Wir haben dieses Semester die Telenovela Jojo sucht das Glück

Deutsch 204 * Herbst 2014 * Kreatives Abschlussprojekt Deutsch 204 sucht das Glück – Ihre eigene Telenovela Wir haben dieses Semester die Telenovela Jojo sucht das Glück angeschaut. Jojo kann als typische Telenovela verstanden werden, da die Serie viele der Merkmale dieses Genre aufweist (weibliche Hauptfigur, Cliffhangers, dramatische Ereignisse, melodramatische Liebesgeschichte). Für Ihr Abschlussprojekt sollen Sie in einer Gruppe Ihre eigene Telenovela-­‐‑Episode entwerfen und filmen. Die Episode soll die wichtigsten Elemente einer Telenovela haben. Am Anfang, vor Beginn der Episode, sollen sich alle Charaktere kurz vorstellen und die Prämisse soll kurz erklärt werden. Zusammen sollen die Erklärung am Anfang und die Episode ca. 4-­‐‑5 Minuten lang sein. Sie dürfen auch gerne „dramatische“ Musik benutzen. Fragen, die Sie sich überlegen können: -­‐‑ Wo soll die Telenovela spielen? -­‐‑ Wer sind die Charaktere und wer ist der Hauptcharakter/die Hauptcharakterin? -­‐‑ Was ist die Prämisse Ihrer Serie (zum Beispiel: In Jojo ist die Prämisse, dass eine junge Frau nach Deutschland kommt, um zu studieren und ihr Glück zu finden)? -­‐‑ Worum geht es in der Episode? -­‐‑ Was ist der Cliffhanger? Sie werden nach den Kriterien bewertet, die unten in dem Rubric angegeben sind—
beachten Sie, dass mit diesem Projekt vor allem Ihre mündliche Kommunikationsfähigkeit beurteilt wird. Die Filme sind am Mittwoch, den 3. Dezember im Unterricht fällig. The Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century addressed in this assignment are the following: • Comparisons 4.1 – Students demonstrate understanding of the nature of language through of German and their own languages • Students understand the language of the Telenovela genre, and adapt it for their own purposes Points Cultural Competency: Maximum points possible 30/100 26-­‐‑30 Students make appropriate, often creative, and meaningful contributions to an original dialogue. 20-­‐‑25 Students make appropriate and meaningful contributions with some minor errors. Problems with formulations or very few attempts to create an original dialog 16-­‐‑19 Poor choices lead to a breakdown in communication. 14-­‐‑15 No engagement with the prompt. 0 Grammar and Accuracy 30/100 Uses advanced structures from course Attempts to use structures from course, generally with accuracy Attempts to use structures from course, with errors Uses only basic grammar structures, many errors Pronunciation: Maximum points possible 20/100 Fluently read dialogue; attention to vowel length and intonation. Some hesitation and mispronunciation of German that could make them incomprehensible to a native speaker. Some problems in vowel length and intonation. All potential problem areas need attention. Text read haltingly. The pronunciation and intonation are so markedly foreign that it would be difficult for a native speaker to follow the dialogue. Contributions show understanding of genre Shows full awareness of the genre convention Shows some awareness of the genre conventions Shows little awareness of the genre conventions Total points 27-­‐‑30 24-­‐‑26 21-­‐‑23 18-­‐‑20 26-­‐‑30 20-­‐‑25 15-­‐‑19 10-­‐‑14 20 16-­‐‑20 10-­‐‑15 5-­‐‑9 __/100