Diaporama développement de l`adolescent2 Martine Le Bec

Le développement social de
l'enfant
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La théorie de l'attachement
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Les théories de l'esprit
John Bowlby (1907 - 1990)
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En 1948 recherche sur les effets de la
séparation d'avec la mère pendant la
petite enfance
Et sur les impacts de cette séparation sur
le développement de l'enfant
• Théorisation sur l'attachement
• Les besoins fondamentaux du nouveau né
se situent au niveau du besoin de contact
avec une figure d'attachement
Par cet attachement l'enfant développe :
- les relations sociales en général
- ce qu'il peut attendre d'un lien affectif en
particulier
Les théories de l'esprit
•
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C'est l'aptitude à comprendre les
conduites d'autrui,
Elle repose sur la capacité à faire des
inférences sur les états mentaux
• Elles ont été théorisées par David Prémack
• Psychologue américain né en 1925
• Les données actuelles semblent montrer que
l'humain est le seul primate à posséder cette
capacité
La représentation des contenus de
pensée
• L’accordage affectif:l’adulte inter-réagit avec
l’enfant sans imitation, c’est une traduction de
l’action sous un autre mode.
• La référentiation sociale :l’enfant utilise
l’expression d’autrui comme une source
d’évaluation
• L’attribution d’attention :l’enfant considère
que la conduite d’autrui est mue par des états
mentaux
De 0 à 2 ans
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Attention partagée
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Pointage de l'objet désiré
•
Faire semblant
L’accès à la fonction symbolique
• Ce qui lie l’enfant à l’objet va être
déterminé par les idées et non plus par
l’objet
• Le langage va être le vecteur de cette
évolution
De 3 à 6 ans
•
Les croyances peuvent varier d'une
personne à l'autre
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Apprentissage du mensonge
• La notion de fausse croyance est rattachée à
la théorie de l’esprit
– C’est la capacité d’un individu à attribuer des
états mentaux aux autres et à soi-même
– C’est une étape fondamentale et nécessaire pour
le développement normal des capacités sociales
Après 7 ans
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Capacité à « lire » entre les lignes
•
Fait la différence entre un geste
intentionnel ou non,