objectif du cours
Ce cours a pour objet de présenter et d’analyser le système de paiement international. Il aborde les
transformations du système monétaire et financier international et le fonctionnement du marché des
changes. Il intègre les développements les plus récents de l’économie financière internationale
(microéconomie de l’incertain, asymétrie d’information, anticipations rationnelles, équilibres
multiples, théorie des contrats). Ce cours vise à faire acquérir aux étudiant(e)s les connaissances
empiriques et théoriques leur permettant une compréhension de la dynamique des taux et des
marchés de change et du fonctionnement du système monétaire international. Il a également pour
objectif de leur donner les éléments de compréhension des grandes problématiques de l’économie
financière internationale.
Contenu du cours
- La balance des paiements.
- Émergence et développement de la finance globale.
- Les marchés des changes (structures et mécanismes)
- Les théories des changes (l’approche par les fondamentaux, l’approche financière, la question du
taux de change d’équilibre fondamental).
- Les crises de change et crises financières.
ALLEGRET J.-P., COURBIS B., 2003, Monnaie, finance et mondialisation, Vuibert, Paris.
BOURGUINAT H., 1995, Finance internationale, PUF, Paris.
DE GRAUWE P., 1999, La monnaie internationale, Théories et perspectives, DeBoeck, Bruxelles.
FERRARI J.-B., 2000, Economie financière internationale, Bréal, Paris.
PLIHON D., 2001, Les taux de change, La Découverte, Paris.
70
Semestre 6
Économie industrielle 2 : Performances sectorielles
Responsables de l’enseignement : F. COROLLEUR, C. CLASTRES
Objectif du cours
Partant de l’enseignement d’Economie Industrielle 1, l'objet de ce cours est de compléter les outils
d'analyse (concepts et modèles) et les méthodes (indicateurs et données) nécessaires à la
réalisation d'une étude de secteur. Une attention particulière est portée à l'analyse des structures
(ententes et fusions) et des performances, aux modèles théoriques élaborés pour en rendre compte
et à leur validation empirique.
Contenu du cours
1- Ententes, faits stylisés et modèles ; 2- Fusions, faits stylisés et modèles ; 3- Structures de
marché et performances.
ANGELIER J.-P., 2002, Economie industrielle, une méthode d'analyse de secteur, Grenoble, PUG.
Carlton D.W., Perloff J.M. 1998 Economie industrielle, Paris et Bruxelles : PUG et De Boeck
Université
MOATI P., 2000 Méthode d’étude sectorielle, cahiers de recherche n°148, Paris: CREDOC.
PEPALL L., RICHARDS D., NORMAN G., 1999, Industrial organization: contemporary theory and
pratice, South-Western College Publishing.
71
Semestre 6
Anglais 6
Responsables de l’enseignement : S. WOZNIAK, B. CARMIGNOTTO
20 h de TD.
Contrôle continu.
Objectif du cours
Consolider les bases en grammaire, mais l'objectif est surtout d'amener les étudiants à une maîtrise
de la langue de spécialité tant à l'oral qu'à l'écrit.
Contenu du cours
Tous les étudiants suivent un enseignement d'anglais de 40 heures par année (soit 20 séances de 2
heures). Le cours s'articule autour de plusieurs axes :
questions économiques et sociales, et des problèmes liés à l'entreprise et à la finances).
(présentation orale…)
- Thèmes : International Trade, Market Structure and Competition, Business Ethics.
MAC KENZIE I., 2002, English for business studies, A course for Business Studies and Economics
students, Cambridge, University press.
72
Semestre 6
Analyse financière
Responsable de l’enseignement : N. ORCEL
24 h de cours, 12 h de TD
Objectifs du cours
Analyser les documents comptables de synthèse d'une entreprise et porter ainsi un jugement sur la
performance, le risque et la santé financière de l'entreprise étudiée.
Contenu
- L'analyse du compte de résultat (SIG, CAF).
- L'analyse du bilan (bilan financier, bilan fonctionnel).
- L'analyse fonctionnelle.
- L'analyse par les ratios.
- Le tableau de financement PC.
- Les flux de trésorerie et les tableaux de flux de trésorerie.
- L’analyse du risque – notion de seuil de rentabilité
- Analyse de la structure financière – concept de l’effet de levier
Ouvrages de préparation au DSCG, Epreuve Finance
Information financière de l’entreprise : leurres et vérités comptables, Lionel Filippi et Rémi Janin,
PUG, 2006
73
Semestre 6
Économie d'entreprise 2 : les théories de la firme
Responsable de l’enseignement : G. MARGIRIER
24 h de cours.
Objectifs du cours
L’objectif du cours est de présenter les principales théories de la firme et de fournir aux étudiants les
concepts nécessaires pour comprendre et analyser le fonctionnement des firmes contemporaines.
Contenu
La première partie du cours passe en revue les théories économiques de la firme. Sont présentés les
principaux argumentaires de chaque théorie et les concepts utilisés. La seconde partie est consacrée
à l'étude empirique des problèmes d'organisations, de coordination et d'incitation au sein de la firme
et entre les firmes.
Introduction
1ère partie : Les théories de la firme
Chapitre 1 – La firme dans la pensée classique et néo-classique
Chapitre 2 – La critique de la théorie NC de la firme
Chapitre 3 – Les théories modernes de la firme
ème
partie : Les problèmes d'organisation, de coordination et d'incitation au sein de la firme
2
Chapitre 4 – L'organisation et le gouvernement de l'entreprise
Chapitre 5 – L'activité de l'entreprise et l'opportunisme des agents
BATSCH L., 2002, Le capitalisme financier, La découverte.
BAUDRY B.,2003, L'économie de la firme, La découverte.
MENARD C. ,1990, L'économie des organisations, La découverte.
PEREZ R., 2003, La gouvernance de l'entreprise, La découverte.
74
Semestre 6
Principes de droit du travail
Responsable de l’enseignement : G. VELLUET
24 h de cours.
Objectifs du cours
Le cours de droit du travail s'inscrit dans l'approche de la fonction gestion des ressources humaines
au sein de l'entreprise. Son objectif est de permettre aux étudiants d'appréhender la dimension
juridique des relations de travail en connaissant les droits et les obligations qui pèsent sur
l'employeur et les salariés.
Contenu
I. Chapitre liminaire : les grandes dates du droit du travail, les normes applicables, le contrôle et la
sanction de l'application de ces normes.
II. La relation individuelle de travail : conclusion, exécution et rupture du contrat de travail.
III. Les relations collectives de travail : les instances représentatives du personnel, la négociation
collective, les droits des salariés dans l'entreprise, les conflits du travail.
RAY J.-E., 2003/2004 , Droit du travail-Droit vivant, éd. Liaison, (12e ed).
MARCHAND D., 2004, Le droit du travail en pratique, éd. d'Organisation.
LEFEBVRE F., 2004 , Social, Droit du travail et droit de la sécurité social, Mémento pratique.
Code du travail, 2003, éd. Dalloz.
75
Semestre 6
Théories de la croissance
Responsable de l’enseignement : F. ULGEN
24 heures de cours, 12 heures de travaux dirigés
Objectifs du cours
Présenter un état des lieux du fonctionnement des économies contemporaines du double point de
vue des fluctuations de court terme et du développement à long terme et initier les étudiants aux
outils de l’analyse conjoncturelle. Familiariser les étudiants avec les modèles théoriques élaborés par
les économistes pour expliquer les fluctuations de court terme et le développement à long terme de
l’économie.
Contenu
Le cours approfondit l’analyse macro-économique déjà enseignée en prolongeant les enseignements
du modèle statique (IS-LM) par la prise en compte de la dynamique de court-terme d’une part (les
fluctuations cycliques), de long-terme d’autre part (la croissance).
I. Dynamique de court terme : le repérage des cycles et les outils de l’analyse conjoncturelle ; les
modèles de cycles d’investissement (Samuelson, Goodwin) ; les modèles keynésiens de
déséquilibre ; les modèles d’équilibre, dits de « cycles réels ».
II. Dynamique de long terme : les faits stylisés de la croissance ; les modèles de
croissance keynésiens, le modèle néo-classique (Solow-Ramsey), les modèles avec endogénéisation
du progrès technique (dits de « croissance endogène »).
ABRAHAM-FROIS, 2002, Dynamique économique, Dalloz, (9e ed).
BARRO R., 2000, Les facteurs de la croissance économique, Economica.
DARREAU P., 2003, Croissance et politique économique, De Boeck.
JACQUES J.F., 2001, REBEYROL A., Croissance et fluctuations, Dunod.
JONES C., 2000, Théories de la croissance endogène, De Boeck.
ROMER D., 1997, Macroéconomie approfondie, Edisciensces.
76
Semestre 6
Analyse de données et techniques d'enquêtes et d'entretiens
Responsables de l’enseignement : F. BEL, M. VIGEZZI
30 heures de cours, 10 h de TD
Objectifs du cours
La première partie se donne pour objectifs d'aborder les différents types d'enquêtes et d'entretiens,
de leur conception à l'analyse finale de leurs résultats.
La seconde partie cherche à développer une attitude de curiosité et d’intelligence des données ainsi
que la maîtrise des techniques fondamentales.
Contenu
A : la production des données
1. La détermination de la population à interroger et le choix de la méthode d'interrogation
2. La construction et la réalisation des entretiens (plan d'entretiens) et des questionnaires (plan
d'enquête)
3. Les relations Enquêteur / Enquêtés
B : le traitement des enquêtes et questionnaires
1. Le traitement statistique des questionnaires : outils "simples"
2. …et outils plus complexes
C: L'analyse des données
1. La liaison entre variables qualitatives : analyse fine de tableaux de contingence
2. Une initiation à l’Analyse Factorielle des Correspondances
3. La liaison entre variables quantitatives : analyse des coefficients, entrée de nouvelles
variables et indicateurs de qualité, ouverture vers les variables indicatrices
4. Une introduction à l’Analyse en Composantes Principales
5. Une introduction à la Classification Ascendante Hiérarchique.
Rodolphe Giglione et Benjamin Matalon : Les enquêtes sociologiques, théories et pratiques, Armand
Colin, Collection U, Paris, diverses éditions
Brigitte Escofier et Jérôme Pagès : Initiation aux traitements statistiques, Presses Universitaires de
Rennes ,1997
L. Lebart, A. Morineau et M. Piron : Statistique exploratoire multidimensionnelle, Dunod, 2ème éd.
Paris, 1997
77
Semestre 6
Modélisation macroéconomique de court terme
Responsable de l’enseignement : G. DESTAIS
24 h de cours.
Objectifs du cours
En terme de savoir : maîtrise d'un petit modèle (8 équations, 7 variables exogènes) représentant la
dynamique de court terme d'une économie nationale.
En terme de savoir-faire : familiarisation avec la démarche de modélisation appliquée, mise en
œuvre d'une approche pluridisciplinaire, capacité à transcrire l'analyse économique en langage
mathématique (formalisation) et réciproquement (avec recherche d'une expression de qualité,
rigoureuse et concise, tant à l'écrit qu'à l'oral).
Contenu
- Construction du modèle (problématique de la croissance de court terme, obtention de la maquette
par simplification du TEE, description des équations, spécification des équations de comportement –
hypothèse théoriques et tests économétriques simples sur données françaises-, résolution du
modèle).
- Mise en œuvre informatique (rentrée e tests du modèle sur Excel, réalisation de simulations en
projection et variantes).
- Etude approfondies de quelques simulations (présentation des hypothèses, présentation et
interprétation des résultats).
78
Semestre 6
Économie du développement
Responsable de l’enseignement : J-P. CHANTEAU
24 h de cours.
Objectif du cours
Initier les étudiants aux outils de l’analyse économique du développement permettant de :
construire un diagnostic ; identifier les stratégies des acteurs concernés ; évaluer les politiques
publiques mises en œuvre.
Appliquer ces outils aux questions contemporaines du développement.
Contenu
• Quelles conceptions du « développement » et quelles méthodes d’évaluation ?
Du « sous-développement » au développement « durable »…
• Quels outils d’analyse économique ?
De la théorie de la croissance à la théorie des institutions…
• Quels principes de politiques publiques mis en œuvre depuis 1945 ?
- « big push » ou « small is beautiful » ?
- « libre-échange » ou « déconnexion » ?
- politiques d’industrialisation ou « attractivité » ? …
• Quels acteurs du développement ?
- le rôle des acteurs publics (Etats, Banque mondiale, FMI, PNUD…).
- Le rôle des acteurs privés (firmes, ONG, mafias…).
ASSIDON E. [2000] Les théories économiques du développement, La Découverte, Paris.
BOURGUIGNON F. [2000] Développement (rapport au Conseil d’analyse économique), La
Documentation française, Paris.
PERKINS D., RADELET S., LINDAUER D. [2008] Economics of Development, Norton 6e éd. (trad.
française : Economie du développement, De Boeck, Bruxelles, 2008, 3e éd.).
SMITH S., TODARO M. [2008] Economic Development, Addison-Wesley, Essex (10th ed.).
79
Semestre 6
Économie du travail
Responsable de l’enseignement : S. TANGUY
36 h de cours.
Objectifs du cours
L’objectif de ce cours est de présenter un cadre analytique permettant de mieux comprendre le
fonctionnement des marchés du travail et l'efficacité des politiques de l'emploi. Il vise à expliquer les
différences salariales par le fonctionnement des marchés du travail. En particulier, nous nous
intéresserons à la détermination des salaires sur des marchés parfaitement concurrentiels, sur des
marchés imparfaits et sur des marchés où existent des négociations collectives entre salariés et
employeurs. La présentation et l'évaluation de certaines politiques de l'emploi illustreront le cours.
Contenu
La première partie s’inscrit dans le cadre de la microéconomie du marché du travail et s’intéresse
aux déterminants de l’offre de travail (arbitrage consommation - loisir, participation et heures
travaillées) et de la demande de travail (impact du coût des facteurs de production sur la demande
de travail, rôle du salaire minimum, effet de la réduction du temps de travail).
La deuxième partie présente les déterminants des salaires en présence d'imperfections des marchés
du travail (différences compensatrices, investissement en capital humain, discrimination, contrats et
incitation à l’effort, présence de syndicats)
BORJAS G.J., 2005, Labor Economics, Mac Graw-Hill, Higher Education Edition, 3rd edition
CAHUC P., ZYLBERBERG A., 2001, Le marché du travail, De Boeck Université
EHRENBERG R.G., SMITH R.S., 2006, Modern Labor Economics, theory and public policy, AddisonWesley Series in Economics, Pearson Education 9th edition
GAZIER B., 1990, Economie du travail et de l'emploi, Dalloz, Paris.
PERROT A., 1992, Les nouvelles théories du marché du travail, La découverte, collection Repères,
Paris.
Revues : Travail et emploi (Revue du Ministère du travail), Revue Internationale du Travail, (revue
BIT), Perspectives de l’emploi de l’OCDE
80
Semestre 6
Financement des entreprises
Responsable de l’enseignement : C. PLANCHON
24 h de cours.
Objectifs du cours
L’objet de ce cours est, partant des besoins de financement des entreprises identifiés pour les cycles
d’exploitation et d’investissement, de présenter les principales modalités de financement d’une part,
expliquer les choix qui sont opérés eu égard à leur coût et à la politique financière de l’entreprise.
L’accent est mis également sur la nécessité de suivre constamment l’actualité économique et
financière et de bien comprendre le fonctionnement des grands partenaires que sont les entreprises,
les banques, les marchés financiers. Des cas d’entreprises et des données agrégées pour la France
illustrent le propos.
Contenu
1- Les besoins de financement de l’entreprise, outils d’analyse et expression de besoins différenciés.
2- Des modalités de financement à court et long terme à la question du coût du capital.
3- le choix des financements
4- le diagnostic et l’approche du risque bancaire
BARREAU J., DELAHAYE J., 2008, Gestion financière, Paris, Dunod.
PIERRAT C., 1996, La politique financière de l’entreprise, Paris, La Découverte.
GALESNE A., 2004, Les principales modalités de financement de l’entreprise, Rennes, Crefia.
MANCHON E, 2005, Analyse bancaire de l’entrepris ,Economica
81
Semestre 6
Base de données
Responsable de l’enseignement : A. ABDALI
4h de cours en amphi et 20 h de travaux dirigés
Objectifs du cours
Comprendre les notions fondamentales des bases de données et leur intérêt dans le cadre de la
gestion de l’information ; être capable, à partir d’un problème réel, de manipuler une base de
données (compréhension et interprétation d'un modèle conceptuel des données, passage au modèle
relationnel, implantation de la base de données) ; savoir interroger une base de données ; maîtriser
l’utilisation d’un système de gestion de bases de données relationnelles. A travers des exemples
concrets, l’accent est mis sur l’aspect "gestion des données".
Contenu
Cours1 : Modélisation Entité-Association-Attribut et passage au modèle relationnel
TD1 : Pratique des tables dans un SGBD 1/2 - Tables, import, vocabulaire, relations
TD2 : Modélisation 1/3 – exercices simples
TD3 : Pratique des tables dans un SGBD 2/2 - Création BD + contraintes d'intégrité
TD4 : Modélisation 2/3 - exemple complet et passage au modèle relationnel
Cours2 : Requêtes en algèbre relationnelle en parallèle des requêtes graphiques d’un SGBD
TD5 : Requêtes papier 1/2 - Algèbre relationnelle et Access : opérateurs de base
TD6 : Pratique des requêtes dans un SGBD 1/3 – requêtes simples
TD7 : Modélisation 3/3 : cas particuliers
TD8 : Pratique des requêtes dans un SGBD 2/3 : opérations et calculs
TD9 : Pratique des requêtes dans un SGBD 3/3 : requêtes complexes
TD10 : Interrogation pratique sur ordinateur
• E. Bernard-Fanouillet et F. Boufarès, « Informatique pour la comptabilité et la gestion », éditeur
ESKA.
• S. Reymann, « Informatique - DECF » éditeur Foucher
• C. Moine et B. Hertz, « Informatique appliquée à la gestion », éditeur Foucher
• J. Gabay, « Apprendre et pratiquer Merise », éditeur Masson
• S. Roman, « Bases de données MS-Access », éditeur O'Reilly
Mokrane Bouzeghoub , Mireille Jouve , Philippe Pucheral, Le modèle relationnel, éditeur Hermès,
1998.
Compétence
Micro,
manuels
Access
97
ou
Access
2000
ou
Access
XP
http://www.competencemicro.com/ et en librairie)
82
Semestre 6
Création d’entreprise
Responsable de l’enseignement : B. DESCHAMPS
24 h alternant cour et TD (en groupe) + tutorat collectif.
Le contrôle continu porte sur la rédaction d'un plan d'affaires et sa soutenance orale.
Objectifs du cours
Amener les étudiants à se poser les questions liées à la création d’activité.
Les étudiants endossent le rôle de créateur virtuel, créateur étant considéré au sens très large :
créateur d’entreprise, d’association, repreneur.
Contenu
L'ensemble de la démarche de création devra être abordée : idée, statut, nom, choix d'un produit ou
service, étude de l'environnement, analyse d’une demande potentielle, outils de communication,
recherche de financements, analyse financière et plan d'affaires global.
APCE (2004), guide pour créer ou reprendre une entreprise
Léger-Jarniou C (2003), l’étude de marché de l’entreprise en création, Dunod.
Deschamps B, Paturel R (2005), reprendre une entreprise saine ou en difficulté, Dunod, collection
entrepreneur.
83
Semestre 6
Mathématiques appliquées à la gestion 2
Responsable de l’enseignement : A. SOMBARDIER
24 h de cours.
Objectifs du cours
L’objectif est de présenter les outils mathématiques dans leur contexte de gestion car les
hypothèses de travail sont déterminantes pour l'utilisation efficace des modèles. Grâce à une
approche scientifique ayant recours à la modélisation mathématique, les techniques quantitatives
présentées permettent l’analyse et le traitement des problèmes posés aux entreprises. Une place
importante est réservée à l’interprétation des résultats car les « chiffres » ne sont que des
auxiliaires dans la prise de décision. Il est important de les dominer et de relativiser les résultats en
fonction d’éléments qualitatifs non intégrés dans les différents modèles. On privilégie la prise en
compte de l’incertitude pour l’apprentissage de la décision financière.
Contenu
Partie I : Mathématiques financières et calcul économique
-opérations financières à court, moyen et long terme ;
-emprunt indivis, emprunt obligataire ;
-rentabilité des investissements en avenir certain et incertain (V.A.N.,T.I.R.,délai de récupération,…)
Partie II : Gestion des stocks
-structure d’un système de stocks ;
-modèles déterministes ; modèles probabilistes .
ZOUHHAD R., VIVIANI J-L., BOUFFARD F., 2002, Mathématiques Appliquées, DECF, Epreuve n°5,
Expert Sup, Dunod;
DUMOULIN D., 1990, Mathématiques de Gestion, DECF, Economica;
RIQUIN M., 1998, Mathématiques Appliquées, DECF UV 5, Ellipses
84
Semestre 6
Sociologie
Responsable de l’enseignement : G. VALLET
36 h de cours
Objectifs du cours
Ouverture aux grands problèmes sociologiques contemporains,
Préparation à l’épreuve écrite de sciences sociales du concours du CAPES de SES
Contenu
- Introduction : Un exemple concret de regard sociologique : le cas de la consommation de tabac.
Questions centrales :
- La consommation individuelle de tabac est-elle sous influence sociale ?
- Pourquoi les pouvoirs publics régulent-ils la consommation individuelle ?
- Quelles différences avec d’autres drogues ?
- Partie I : Sociologie du sport
- Quels liens entre sport moderne et capitalisme ?
- Quelles sont les fonctions sociales du sport ?
- Le sport : bien-être, ou « peste », individuels et collectifs ?
- Quelles mises en jeu du corps dans le sport, d’un point de vue sociologique ?
- Partie I I : Sociologie de l’éducation
- Quelles sont les fonctions sociales de l’éducation ?
- L’école contribue-t-elle à accroître l’égalité des chances ?
- L’école nous permet-elle de mieux vivre ensemble aujourd’hui ?
- Partie III : Stratification sociale, mobilité sociale, conflit social
- Les classes sociales existent-elles toujours aujourd’hui ?
- Nos sociétés sont-elles toujours conflictuelles ?
- Nos sociétés actuelles sont-elles plus mobiles ?
- Conclusion : Les méthodes et les grands courants en sociologie
- Quelles sont les principales méthodes mises en œuvre par les sociologues abordés au cours des
thèmes précédents ?
- Quels sont les principaux courants dans lesquels s’insèrent les différents auteurs abordés ?
DURAND J.P. et WEIL R., Sociologie contemporaine, Paris, Vigot, 2004.
MONTOUSSE M. et RENOUARD G., 100 fiches pour comprendre la sociologie, Bréal, 2000, 234p
RUITORD Ph., Précis de sociologie, PUF, coll. Major, 2004, 612 p.
Revue Sciences humaines
85
Semestre 6
Reconnaissance des acquis professionnels
Responsable de l’enseignement : C. GENTHON
Pas de cours spécifique
Ne peuvent s’inscrire à cet enseignement que les étudiants :
• exerçant une activité salariée pendant la période universitaire (exclusion des emplois de
vacances)
• pouvant présenter un contrat de travail en cours de validité au moment de l’admissibilité
dans l’UE.
• pouvant justifier d’une durée minimale de travail salarié de 120 h. sur l’année universitaire.
Aucune note n’est attachée à ce cours. Les crédits sont obtenus sur la base d’un satisfecit délivré
par l’enseignant sur la base d’un entretien oral en fin d’année au cours duquel l’étudiant doit
présenter son environnement de travail et les compétences acquises.
Objectifs du cours
Permettre aux étudiants salariés de valoriser les compétences professionnelles qu’ils acquièrent par
leur travail
Au niveau local comme au niveau national une proportion importante d’étudiants sont salariés.
L’offre de ce cours a pour finalité de reconnaître l’acquisition de compétences par le travail salarié et
son importance pour la formation en économie et gestion.
Contenu
86

syllabus licence eco gest presentiel L1-L2-L3

Transcription

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