Haute École Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine COMMUNIQUER
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Haute École Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine COMMUNIQUER
Haute École Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITÉS D’ENSEIGNEMENT COMMUNIQUER EN LANGUE FRANÇAISE CODE : UE1-4 Catégorie : ÉCONOMIQUE Section : RELATIONS PUBLIQUES Sous-section / Finalité / Option : Sans objet Implantation : Campus Jupiter, Avenue Jupiter, 201 – 1190 Bruxelles Téléphone secrétariat : 02 / 340 16 70 Cycle : Unité d’enseignement pré-requise : Néant 1 2 Unité d’enseignement co-requise : Néant Bloc d’études : 1 Volume horaire : 65h Situation dans la formation : er n 1 quadrimestre Nombre de crédits ECTS: 5 ☐ 2ème quadrimestre Obligatoire / Optionnelle : Niveau du cadre européen des Langue d’enseignement : français certifications : Niveau 6 Niveau 7 Responsable de l’UE : Monsieur Tijl VAN WEVERBERGHE Langue d’évaluation : français Titulaire de l’activité d’apprentissage : Monsieur Tijl Van WEVERBERGHE CONTRIBUTION AU PROFIL D’ENSEIGNEMENT : En regard de l’ensemble du programme de formation, l’UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétences : C2 : Communiquer : écouter, informer, conseiller les acteurs, tant en interne qu’en externe. Capacités : C2 : Dans un environnement pluriculturel et multilingue : • Pratiquer l’écoute avec empathie. • Décoder les messages dans leurs différents modes de transmission. • Recueillir, sélectionner, transmettre et expliquer les informations. • Structurer sa pensée et s’exprimer avec pertinence, par écrit et oralement, dans un langage adapté aux différents interlocuteurs. Développer une attitude assertive et positive. • HELB Ilya Prigogine. Fiche descriptive UE1-4 (01/06/16) 1/3 ACQUIS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES De manière générale pour l’unité d’enseignement : Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : • tenir un discours argumenté en français ; • faire preuve de distance critique par rapport aux préjugés ; • respecter des consignes et d’utiliser les outils contemporains d’apprentissage avec raison, rigueur et logique ; • faire preuve de rigueur dans le maniement d’un traitement de texte ; • utiliser correctement le français standard dans ses composantes syntaxiques, lexicales et orthographiques. CONTENU SYNTHÉTIQUE • En Analyse du discours et argumentation : Introduction à la rhétorique ; argumentations logiques et de raison. • En Grammaire française : Syntaxe de la langue française dans son utilisation régulière ; usage de la langue dans des productions professionnelles. MÉTHODES D’APPRENTISSAGE Cours ex cathedra, interventions en petit groupe. SUPPORTS DE COURS Support Obligatoire En ligne Analyse du discours et argumentation Non Non Grammaire française Oui Oui MODALITÉS D’ÉVALUATION Type d’évaluation : Analyse du discours et argumentation / Grammaire française : examen écrit en janvier, remédiable en juin et en septembre. Calcul de la note de l’UE Évaluation des activités d’apprentissage avec pondération : • Analyse du discours et argumentation : 40% • Grammaire française: 60 % 1. Dans le cas où la moyenne arithmétique des notes des activités d’apprentissage de l’unité d’enseignement est supérieure ou égale à 10 et qu’aucune note des activités d'apprentissage n’est inférieure à 10, la note finale de l’unité d'enseignement est la moyenne arithmétique. 2. Dans le cas où la moyenne arithmétique des notes des activités d’apprentissage de l’unité d’enseignement est supérieure ou égale à 10 et qu’une note au moins des activités d'apprentissage est inférieure à 10, la note finale de l’unité d'enseignement est la note de l’activité d’apprentissage la plus basse. 3. Dans le cas où la moyenne arithmétique des notes des activités d’apprentissage de l’unité d’enseignement est inférieure à 10, la note finale de l’unité d'enseignement est la moyenne arithmétique. SOURCES DOCUMENTAIRES HELB Ilya Prigogine. Fiche descriptive UE1-4 (01/06/16) 2/3 En Analyse du discours et argumentation Utilisées par l’enseignant : MOLINIE (G.), Dictionnaire de rhétorique, Paris, Le Livre de Poche, 1997 PERELMAN (C.), L'empire rhétorique. Rhétorique et argumentation, Paris, Vrin, 2000 PERELMAN (C.), Traité de l'argumentation, Paris, Vrin, 2008 PERNOT (L.), La rhétorique antique, Paris, Le Livre de Poche, 2000. REBOUL (O.), Introduction à la rhétorique. Théorie et pratique, Paris, PUF, 2011. VERNANT (D.), Introduction à la logique standard, Paris, Flammarion, 2011. WAGNER (P.), La logique, Paris, PUF, 2011. Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant : DE CASTERA (F.), DE CASTERA (B.), La rhétorique au Lycée, Ellipses, 2011. MEYER (M.), La rhétorique, Que sais-je, Paris, PUF, 2011. En Grammaire française : Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant : FAYET (M.) ; NISHIMATA (A.), Savoir rédiger le cours d’entreprise, Eyrolles, Paris, 1998. RIEGEL (M.) ; PELLAT (J.-C.) ; RIOUL (R.), Grammaire méthodique du français, PUF, Paris, 1994. HELB Ilya Prigogine. Fiche descriptive UE1-4 (01/06/16) 3/3