Contrat d`objectifs Acadé mie Guyane Circonscription de KOUROU

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier
lieu dans le cadre de moyens attribués. Les moyens en postes, les ressources humaines, financières (exemple
subventions DAAC) et de formation seront mobilisés en ce sens.
Le projet de circonscription sera annexé au présent contrat.
Acadé
mie
Guyane
Circonscription
de
KOUROU – MACOURIA
MONTSINERY TONNEGRANDE
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 4 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera
transmis aux autorités académiques.
Article 4 : Durée du contrat
Contrat d’objectifs
Entre
L’Académie de Guyane, représentée par Madame Florence ROBINE, Recteur d’académie, Chancelier de
l’université et Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale
Le présent contrat est conclu pour une durée de quatre ans, s’achevant au 30 juin 2013. Il prend effet à compter de
sa date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
Et
La circonscription de Kourou, Macouria, Montsinéry, Tonnegrande, représentée par Danial BEN SOUFFOU,
Inspecteur de l’Education Nationale
Cadre
Fait à Cayenne le,
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
Le Recteur
De l’Académie de Guyane
L’Inspecteur de l’Education Nationale
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d’objectifs conclu entre l’établissement et
l’autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement »
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques, et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Florence ROBINE
Danial BEN SOUFFOU
Et sur la circulaire n°2005-156 du 30 septembre 2005
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions… ».
Pour le 1er degré, ce contrat vise à améliorer la performance des élèves et les pratiques professionnelles des
enseignants. Le diagnostic est établi à partir des évaluations CE1 et CM2, de l’observation des situations
d’enseignement lors des inspections (indicateurs à préciser), tout en s’appuyant sur des références communes
entre le 1er et le 2nd degré (compétences fondamentales issues du socle commun de connaissances et des
compétences, livret d’évaluation…).
Article 1 :
En référence au Projet Académique 2010/2013 et aux orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 4 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en mobilisant les ressources
humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.
Objectif 1 : Garantir les apprentissages fondamentaux et permettre l’acquisition des compétences du socle
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
2008/ 2009
2009 / 2010
2013/2014
17% et 12%
En attente des résultats
29% et 20%
16% et 16%
En attente des résultats
27% et 25%
17% et 13%
17% et 17%
25% et 25%
12% et 8%
12% et 8%
20% et 20%
Taux de validation B2I
55%
Résultats connus en juin
75%
Taux de validation APER
63%
Résultats connus en juin
100%
Résultats connus en juin
100%
[ tout cycle II et cycle III)
Evaluation nationale CE1 :
Bons et très solides acquis en français
Evaluation nationale CE1 :
Bons et très solides acquis en mathématiques
Evaluation nationale CM2 :
Bons et très solides acquis en français
Evaluation nationale CM2 :
Bons et très solides acquis en mathématiques
Pourcentage d’élèves bénéficiant de couverture en langue
étrangère vivante
------------------
Rendre effectif l’application des programmes de 2008 (Aider les équipes de chaque école à l’élaboration de la
programmation, du progression des activités dans chaque discipline, de projets de classe et des emplois du temps
en cohérence avec les programmes)
Aider à l’analyse des résultats aux évaluations nationales, de circonscription et à la mise en œuvre des groupes de
besoins et des propositions de remédiation en impliquant les maîtres E et les CPC
Renforcer les liaisons GS/ CP- inter/ cycles – école/ collège en formalisant des projets concrets contribuant à la
réussite scolaire des élèves [ préciser objectifs et compétences dans les différents domaines traités]
Aider à la mise en œuvre du livret scolaire de la PS au CM2 permettant d’apprécier les acquis du socle commun
Mettre en place et planifier une programmation annuelle de formation élaborée à partir des difficultés et des besoins
repérés des élèves
Organiser la prise en charge des ENF dans le dispositif CLIN [ programmation des activités liées à la maîtrise de la
langue orale, à l’articulation oral / écrit)
Harmoniser les cahiers outils des élèves (cahier d’expérience, cahier de langue vivante- cahier répertoire pour le
vocabulaire) → ces outils doivent accompagner l’élève tout au long de sa scolarité élémentaire jusqu’au collège.
Aider à la mise en place des outils d’évaluation (grilles d’observation et d’auto évaluation avec des critères de
réussite pour les élèves dans toutes les disciplines.
Développer et simplifier les procédures d’habilitation en langue vivante étrangère [ multiplier les stages de pratique
linguistique en langue vivante étrangère dans la circonscription]
Objectif 2 : Développer les découvertes culturelles des enfants pour favoriser la réussite scolaire
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
2008/209
2009/2010
2013/2014
Nombre de classes participant aux rencontres culturelles
(carnaval …)
34
Toutes les classes
Toutes les classes
Nombre de projets culturels formalisés
272
Toutes les classes
Toutes les classes
Nombre d’élèves ayant bénéficié d’un enseignement créole ou
d’un apport créole [ classes bilingues et non bilingues]
465
1000
2000
Aider et encourager les enseignants à participer aux différentes manifestations culturelles et développer le
partenariat avec les associations de la ville ;
Aider à l’élaboration des classes à PAC
Développer le partenariat avec les responsables du pôle culturel [utilisation de la médiathèque et de la cyber- base]
Participer aux suivis et à l’accompagnement des classes bilingues pour une meilleure articulation créole et français
Proposer des actions d'ouverture sur la culture locale pour améliorer les apprentissages
Encourager le partenariat Ecole / Centre spatial guyanais dans le domaine des sciences[ aider à l’élaboration des
projets à connotation scientifique avec des objectifs et compétences bien identifiés
Renforcer le dispositif ILM dans les écoles ayant un pourcentage élevé d’élèves non francophone[
accompagnement des médiateurs langue culturelle dans la formation professionnelle et dans l’auto formation]
Objectif 3 : Piloter efficacement les équipes pédagogiques pour renforcer l’accompagnement des enseignants
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
Taux de présence des enseignants dans les formations
proposées par la circonscription ou l’académie
2008 / 2009
2009/ 2010
2013/ 2014
65%
80%
100%
Absentéisme des enseignants
Nombre d’écoles dotées d’un tableau de bord
0/23 écoles
Réduire de moitié les
absences sans justificatif
valable
Zéro demande sans
justificatif valable
12/24 écoles
24/24 école
Nombre de rapport d’inspection
60
80
Rendre obligatoire l’existence du tableau de bord dans chaque école pour permettre un meilleur suivi des actions
des écoles, de l’absentéisme des maîtres et des élèves
Améliorer l’efficience du remplacement
Améliorer l’encadrement des ZIL
Organiser et planifier des stages d’école, des animations autogérées
Impliquer les directeurs d’écoles, les MAT, les IMF et les membres du RASED, les enseignants CLIN dans les
actions de formation programmées par la circonscription
Mettre les enseignants débutants en observation dans les classes des MAT, des IMF
Réduire d’une façon substantielle le nombre de contractuels dans la circonscription en leur proposant des formations
qualifiantes ( préparation au concours)
Former les personnels enseignants à l’utilisation des TIC dans le cadre des animations d’école
Réduire de moitié l’absentéisme des enseignants : débat autour de l’absentéisme [les causes : le mal être , l’éthique
et la déontologie, rapport enseignant /’institution, enseignants en difficulté dans l’exercice de leur métier , rapport
enseignant/ parents d’élève
Rendre plus accessible le site de la circonscription et encourager les initiatives tendant à mutualiser les outils entre
enseignants
Renforcer le dispositif de lutte contre la violence à l’école dans la circonscription en associant tous les partenaires du
système éducatif [ parents – services sociaux- la PJJ, les forces de l’ordre – les autorités judiciaires- les associations
du quartier, du village, de la commune]
• Programmer des inspections d’école à partir de la rentrée 2010 / 2011
Parvenir à une inspection individuelle tous les trois ans