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CENTRE FEDERAL D’ACTIVITES SUBAQUATIQUES HENDAYE
GRILLE D’EVALUATION MF1
PEDAGOGIE PRATIQUE
Stage n°
Examen du :
Nom :
Prénom :
N°
Sujet :
L’objectif de la séance est abordé :

10
note de départ
minoration
Construit une séance adaptée :
- à l’objectif : éducatifs pertinents
- à l’environnement : visibilité, houle, profondeur ( sécurité )
- situation dans le programme, liaison avec ce qui a été appris
0
-3 -2 -1
majoration
+1 +2
Valeur à
+3
entourer
dans les séances précédentes.
Construit une séance adaptée aux élèves :
Découpage de la difficulté, progression
objectif réalisable : conditions techniques et matérielles
particularités :
remise à niveau, évaluation, aisance,
initiation, perfectionnement, mise en confiance, prise en compte
du vécu de l’élève
Développe tous les éléments techniques de la
séance :
utilisation de matériel, planche, bouée, choix de situations ludiques,
critères de réalisation précis, moyens de communication, d’évaluation
au cours de la séance sous l’eau.
entourer
Valeur à
-2 -1
Ne se limite pas au thème dominant, l’intègre dans une séance où
d’autres aspects techniques liés sont abordés, explo en fin de
séance.
Met en place des outils d’apprentissage :
+1 +2
-3 -2 -1
+1
Valeur à
entourer
-2 -1
+1
Valeur à
entourer
Mise en danger justifiée : élimination note < 5
Hors sujet : note maximum 4
Total de la pondération (
addition des 4 items )
Note définitive :
Jury n°
:
-
+2
/
+
/ 20
- ………………………………………….-…………………………………………….
+2
+3
CENTRE FEDERAL D’ACTIVITES SUBAQUATIQUES HENDAYE
GRILLE D’EVALUATION MF1 PEDAGOGIE THEORIQUE
Stage n°
Examen du :
Nom :
Prénom :
N°
Sujet :
L’objectif de la séance est abordé :

note de départ
minoration
Construit une séance adaptée à l’objectif :
Valeur à
Construit une séance adaptée aux élèves :
- niveau : prérogatives, lien avec pratique, prise en
remise à niveau, révisions
Valeur à
Fait le lien avec les autres cours :
Valeur à
Met en place des outils d’apprentissage :
Valeur à
Hors sujet
Jury n°
+1 +2
entourer
+1
+2
entourer
+1
+2
entourer
note maximum 4
:
-
+3
entourer
-2 -1
exercices d’illustration, mises en évidences,
utilisation du tableau, des couleurs, matériels, autres supports,
vérification des acquis, prise en compte des retours, outils
d’évaluation, en début, en fin de cours.
Note définitive :
+1 +2
-2 -1
Pertinence des rappels.
Justifie l’acquisition actuelle par son utilisation ultérieure
Marque bien la différence de contenu entre N2 /N3/N4
Total de la pondération
majoration
-3 -2 -1
compte du vécu, du niveau antérieur
particularités :
0
-3 -2 -1
Situation dans le programme,
Maîtrise du contenu
choix des exercices, progressivité
-
10
/
+
/ 20
- …………………………………………. -…………………………………………….
+3