Des écrans avant 3 ans : Quels effets, quelles

eFUDQVHWVDQWpGXWRXWSHWLW
Des écrans avant 3 ans : Quels effets,
quelles recommandations ?
(PPDQXHOOH'HVFKDPSV6DELQH'XÁR&RPSRLQW%UXQR+DUOp
/·H[SRVLWLRQPDVVLYHDX[pFUDQVSHXWFRQFRXULUj
O·pPHUJHQFHGHWURXEOHV,OHVWGRQFLPSRUWDQWGHELHQ
FRQQDvWUHOHVHIIHWVG·XQHH[SRVLWLRQSUpFRFHHWWURS
intense pour adopter une attitude préventive.
XMRXUG·KXLOHVpFUDQVVRQWRPQLSUpVHQWV GDQV O·HQYLURQQHPHQWKXPDLQjpFUDQV
SDU IR\HU HQ PR\HQQH HW XQ
WHPSVG·H[SRVLWLRQTXRWLGLHQPR\HQGH
K GRQQpHV DPpULFDLQHV FKH] OHV
8-18 ans. De plus en plus de parents
consultent pour des troubles des apSUHQWLVVDJHV GHV GLIÀFXOWpV DWWHQWLRQnelles et langagières, des troubles de la
VRFLDOLVDWLRQ&RQWUDLUHPHQWjFHTX·RQ
SRXUUDLWSHQVHULOVQHVRQWSDVWRXMRXUV
j PHWWUH VXU OH FRPSWH G·XQ WURXEOH
VWUXFWXUHO G·XQ GpÀFLW LQWHOOHFWXHO RX
G·XQHQYLURQQHPHQWPDOWUDLWDQW
A
SRVVLELOLWpG·H[HUFHUVHVFLQTVHQVSDUWLFLSHjVRQGpYHORSSHPHQWKDUPRQLHX[
Des interactions et du langage
/·HQIDQW D EHVRLQ TXH O·DGXOWH OXL SDUOH
souvent et en le regardant pour acquéULU OD SDUROH 'DQV O·LQWHUDFWLRQ O·DGXOWH
Le fabricant de jouets Fisher Price, visiblement peu touché par les
recommandations des pédiatres américains, propose maintenant Apptivity®,
un moyen de mettre un bébé face à un iPad
/HGpYHORSSHPHQWGHO·HQIDQW
de 0 à 3 ans
'HjDQVO·HQIDQWH[SORUHOHPRQGH
avec ses cinq sens (le toucher, la vue,
O·RGRUDW OH JR€W HW O·RXwH SRXU OH FRPSUHQGUHHWVHOHUHSUpVHQWHU3DUFHTX·LO
HVWVROOLFLWpSDUO·DGXOWHHWLPSOLTXpGDQV
des interactions humaines, il va dévelopSHU OH ODQJDJH &·HVW GDQV FHW HQYLURQQHPHQWWUDQTXLOOHTXHO·HQIDQWGHYLHQGUD
SURJUHVVLYHPHQWFDSDEOHGHMRXHUVHXOHW
de réguler ses émotions.
Des stimulations sensori-motrices
/·HQIDQW D EHVRLQ GH PDQLSXOHU SRXU
pSURXYHUODGXUHWpOHSRLGVODSURIRQGHXU
GHV REMHWV $JLU VXU FHX[FL OXL SHUPHW
G·DFTXpULU XQH SUHPLqUH FRQQDLVVDQFH
HPSLULTXH GX PRQGH TXL O·HQWRXUH /D
18
adapte spontanément son discours, son
intonation, son regard et sa posture aux
UpDFWLRQV GH O·HQIDQW SRXU VRXWHQLU VRQ
LQWpUrW HW VRQ DWWHQWLRQ &HW DFFRUGDJH
QDWXUHO HVW LPSRVVLEOH GDQV O·LQWHUDFWLRQ
avec une machine.
n. 74
EUROPE
dossier
pFUDQV PrPH GDQV GHV
SURJUDPPHV pGXFDWLIV QH
possède pas les éléments
HVVHQWLHOV GH O·LQWHUDFWLRQ
humaine décrits plus haut.
Ces programmes enWUDvQHQW XQ DSSDXYULVVHment du lexique. De nombreuses études ont montré
TXH O·H[SRVLWLRQ SDVVLYH j
une télévision en bruit de
IRQGQXLWjO·DFTXLVLWLRQGX
langage,
probablement
SDUGLIIpUHQWVPpFDQLVPHV
GLPLQXWLRQGHVpFKDQJHV
ODQJDJLHUVIDPLOLDX[SDUDsitage du langage adressé
jO·HQIDQW
/D SUpVHQFH G·XQ pFUDQ
allumé dans la pièce atWLUH O·DWWHQWLRQ GH O·HQIDQW
et rompt la continuité de
VRQMHX&HVUXSWXUHVHP(QGpMjODÀUPH0RWRURODHQFRXUDJHDLWOD
SrFKHQWODFRQVWUXFWLRQGH
MHX[GHSOXVHQSOXVFRPvente de ses téléviseurs en promettant « un meilleur
plexes.
FRPSRUWHPHQWHWGHPHLOOHXUHVQRWHVjO·pFROHªDLQVL
3DU DLOOHXUV OHV PHGLD j
TXHGH©UHQIRUFHUOHVUHODWLRQVIDPLOLDOHVª
écrans, dans un usage
H[FOXVLIOHXUUHQWQRWUHV\V&DSDFLWpjMRXHUHWUpJXODWLRQGHVpPRWqPH G·DWWDFKHPHQW HW VLPXOHQW XQH
tions
/DFDSDFLWpGHO·HQIDQWjUHVWHUDWWHQWLI SUpVHQFH HQWUDYDQW SDU Oj OH GpYHORSSHPHQW GH OD FDSDFLWp j MRXHU VHXO
VXU VRQ DFWLYLWp HW j UpJXOHU VHV pPR7ROpUHU OH VLOHQFH O·DEVHQFH HW O·HQQXL
tions dans une zone de sécurité, entre
est essentiel au développement de
O·H[FLWDWLRQ HW OD IUXVWUDWLRQ VH GpYHORSSH HQ pWDQW G·DERUG VRXWHQXH SDU O·LPDJLQDWLRQHWGHODFUpDWLYLWp'DQVOH
MHXDYHFDXWUXLO·HQIDQWGpYHORSSHGHV
OD SUpVHQFH GH O·DGXOWH 3URJUHVVLYHPHQW O·HQIDQW DFTXLHUW OD © FDSDFLWp j compétences sociales comme respecrWUHVHXOªGpFULWHSDUOHSV\FKDQDO\VWH ter les tours, accepter de perdre, adop'RQDOG::LQQLFRWW&HOOHFLIDFLOLWHOHV ter une attitude empathique pour le
SHUGDQWUpDJLUjO·LPSUpYX/HVMHX[VXU
moments de séparation (moment du
FRXFKHU HQWUpH HQ PDWHUQHOOH HW HVW écran permettent rarement de stimuler
O·HQVHPEOHGHFHVFRPSpWHQFHV
XQ SUpFXUVHXU G·XQH ERQQH VRFLDOLVDWLRQ G·XQH UpJXODWLRQ GHV pPRWLRQV GH
bonne qualité.
Le petit enfant et les écrans
$XMRXUG·KXL ERQ QRPEUH GH SDUHQWV
VRQW WHQWpV G·DFKHWHU GHV pFUDQV WDFWLOHVRXGHVWDEOHWWHVLQWHUDFWLYHVjOHXU
HQIDQW SRXU OHXU GLPHQVLRQ pGXFDWLYH
&HVREMHWVQHUHPSODFHQWSDVOHVMRXHWV
HWOHVLQWHUDFWLRQVKXPDLQHVHWHQO·pWDW
DFWXHOGHVFRQQDLVVDQFHVRQWSOXW{WXQ
HIIHWGpIDYRUDEOHVXUOHVDFTXLVLWLRQV
Du point de vue sensori-moteur, ces
REMHWV VRQW SDXYUHV SXLVTX·LOV QH VROOLFLWHQW TXH OD YLVLRQ HW O·DXGLWLRQ G·XQH
IDoRQ DUWLÀFLHOOH QRQ UHSUpVHQWDWLYH
de la réalité physique (poids, texture
GHVREMHWV/HODQJDJHGLIIXVpSDUOHV
Les recommandations
1RWUHSUDWLTXHFOLQLTXHFRQÀUPHOHVHIIHWVGpFULWVSDUOHVQRPEUHXVHVpWXGHV
VFLHQWLÀTXHV $X TXRWLGLHQ ORUVTXH
QRXV UHQFRQWURQV GHV HQIDQWV H[SRVpV DX[ pFUDQV GH IDoRQ WURS LQWHQVH
nous prescrivons des limitations qui
HQWUDvQHQW GHV HIIHWV EpQpÀTXHV UDSLdement observables, surtout chez les
SHWLWV (QFRXUDJpV SDU FHV HIIHWV VXU
OHXUVHQIDQWVOHVSDUHQWVPDLQWLHQQHQW
en général, ces recommandations.
Nos recommandations sont simples,
HOOHVV·LQVSLUHQWGHFHOOHVSURSRVpHVSDU
O·$FDGpPLH $PpULFDLQH GH 3pGLDWULH HQ
2009 et renouvelées en 2013. Comme
les pédiatres américains, nous pensons
dossier
EUROPE
TX·LOV·DJLWOjG·XQYpULWDEOHSUREOqPHGH
santé publique.
Nous recommandons :
࢒3DVG·pFUDQOHPDWLQ
࢒3DVG·pFUDQGXUDQWOHVUHSDVIDPLOLDX[
࢒3DV G·pFUDQ QL GH FRQQH[LRQ LQWHUQHW
GDQVODFKDPEUHGHO·HQIDQW
࢒3DV G·pFUDQ DYDQW OH VRPPHLO ,O Q·\
D SDV G·LQWpUrW j H[SRVHU XQ HQIDQW
DX[pFUDQVDYDQWDQVHWO·H[SRVLWLRQ
SDVVLYHjODWpOpYLVLRQHQEUXLWGHIRQG
D GHV HIIHWV QpJDWLIV VXU OH GpYHORSpement du langage. Il nous semble
important que ces questions soient traiWpHVGDQVODIRUPDWLRQGHVDVVLVWDQWHV
maternelles.
࢒$SUqV WURLV DQV FRPPH O·$FDGpPLH
Américaine de Pédiatrie, nous recomPDQGRQVGHOLPLWHUOHWHPSVG·H[SRVLWLRQjjKHXUHVSDUMRXUPD[LPXP
WRXVpFUDQVFRQIRQGXVHWG·DGDSWHUOH
contenu en tenant compte des recomPDQGDWLRQVG·kJH
Si on applique ces conseils, on permet
j O·HQIDQW GH GpYHORSSHU OHV FRPSpWHQFHVVXLYDQWHV
࢒ Une attention de meilleure qualité ;
࢒ Un langage plus riche ;
࢒ 8QHQGRUPLVVHPHQWIDFLOLWp
࢒ Une meilleure socialisation ;
Pour conclure, il est certain que les écrans
HQWUDvQHQW XQH IDVFLQDWLRQ FKH] OHV HQIDQWV 0DLV LO DSSDUDvW SULPRUGLDO G·rWUH
FRQVFLHQWGHVHIIHWVGpOpWqUHVTX·XQHH[position trop précoce et trop intense induit
sur le développement des petits. Cette
SULVH GH FRQVFLHQFH QpFHVVDLUH VH IHUD
dans un souci de prévention bienveillante
DXSURÀWG·XQGpYHORSSHPHQWKDUPRQLHX[
Emmanuelle Deschamps, orthophoniste, CHS Le
9LQDWLHU%URQ
6DELQH'XÁR&RPSRLQW, psychologue clinicienne,
WKpUDSHXWH IDPLOLDOH &03 (QIDQWV de Noisy-le*UDQG
Bruno Harlé, pédopsychiatre, responsable de
O·XQLWp G·KRVSLWDOLVDWLRQ G·HQIDQWV GX &+6 /H
9LQDWLHU%URQ
3KRWRV 3KRWRV IRXUQLHV SDU (PPDQXHOOH 'HVFKDPSV6DELQH'XÁR&RPSRLQW%UXQR+DUOp
Références
+DUOp%'HVPXUJHW0(IIHWVGHO·H[SRVLWLRQFKURQLTXHDX[pFUDQVVXUOHGpYHORSSHPHQWFRJQLWLIGHO·HQIDQW, Archives de Pédiatrie, 19;772-776
5HFRPPDQGDWLRQVGHO·$$3$PHULFDQDFDGHP\
RI 3HGLDWULFV 3ROLF\ VWDWHPHQW 0HGLD YLROHQFH 7UDGXFWLRQ HQ IUDQoDLV GH
%UXQR +DUOp GLVSRQLEOH VXU ZZZQHXURVFLHQFHÀFWLRQVRUJSDJH©'RFXPHQWVª
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