Contrat d`objectifs Académie de Guyane Circonscription de MATOURY

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier
lieu dans le cadre des moyens attribués. Les moyens en postes, les ressources humaines, financières (exemple
subventions DAAC) et de formation seront mobilisés en ce sens.
Le projet de circonscription sera annexé au présent contrat.
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 4 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera
transmis aux autorités académiques.
Circonscription de
MATOURY OYAPOCK
Académie
de
Guyane
Contrat d’objectifs
Entre
Article 4 : Durée du contrat
L’Académie de Guyane, représentée par Madame Florence ROBINE, Recteur d’académie, Chancelier de
l’université et Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale
Le présent contrat est conclu pour une durée de quatre ans, s’achevant au 30 juin 2013. Il prend effet à compter de
sa date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
Et
La circonscription de Matoury / Oyapock représentée par Monsieur Gilbert Ezelin, Inspecteur de
l’Education Nationale
Cadre
Fait à Cayenne le,
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
Le Recteur
De l’Académie de Guyane
L’Inspecteur de l’Education Nationale
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d’objectifs conclu entre l’établissement et
l’autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement »
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques, et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Florence ROBINE
Gilbert EZELIN
Et sur la circulaire n°2005-156 du 30 septembre 2005
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions… ».
Pour le 1er degré, ce contrat vise à améliorer la performance des élèves et les pratiques professionnelles des
enseignants. Le diagnostic est établi à partir des évaluations CE1 et CM2, de l’observation des situations
d’enseignement lors des inspections (indicateurs à préciser), tout en s’appuyant sur des références communes
entre le 1er et le 2nd degré (compétences fondamentales issues du socle commun de connaissances et des
compétences, livret d’évaluation…).
Article 1 :
En référence au Projet académique de la Guyane 2010/2013 et aux orientations du projet de circonscription, l'IEN s’engage sur une période de 4 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en mobilisant les ressources
humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.
Objectif 1 :Améliorer les résultats scolaires et permettre l'acquisition des compétences du socle commun à tous les élèves.
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
Actions
Dénomination
Taux de réussite des bons et très solides acquis aux évaluations nationales CE1,
(français/mathématiques)
Taux de réussite des bons et très solides acquis aux évaluations nationales CM2
(français/mathématiques)
2008/2009
2009/2010
Mat.
Oya.
Mat.
Oya.
Mat.
Oya.
35,56
9,17
-
-
46%
20%
- formaliser des objectifs mesurables dans les projets d'école dans tous les domaines disciplinaires et en liaison avec la maîtrise de la langue,
40,15
7,25
50%
20%
31,82
-
- développer l'enseignement transversal du FLS dès le cycle 1. Donner la priorité aux élèves en veillant à la continuité inter cycles (GS/CP –
CM2/6ème),
22,56
Taux de réussite des bons et très solides acquis aux évaluations de circonscription
CP (français/mathématiques)
62,39
-
63,56
Taux de retard au CE1 et à l'entrée en sixième (1 an et plus)
2013/2014
25,55
8,26
42%
20%
13,84
9,33
33%
20%
86%
57%
96%
67%
- veiller au suivi des équipes éducatives et à la mise en oeuvre des résultats,
63%
37%
73%
47%
- réorganiser de façon plus efficace le fonctionnement des dispositifs d'aide à la difficulté scolaire (accompagnement éducatif, aide personnalisée,
stage de remise à niveau...),
-
10%
30%
- généraliser la mise en oeuvre des PPRE,
20,44
50,63
18,12
29,75
61,70
27,36
Taux d'absentéisme des élèves
10%
24%
8%
20%
3%
14%
- promouvoir une politique de santé scolaire de manière plus assidue, sur l'oyapock,
Validation des certifications B2i
42%
23%
60%
45%
100%
90%
- mutualiser les pratiques pédagogiques positives, promouvoir l'école de la réussite.
+1sem
48h
1sem.
-24h
-1sem
- optimiser les moyens de communication en interne (outils TIC), aide aux tâches administratives, harmoniser et produire des outils de gestion,
informer sur les directives et procédures,
- accompagner la mise en place du livret scolaire. Impulser des actions fédératrices de circonscription avec un cahier des charges,
Objectif 2 :Améliorer la gestion des ressources humaines au service de la réussite scolaire
Délai de transmission de l'information en interne
1sem
Nombre d'inspections par rapport au plan d'inspection.
Taux de suivi des enseignants débutants
Taux de couverture des remplacements supérieurs à trois jours
24/60
42/60
60/60
78,62%
95%
100%
75%
45%
85%
60%
100%
- généraliser l'accès à internet dans toutes les écoles,
98%
- restructurer l'équipe de circonscription (directeur, IMF, référent par secteur, ateliers de réflexion...),
- faire évoluer le plan d'inspection ( par école, cycle, posture...), présence effective de l'équipe de circonscription sur les sites isolés,
- instaurer des fiches de poste, lettre de mission, rapports d'activités par période,
- suivre l'évolution des absences des enseignants (outils TIC), fixer des priorités de recouvrement.
Objectif 3 :Améliorer la qualité de l'offre de formation et le partenariat (parents, association, municipalité...)
Taux de participation aux stages départementaux / trois ans
16%
8%
17 %
8%
50%
50%
Taux de recouvrement en LVE par les PE habilités
35%
70%
38%
80%
80%
100%
Participation des écoles et des différents partenaires aux actions fédératrices de la
circonscription
75%
75%
- adapter les pratiques d'animation de la circonscription (par trimestre, secteur, public, stages courts...),
- alimenter un site de circonscription (documentation, bibliographie, exploitations et outils pédagogiques),
95%
- mettre l'accent sur l'analyse des pratiques enseignantes,
- promouvoir des actions de sensibilisation aux LVE et LCR (habilitations),
- planifier en lien avec les IEN pré élémentaires des animations sur le langage oral,
- renforcer le dispositif expérimental des classes bilingues,
- généraliser l'école des parents, poursuivre le partenariat avec l'Ecole des Parents et des Educateurs de Matoury
- renforcer le partenariat avec les communes dans tous les domaines (politique de la ville, scolarisation pré élémentaire surtout sur les sites isolés).