Julie Zenatti : A quoi ça sert

Julie Zenatti : A quoi ça sert ?
Paroles et musique : Julie Zenatti et Patrick Fiori
Thèmes
Les choix de vie,
La force de caractère.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
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Raconter une journée,
•
Poser des questions,
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Saluer,
•
Remercier,
•
S’excuser,
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Demander un service,
•
Présenter et parler d’un métier,
•
Expliquer un point de vue, donner son opinion.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Se situer dans l’espace,
•
Utiliser et enrichir le lexique des métiers de l’hôtellerie.
Vocabulaire
En vouloir à quelqu’un : garder du ressentiment, de la rancune contre quelqu’un.
Un leurre : une illusion.
Liste des exercices
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A2, B1 Mise en route
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A2, B1 Avec le clip
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B1 Avec les paroles
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A2, B1 Expression orale
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A2, B1 Expression écrite
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A2, B1 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : A2, B1
A2 Afficher aux tableaux 4 ou 5 photos de personnes célèbres et connues des élèves (ou noter leurs
prénom et nom).
Qui sont ces personnes ?
Quelle est leur profession ?
Quel est leur point commun ?
Fiche réalisée par Evelyne Pâquier , Maria Dulce Andrade, Ana Cristina Nishio, Sueli Pereira, Horst
Wilde (formation « Apprendre et enseigner avec TV5 », juillet 2005, CAVILAM), CAVILAM, Vichy.
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A deux : imaginez leur vie quotidienne.
B1 Remue-méninges : citez les noms de métiers de l’hôtellerie que vous connaissez en français.
Etablir une liste avec le groupe-classe.
Quels sont, à votre avis, les faits et gestes qui marquent la vie quotidienne d’une personne célèbre ?
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Avec le clip
Niveaux : A2, B1
Visionner le clip une première fois.
A2 Où se déroule le clip ? Indiquez les lieux le plus précisément possible.
Par exemple : dans une chambre d’hôtel, dans le hall de réception de l’hôtel, etc.
(Réponses possibles : à la réception de l’hôtel ; dans le hall de l’hôtel ; dans l’ascenseur ; dans le
couloir d’un étage de l’hôtel ; au bar de l’hôtel.)
Visionner le clip une seconde fois.
A2 Associez les objets et les gestes aux personnes. Certains objets peuvent convenir pour 2
personnes.
Les personnes
Objets et gestes
A – le réceptionniste
1. un sac
B – le bagagiste
2. un journal
C – la serveuse
3. un papier et un stylo
D – une cliente de l’hôtel
4. une clé de chambre d’hôtel (un passe)
E - l’homme qui donne un baisemain
5. un verre de jus d’orange
F – un couple
6. des serviettes de bain
G – une femme de chambre
H – le serveur
(Réponses : A et F : 4 – B : 1 – C : 5 – D : 2 – E et H : 3 – G : 6)
Mise en commun : donnez vos réponses en construisant des phrases simples. Par exemple : le
réceptionniste donne une clé à la chanteuse.
Variante : compliquer l’exercice en proposant les personnes dans un ordre autre que celui de leur
apparition dans le clip.
B1 Comment la chanteuse voit-elle, imagine-t-elle les personnes suivantes : le réceptionniste, le
bagagiste, la serveuse (ou hôtesse d’accueil), la femme de chambre ?
(Réponses : danseur – chanteur - elle porte une perruque > femme blonde – elle écrit, fait peut-être
des recherches.)
Précisez si les changements qu’elle imagine touchent : le physique, le caractère ou le métier.
Expliquez comment est construit le clip.
Donnez votre avis sur ce clip.
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Wilde (formation « Apprendre et enseigner avec TV5 », juillet 2005, CAVILAM), CAVILAM, Vichy.
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Avec les paroles
Niveaux :B1
Distribuer les paroles.
Estimez-vous que le clip illustre bien les paroles de la chanson ? Le trouvez-vous réussi ?
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Expression orale
Niveaux: A2, B1
A2 Constituer des groupes de deux élèves et leur distribuer une des situations suivantes.
. la première scène que l’on voit à la réception de l’hôtel
. la chanteuse rend le journal qu’elle a fait tomber à la jeune femme assise
. le fan demande un autographe à la chanteuse
. la chanteuse aide le couple à ouvrir la porte de leur chambre
Imaginez les dialogues et jouez la scène du clip qui vous a été attribuée.
A2 Vous interviewez une des personnes que l’on voit dans le clip.
Formulez les cinq questions que vous aimeriez poser à cette personne.
B1 A deux : comme la chanteuse, vous arrive-t-il d’imaginer les personnes inconnues que vous croisez
dans un autre rôle, à un autre moment de leur vie, dans une autre situation ?
A deux : vous arrive-t-il de rêver à une autre vie, de vous imaginer dans un autre rôle ? Expliquez.
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Expression écrite
Niveaux : A2, B1
A2 Présentez le métier que vous aimeriez exercer.
B1 « Je ne suis pas ce qu’on veut de moi. » Pensez-vous qu’il soit possible aujourd’hui de rester soi ou
estimez-vous que la société, la famille, le milieu professionnel… nous impose de jouer un rôle ?
Expliquez votre point de vue à l’aide d’arguments dans un court texte.
Avez-vous l’impression « d’être quelqu’un d’autre » dans certaines circonstances ou estimez-vous être
toujours fidèle à vous-même ?
Répondez à la question posée dans la chanson : « A quoi ça sert d’être quelqu’un d’autre ? »
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Pour aller plus loin
Niveaux : A2, B1
A2 Consultez les sites suivants pour vous renseigner sur les métiers de l’hôtellerie :
http://www.studyrama.com ; http://www.onisep.fr ; http://dico.monemploi.com
Choisissez 2 métiers et relevez les qualités requises pour exercer cette profession.
B1 Aimeriez-vous travailler dans le domaine de l’hôtellerie ? Pourquoi ?
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Wilde (formation « Apprendre et enseigner avec TV5 », juillet 2005, CAVILAM), CAVILAM, Vichy.
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Si vous deviez absolument choisir un métier dans ce domaine, lequel choisiriez-vous ? Expliquez
pourquoi.
Pour vous aider, consultez les sites : http://www.studyrama.com ; http://www.onisep.fr ;
http://dico.monemploi.com
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