Les symétries Animation scientifique pour le cycle 2 1

Les symétries
Animation scientifique pour le cycle 2
Document de présentation et de préparation pour les enseignants
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Résumé
Dans cette animation
, les élèves découvrent la symétrie axiale de plusieurs
manières : observations, dessins au tableau interactif, manipulations et dessins de formes face à
des miroirs. Ils devront également faire le tri entre formes symétriques et formes asymétriques.
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Correspondance avec le socle commun des connaissances et le
programme scolaire du cycle 2
er
Compétences attendues à la fin du CE1 (1 palier pour la maîtrise du socle commun)
Compétence
Capacités
Les principaux éléments Géométrie
des mathématiques
Items
Percevoir et reconnaître quelques relations et
propriétés géométriques : alignement, angle droit,
axe de symétrie, égalité de longueurs.
Programme scolaire du cycle 2
Mathématiques
Géométrie
Les élèves enrichissent leurs connaissances en
et de repérage. Ils apprennent à reconnaître et à décrire des figures
planes et des solides. Ils utilisent des instruments et des techniques
pour reproduire ou tracer des figures planes. Ils utilisent un vocabulaire
spécifique.
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/apprentissages.htm
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Séquence pédagogique
Avant la séance
Vous pouvez utiliser la technique du pliage/découpage pour construire des symétries axiales :
http://www.petitestetes.com/dossiers-thematiques/pliage-et-decoupage.html
Pendant la séance
Salon de maths ».
Dans cet espace les élèves
, un volontaire vient dessiner sur le tableau interactif le motif de son
choix. Une application double les traits de manière symétrique par rapport à un axe vertical. Les
élèves observent et décrivent ce
se passe.
de manière à
ître dans le miroir.
Pour la deuxième activité, une dizaine de formes différentes sont distribuées par table. Les
élèves doivent faire le tri parmi ces formes en vérifiant si elles possèdent un axe de symétrie.
Dans un deuxième temps, les élèves peaufinent le tri en distinguant les formes à un, deux ou
plusieurs axes de symétries.
Une troisième activité consiste à compléter des demides lettres entières.
obtenir
En conclusion, un diaporama donne à voir des exemples de symétrie dans différents domaines
(corps humain, animaux, plantes, architecture, objets du quotidien) et permet
Après la séance
A faire au Vaisseau
Les lettres symétriques » (M+3)
Mathémanip » vous permet de
Matériel : prévoir des petits miroirs et imprimer des lettres et des demi-lettres.
Vous pouvez continuer à examiner les symétries dans les lettres et classer les lettres en quatre
groupes :

:
BCDE HI K
O
X

:
A
HI
M O
TUVWXY
 Les lettres sans symétrie axiale :
FG J L N PQRS
 Puis identifier les lettres à deux axes de symétrie :
HI
O
X
Il est possible de faire la même chose avec les chiffres :

e horizontal : 3, 8, 0

: 8, 0
 Sans symétrie axiale : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9
 Deux axes de symétrie : 0, 8
Autre idée : chercher des figures symétriques dans la nature, puis faire une exposition dans la
classe.
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Boîte à outils
 Dessiner des symétries (animation en ligne) :
http://matoumatheux.ac-rennes.fr/geom/symetrie/CM1/symoraxev.htm#CM1
 Fiches de travail à imprimer sur la symétrie axiale:
http://www.les-coccinelles.fr/geometrie.html#symetrie_axiale
 Des jeux en ligne sur la géométrie pour le niveau CP, CE1 :
http://matoumatheux.ac-rennes.fr/geom/figure/CP/accueilCP.htm
 Pratique en classe illustrée par des photos :
http://lecheneparlant.over-blog.com/article-la-symetrie-est-presente-partoutautour-de-nous-approche-classique-107189857.html

figure :
http://www.academie-enligne.fr/Ecole/RessourcesInformatives.aspx?PREFIXE=AL5CA02&CONCEPT=AL5CA
02-INTR-194828-1

,
document très complet de 55 pages :
http://www2.dijon.iufm.fr/doc/memoire/mem2005/05_0361178K.pdf