Course Units 2013-2014

UCL CENTRE FOR LANGUAGES
& INTERNATIONAL EDUCATION
Course Units 2013-2014
Reading and Writing Examination:
LCFR6001: French Level 1 (A)
This examination counts for 35% of your final mark. It comprises:

Reading Skills
20%

Writing Skills
15%
Duration:
2 hours
Date:
XX-May-2014
Time:
10:00/14:30
Version:
v1.02 2014-03-06
© 2014 University College London
FRENCH SYLLABUS A: LCFR6001
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FRENCH SYLLABUS A: LCFR6001
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In this examination you can obtain a maximum of 100 points which are awarded as follows:
Reading Skills:
Reading Competence:
57 points
57 points
Writing Skills:
Linguistic Competence:
Content:
43 points
35 points
8 points
Answer ALL TASKS in FRENCH in the separate EXAMINATION ANSWER BOOK(S) provided.
Answer only ONE TASK ON EACH PAGE and begin EACH answer on a fresh page.
In order for your answers to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks.
Document A
« Ils sont de retour ! » Les étudiants polynésiens au Canada
reviennent « au chaud »
A.
Après une année universitaire très chargée, les étudiants polynésiens sont rentrés chez eux
dans leurs îles tropicales du Pacific pour passer les vacances. Certains étudiants n'étaient pas
rentrés chez eux depuis un an et ils étaient très heureux de retrouver leur famille et leurs amis.
B.
5
Depuis plusieurs années, beaucoup d’étudiants polynésiens décident de faire leurs études
universitaires à Montréal au Canada. Cette année 2012 / 2013, ils étaient plus de 250 à suivre
leur cursus universitaire chez leurs cousins canadiens. Même si le climat est difficile, de plus en
plus d'étudiants font le choix de cette destination pour poursuivre leurs études.
C.
Comme les étudiants polynésiens ont la nationalité française, ils ont les mêmes avantages que
la France avec la province de Québec. C’est pourquoi ils ont les mêmes conditions financières
10
que les étudiants canadiens. Il y a d’autres avantages pour les étudiants polynésiens à étudier
à Montréal, comme le bon niveau d’enseignement des universités ou encore la gentillesse des
Québécois et la qualité de vie, même si les hivers sont froids.
D.
Les étudiants polynésiens ont créé une association à l’université qui s’appelle l’AEPF
(Association des Étudiants de Polynésie Française). Quand de nouveaux étudiants polynésiens
15
arrivent à Montréal, l’association leur donne des renseignements pratiques. Elle organise aussi
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FRENCH SYLLABUS A: LCFR6001
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des sorties comme des journées de ski. Cette association permet alors à sa soixantaine
d’adhérents de se retrouver et de partager leurs traditions et leur amour de la Polynésie quand
ils ont le mal du pays.
Extrait de l’article : www.tahiti-infos.com
Adapté par Sophie Bourguignon et Fabrice Lamotte
Document B
Étudiants cherchent logements
A.
C’est la rentrée à Montréal pour plus de 200 000 étudiants, mais moins de 3 % vont trouver
une chambre en résidence universitaire. Pour les autres, trouver un logement pas trop cher va
être plus difficile.
B.
5
Fannie Deschênes et Philippe ont 20 et 21 ans et sont étudiants en communication à l’UQAM 1.
Cette année, ils vont partager un appartement ensemble, c’est la première fois qu’ils vont
vivre en colocation.
C.
Ils ont trouvé un appartement et leurs parents se sont portés responsables pour rassurer le
propriétaire. Comme Fannie et Philippe, les deux tiers des étudiants qui quittent la maison
familiale vont habiter en colocation. Le modèle est si populaire que l’Université de Montréal a
10
même organisé cette année deux speed dating pour aider les futurs colocataires à se
rencontrer.
D.
Les étudiants préfèrent choisir la colocation parce que les résidences ont la capacité de loger
seulement 4 % des étudiants de toute la province qui ne vivent pas chez leurs parents, selon
l’Unité de travail pour l’implantation de logements étudiants (UTILE).
15
E.
En plus, les résidences universitaires sont chères : par exemple, à l’UQAM, cela coûte entre
430 $ et 520 $ par mois. Les prix à l’université McGill sont pires: certains étudiants paient un
maximum de 1150 $ par mois.
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F.
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En colocation, Fannie et Philippe paient chacun 500 $ par mois avec le chauffage et Internet.
C’est un peu moins que la moyenne de leurs amis qui paient entre 480 et 661 $ par mois pour
20
se loger, une part disproportionnée de leur faible revenu. En effet, le revenu annuel moyen
étudiant est de 13 397 $, selon la Fédération étudiante universitaire du Québec.
G.
Comme les deux tiers des jeunes qui quittent la maison, Philippe et Fannie n’ont pas le choix:
leurs parents vivent trop loin de leur université.
Extrait de l’article : www.journaldemontreal.com par Anne Caroline Desplanques
Adapté par Sophie Bourguignon et Fabrice Lamotte
1
L’UQAM= l’Université du Québec à Montréal
Task 1
Read Document A « Ils sont de retour! » Les étudiants polynésiens au Canada reviennent « au chaud »
and match one of the titles below with each paragraph (just give the title number). There are three
distractors!
(8 points)
[Reading Competence: 8 points]
[Linguistic Competence: 0 points]
Titles
1.
Les études prolongées au Canada
2.
Des conditions similaires
3.
Le retour en Polynésie
4.
Les jeunes Polynésiens aiment étudier
5.
L'entraide des étudiants polynésiens
6.
Les vacances au Canada
7.
Faire des études au Canada
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Task 2
After reading Document A « Ils sont de retour! » Les étudiants polynésiens au Canada reviennent « au
chaud », indicate whether the following statements are TRUE (T) or FALSE (F).
When it is true, copy the phrase/sentence from the text which justifies your answer.
When it is false, copy the phrase/sentence from the text which provides you with a correction.
(20 points)
[Reading Competence: 20 points]
[Linguistic Competence: 0 points]
Example 1
Les étudiants ont été très occupés pendant leur année d'études.
True: Après une année universitaire trés chargée.
Example 2
Les étudiants polynésiens ne sont pas partis se reposer pendant les
vacances.
False: les étudiants polynésiens sont rentrés chez eux dans leurs îles
tropicales du Pacific pour passer les vacances.
a.
Certains étudiants polynésiens n'ont pas vu leur famille depuis douze mois.
b.
C'est la première année que certains étudiants polynésiens veulent étudier au Canada.
c.
Les étudiants polynésiens payent davantage pour leurs études que les autres étudiants.
d.
Les étudiants polynésiens ont peu d'avantages à étudier au Canada.
e.
Les étudiants polynésiens peuvent se joindre à un groupe d'étudiants pour partager leur culture.
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Task 3
Read document B Étudiants cherchent logements. Which of the three summaries below is the most
accurate synopsis of document B?
(6 points)
[Reading Competence: 6 points]
[Linguistic Competence: 0 points]
A
Les étudiants québecois ont du mal à trouver un logement qui n’est pas cher. En effet, les résidences
universitaires sont assez chères. Par conséquent, plus de 75% des étudiants vont partager un
appartement. En vivant en colocation, ces étudiants arrivent à payer un peu moins que la moyenne
de leurs amis. Enfin, la plupart des étudiants n’ont pas le choix car leurs parents vivent trop loin de
l’université.
B
Les étudiants québecois ont du mal à trouver un logement qui n’est pas cher. Peu d’étudiants
arrivent à trouver une chambre en résidences et de plus, ces résidences universitaires sont assez
chères. Une solution est de partager un appartement avec un/une autre étudiant. Ce système,
appelé colocation et qui est en plein essor, permet de diminuer les frais concernant le logement.
Plus de 60% des étudiants utilisent la colocation pour se loger.
C
Les étudiants québecois ont du mal à trouver un logement qui n’est pas cher. La moitié des
étudiants qui veulent se loger habitent en colocation. Ce système permet de diminuer les frais
concernant le logement. Ces étudiants n’ont pas le choix car leurs parents vivent loin de l’université
et de plus, même les résidences universitaires sont très chères.
Task 4
In Document B Étudiants cherchent logements, one student in your French class has difficulties
understanding certain passages. In your own words and in one sentence, explain to him/her in French the
expressions highlighted below in bold in the context of Document B.
(15 points)
[Reading Competence: 9 points]
[Linguistic Competence: 6 points]
a.
« C’est la rentrée à Montréal » (paragraph A)
(5 points)
[Reading Competence: 3 points]
[Linguistic Competence: 2points]
b.
« leurs parents se sont portés garants » (paragraph C)
(5 points)
[Reading Competence: 3 points]
[Linguistic Competence: 2 points]
c.
« les deux tiers qui quittent la maison familiale » (paragraph G)
(5 points)
[Reading Competence: 3 points]
[Linguistic Competence: 2 points]
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Task 5
You would like to know more about Document B Étudiants cherchent logements. Thus, you ask questions
about information which is not provided by the text.
a.
In total, prepare 4 questions in order to find out more about the information given in each of these
paragraphs. No points will be allocated for questions which are too general or vague.
A question is given below as an example for paragraph A.
b.
In one or two sentences, say if you would study in Montreal and why.
(20 points)
[Reading Competence: 14 points]
[Linguistic Competence: 6 points]
Example
Paragraph A: Pourquoi est-ce qu’il est difficile de trouver un logement à
Montréal ?
Task 6
You have a French friend who is going to study in London. Write a letter to him/her containing the
following:
a.
Tell him/her about your routine as a student at UCL and explain what type of extracurricular activities
students at UCL typically do.
b.
Describe you own experience of finding a flat in London and offer him/her advice based on this.
c.
Describe the area in which you would like to prefer to live and justify your answer with a particular
site or place of interest in this area.
Write 150 words (in FRENCH). Make sure that you allocate the same amount of information to these 3
sections.
(31 points)
[Content: 8 points]
[Linguistic Competence: 23 points]
END OF PAPER