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PROGRAMME
GREC - 1ERE / TERM - PROJET POUR L’ANNÉE 2015-2016
Séquence n° 1
Oeuvre au programme : Longus - Daphnis et Chloé - Livre I
Cohérence générique
Prose romanesque
Problématiques
1/ En quoi cette oeuvre, au premier abord assez naïve, est-elle en fait particulièrement sophistiquée ?
2/ Faut-il prendre Longus au sérieux ?
Textes grecs
Le texte sera lu dans son intégralité, en traduction ou en grec (3 extraits en prose)
Compléments
La seconde sophistique et l’espace culturel au IIe siècle / Le roman grec et les écarts de Longus.
Séquence n° 2
Que devient l’âme dans l’au-delà ?
Entrée principale
Interrogations philosophiques et religieuses
Entrée secondaire
L’homme et l’au-delà
Cohérence générique
Poésie, mythe philosophique, traité philosophique
Problématiques
1/ En quoi les représentations successives que les Grecs se sont faites de l’au-delà sont-elle dépendantes de
leur conception de la vie ici-bas ?
2/ Quelle est la différence entre un mythe poétique et un mythe philosophique ?
Textes grecs
Homère, Platon, Epicure (3 textes, 1 en vers et 2 en prose)
Compléments
Nekyia et catabases / Platonisme et épicurisme.
Séquence n° 3
Comment le théâtre grec définit-il la tyrannie ?
Entrée principale
Interrogations politiques
Entrée secondaire
Réflexions sur la cité
Cohérence générique
Tragédie grecque
Problématiques
1/ En quoi la notion de tyrannie est-elle particulièrement riche et ambivalente ?
2/ Quelle est la fonction de l’agôn dans le théâtre grec ?
Textes grecs
Deux extraits de Sophocle, un d’Œdipe Roi et un d’Antigone (2 textes en vers)
Compléments
Le théâtre grec / Extraits vidéo divers.
Séquence n° 4
Quelle place réserver au philosophe dans la cité ?
Entrée principale
Interrogations politiques et philosophiques
Entrée secondaire
Réflexions sur la cité / Figures de philosophes
Cohérence générique
Textes philosophiques
Problématiques
1/ Un philosophe est-il utile à la cité ou bien insupportable ?
2/ Pourquoi a-t-on mis à mort Socrate et Hypatie ?
Textes grecs
Deux ou trois extraits de Platon, et peut-être de Socrate le scolastique (textes en prose)
Compléments
Les figures de Socrate et d’Hypatie / Films de Rossellini et d’Amenábar.
Organisation sur l'année :
{ Nous tenterons de finir chaque séquence avant les vacances, pour assurer le plus de cohérence possible.
Nombre de textes
{ 10 ou 11, en fonction de l’avancée de la classe, de ce qu’il sera possible de faire pendant la 4eme séquence à
cause du bac blanc, et de la date fixée pour l’oral.
Quid du programme de terminale l’an prochain ?
{ Nous étudierons l’an prochain 3 autres textes de Daphnis et Chloé.
{ Toutes les autres séquences seront changées.