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Candidate Identifier ……………
Seat Nº ……………
UNIVERSITY COLLEGE LONDON
Under no circumstances are the attached papers
to be removed from the examination room by the candidate.
UCL Language Centre 2006
LANG0F03: FRENCH LEVEL 3 (C)
Reading and Writing Examination
This examination counts for 35% of your final mark.
It assesses the following two skills:

Reading Skills (20%)
Writing Skills (15%)
2 hours
Duration:
1st Marker
Integrated Reading/Writing Tasks
Reading (out of 20)
Linguistic Competence (out
2nd Marker
Agreed Result
Out of 35
%
of 6)
Pure Writing Task
Grade
Content (out of 3)
Linguistic Competence (out
TOTAL
of 6)
1st Marker’s signature
(out of 35)
2nd Marker’s signature
To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review
Reason for amending agreed result
/35
%
Grade
Visiting Examiner’s signature
FRENCH SYLLABUS C – LANG0F03 and LANG1F13
Page 1
In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows:
Reading Skills:
Reading Competence:
Writing Skills:
Linguistic Competence:
Content:
20 points
20 points
15 points
12 points
3 points
Answer ALL questions in FRENCH in the space provided after each question.
In order for your script to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks.
Document A
La colocation
La nouvelle mode
A
B
Après leur rencontre avec les syndicats étudiants, hier, Gilles de Robien et François
Goulard, les ministres responsables de l'Enseignement supérieur et les services du
CROUS (Services sociaux pour étudiants), ont souhaité qu'un « M.Logement
étudiant » propose à tous une solution d'hébergement. « Le marché du logement
étudiant est difficile dans deux tiers des villes universitaires, affirme le député UMP
Jean-Paul Anciaux, auteur en 2004 du rapport alarmiste sur le sujet. Pourtant, cellesci représentent les trois quarts de la population étudiante. » Ce que l’on accuse, c’est
notamment, la très forte hausse des loyers, principalement sur les petites surfaces, et
le manque de logements. Un exemple : Paris compte 300 000 étudiants et 2 700
chambres universitaires. Pour réduire l'écart, le gouvernement s'est engagé dans des
constructions et des rénovations massives d'habitats. Autres solutions : certains se
tournent vers les campings, et d'autres, de plus en plus nombreux, vers la colocation.
A part leurs chambres et leurs fiancées, Hadrien, Augustin et Arnaud partagent
« tout » : les devoirs, le ménage, le compte commun, les courses et l'éducation de leur
chatte, « Ticha ». Pour faire face à la hausse des loyers, ces trois garçons âgés
respectivement de 23, 24 et 25 ans, étudiants à Maryse Eloy (école de communication
visuelle et de graphisme) et à la Femis (école de cinéma), ont décidé d'emménager
ensemble dans un appartement de 80 m2, dans le XVIIIe arrondissement de Paris, il y
a un an. Le tout pour 300 € par personne, « respect mutuel » compris. « Il n'y a
presque que des avantages. On vit avec des gens qu'on aime, l'appartement est
grand et le loyer modéré, raconte Arnaud. Certes, parfois on manque de calme, car
entre les copains des uns et des autres, il y a beaucoup de gens qui viennent chez
nous ». Question d'habitude. Car si Hadrien et Augustin vivaient déjà en colocation
auparavant, Arnaud, lui, a quitté l'appartement familial.
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CONTINUED
C
D
Page 2
Les étudiants sont de plus en plus nombreux à transformer la «décohabitation» en
colocation. Une solution qui concernait 13,8% d'entre eux en 2000 et adoptée
aujourd'hui par près de 17% des étudiants, dont près de la moitié de filles.
« Plus question de quitter papa et maman pour se retrouver seul dans une chambrette
sordide au 7e étage sans ascenseur ni chauffage, avec toilettes-taudis sur le palier et
crises d'angoisses en perspective », expliquent les fondateurs du site
« Colocation.fr », l'un des deux principaux sites Internet d'annonces spécialisées
(avec « appartager.com ») et organisateur des « Jeudis de la colocation », soirées de
mise en relation de futurs colocataires.
Le célèbre film de Cédric Klapisch : L'Auberge espagnole a montré aux français
comment se passe une cohabitation. Depuis, le système est devenu phénomène de
société. La colocation constitue plus que jamais un remède au manque de logements
étudiants. De fait, même si la décohabitation se produit de plus en plus tardivement,
six étudiants sur dix habitent hors du domicile parental, soit 1 300 000 jeunes. Parmi
eux, d'après l'Observatoire de la vie étudiante (OVE), 770 000 louent dans le secteur
privé. Enfin, selon un sondage Ipsos réalisé en août 2005 pour « appartager.com »,
entre les jeunes qui l’ont déjà vécu et ceux qui en rêvent, la colocation séduit un jeune
sur deux. Majoritairement, disent-ils, pour des raisons « d'économie, plus que pour
une initiation à la vie en société ». Pourtant, c'est bien de cet apprentissage qu’il
s'agit. Car si certains choisissent d'emménager avec des copains, ils sont majoritaires
à emménager avec des inconnus.
E
La crise du logement est telle que de nouvelles formes de colocation sont apparues :
la cohabitation intergénérationnelle – un étudiant occupe gratuitement une partie de
l'appartement d'une personne âgée à qui il rend quelques petits services – ou encore
la colocation des jeunes diplômés.
F
Ce second phénomène, popularisé par la série télévisée américaine Friends,
s'amplifie chaque année. Ainsi, à Toulouse, douze colocataires âgés de 21 à 32 ans
ont décidé de se « mélanger » : huit travailleurs et quatre étudiantes se partagent ainsi
une somptueuse villa de 500 m2 que borde un parc d'un hectare aux arbres
centenaires, au bord de la Garonne. « Du T2 au T16 avec cheminée en marbre,
parquet et 3 m de hauteur sous plafond, il n'y a qu'un pas », sourit Benoît, 25 ans,
membre fondateur de cette maisonnée. Un pas qu'ont déjà franchi trois Français
âgés de 25 à 34 ans sur dix.
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Justine Ducharne
Le Figaro, 28 septembre 2005
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Task 1
Parmi les affirmations suivantes tirées des 3 premiers paragraphes du texte, indiquez celles qui
sont correctes par (V) et celles qui sont incorrectes par (F). Si l’affirmation est correcte, précisez
les lignes dans lesquelles l’information apparaît dans le texte. Si l’information est incorrecte,
corrigez-la afin d’obtenir la totalité du point. Vous pouvez copier des expressions du texte
pour vos corrections.
(5 points)
[Reading Competence: 5 points]
[Linguistic Competence: 0 points]
Task
V/F
RC
LC
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out of 0
Exemple
Gilles de Robien et
étudiants en économie.
Francois
Goulard
F
Faux parce que ce ne sont pas des étudiants.
sont
des
ministres
responsables
l’Enseignement supérieur.
a.
sont
Ce
de
Les ministres travaillent avec les CROUS pour répondre aux
demandes pour étudiants.
………
(1 point)
[Reading Competence: 1 point]
b.
Les autorités construisent et rénovent pour que Paris compte
300 000 logements pour étudiants.
………
(1 point)
c.
Hadrien, Augustin et Arnaud partagent absolument tout, y
compris leur chambre et leur fiancée.
………
(1 point)
Total
RC
LC
CONTINUED
Page 4
Task
V/F
d.
Par rapport à l’an 2000, un plus grand nombre d’etudiants
choisissent la colocation.
RC
LC
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out of 0
………
(1 point)
e.
En France, les gens préfèrent vivre seul dans une chambrette
qu’en colocation regrettent les fondateurs du site colocation.fr.
………
(1 point)
Total
RC
LC
TURN OVER
Page 5
Task 2
Voici un résumé des idées du texte. Complétez-le avec les idées manquantes. Vous pouvez
copier certaines expressions du texte.
(5 points)
Dans la plupart des villes universitaires les deux problèmes majeurs du logement
Task
RC
LC
out of 5
out of 0
pour les étudiants, à savoir …………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
ont généré de nouvelles modes en matière de logement. En effet, bien que moins
courante en France que dans les pays anglo-saxons, la ………………………………...
……………………… par un nombre croissant d’étudiants en France. C’est le cas
d’Hadrien, Augustin et Arnaud qui ont aménagé ensemble dans un appartement de
80m2, à Paris. Un film récent a contribué à …………………………………………… .
La crise du logement touche en priorité …………………………………………………
………………………………………………… . Tout n’est pas négatif dans cette crise
car cela a donné lieu à des façons de vivre plus variées et qui encouragent
…………………………………………………………………………………………………
Total
RC
LC
CONTINUED
Page 6
Task 3
Une amie a lu ce texte et n’a pas bien compris les trois derniers paragraphes. En particulier, elle
n’arrive pas à :

déduire le sens du mot « décohabitation »

comprendre en quoi la colocation est un « apprentissage de la vie en société ».
Écrivez une lettre à cette amie, dans laquelle vous justifierez vos explications, en vous appuyant
sur les arguments du texte. Écrivez 50 mots maximum.
(8 points)
Chère Armelle,
Je t’écris rapidement pour répondre à tes questions.
« décohabitation », le voilà :
Tu me demandes d’abord le sens du mot
Task
RC
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out of 3
Total
RC
LC
TURN OVER
Page 7
Task 4
Pendant un stage dans les services du CROUS dans une université française, vous devez
répondre au courriel (e-mail) ci-dessous de cet étudiant désespéré.
En quelques lignes expliquez-lui les possibilités qui lui sont offertes en utilisant les informations
données dans le texte.
Écrivez 100 mots maximum.
(8 points)
Bonjour !
Je viens d’être accepté à l’université de Bordeaux. Malheureusement, je n’ai pas obtenu de chambre en
cité universitaire et je ne peux pas payer plus de 300 Euros par mois pour le loyer. On me dit qu’un T2
coûte environ 600 Euros par mois. Auriez-vous des solutions de logement moins chères à me proposer ?
Cela ne me dérange pas de travailler ou d’aider s’il le faut. Je suis désespéré car mes cours
commencent la semaine prochaine ! Je vous remercie par avance.
Cordialement,
Patrick Pons
Task
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out of 5
out of 3
Total
RC
LC
CONTINUED
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Task 5
Écrivez environ 250 mots sur l’un des deux sujets suivants.
(9 points)
[Content: 3 points]
a.
Racontez une expérience passée de colocation.
Vous pouvez parler de votre propre expérience ou de celle de vos amis (ou bien encore
d’une expérience imaginaire).
Décrivez :

l’ambiance qui régnait dans l’appartement (ou la maison) ;

les bons et les mauvais moments que vous avez passés ;

comment s’organisait le partage des tâches (le ménage, la vaisselle, les courses, la
lessive, etc.).
OU
b.
Continuez l’histoire suivante en équilibrant les passages descriptifs et les actions dans la
narration :
Ce dimanche là de début juin, il faisait très chaud. Juliette avait décidé d’aller voir sa collègue
chez elle, dans sa maison à la campagne. Juste avant de partir, le téléphone a sonné :
« Quelle bonne surprise ! » dit-elle.
Au téléphone, c’était…
Task
CON
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out of 6
Total
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LC
END OF PAPER
Page 9
Task
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Total
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Page 10
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Total
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