THÈME DE L`ATELIER L`approche collaborative de

THÈME DE L’ATELIER
L’approche collaborative de résolution de problèmes :
Comprendre et aider les enfants qui ont des problèmes sur le plan social,
émotionnel ou comportemental
ATELIER
Offert dans le cadre du programme
« RÉALISONS LE POTENTIEL DE LA COMMUNAUTÉ »
CONFÉRENCIER : Ross W. Greene, Ph. D.
Le samedi 25 septembre 2010, de 9 h à 15 h
Coût : 20 $ par personne
Maximum : 225 personnes
Un dîner sera servi – Aucun service de garde ne sera fourni
À noter que la présentation sera offerte en anglais mais que le matériel de cours sera disponible
dans les deux langues officielles.
À la fin de l’atelier, les participants pourront :
•
•
•
•
•
Montrer comment les diverses explications et interprétations du comportement problématique
chez les enfants peuvent mener à des modes d’intervention extrêmement différents, et
expliquer pourquoi les systèmes de récompense et de punition ne donnent pas toujours de
bons résultats auprès de plusieurs enfants à problèmes.
Déterminer et évaluer les différentes compétences cognitives qui sont indispensables pour
tenter de résoudre les problèmes d’ordre social, émotionnel et comportemental.
Cerner et classer par ordre de priorité les problèmes non résolus qui sont à l’origine d’un
comportement difficile.
Décrire les trois mécanismes de base que les adultes utilisent pour aborder les problèmes et
répondre aux attentes des enfants (Plans A, B et C) et expliquer ce que chacun de ces
mécanismes permet d’accomplir; nommer les trois étapes ou « éléments » du Plan B.
Mettre efficacement en application le Plan B pour établir une relation d’aide, résoudre des
problèmes, enseigner les compétences cognitives non encore acquises et réduire la fréquence
et l’intensité des comportements difficiles à l’école, à la maison et dans les établissements de
soins thérapeutiques.
►Cet atelier est subventionné dans le cadre du programme « Réalisons le potentiel de la
communauté », d’Autisme Ontario, dans la région de Durham.
Joane Veilleux au 1-800-472-7789, poste 240, au 416-246-9592, poste 240 ou à
[email protected]
THÈME DE L’ATELIER
L’approche collaborative de résolution de problèmes :
Comprendre et aider les enfants qui ont des problèmes sur le plan social,
émotionnel ou comportemental
Ross W. Greene, Ph. D. est l’initiateur de l’approche collaborative de résolution de problèmes et a
publié récemment un ouvrage intitulé Lost at School: Why Our Most Vulnerable, At-Risk Kids Still
Fall Through The Cracks and How We Can Help Them. Il est également l’auteur de The Explosive
Child, un livre salué unanimement par le public et les critiques. Monsieur Greene est professeur
clinique associé au Département de psychiatrie de l’École de médecine de Harvard. Ses
recherches ont été financées par le Stanly Research Institute, les National Institutes of Medical
Health, le Département de l’Éducation (U.S. Department of Education) et le groupe consultatif du
Tribunal de la jeunesse, du Maine (Maine Juvenile Justice Advisory Group). Il agit fréquemment
comme expert-conseil auprès des familles, des écoles régulières et spécialisées, des unités
psychiatriques où des malades sont hospitalisés, des résidences et établissements de détention
pour jeunes, et donne des conférences partout dans le monde.
ENDROIT
Collège Durham, UOIT
200, rue Simcoe Nord, salle UA 1350
Oshawa
Préinscription EN LIGNE jusqu’au mercredi 15 septembre 2010 sur le site
www.autismontario.com/durham. Vous n’avez pas accès à Internet? Composez sans frais le
1-866-495-4680. Vous devrez indiquer votre nom, votre numéro de téléphone, votre adresse
courriel et le nombre de personnes que vous préinscrivez.
Joane Veilleux au 1-800-472-7789, poste 240, au 416-246-9592, poste 240 ou à
[email protected]