Description et analyse langue et lecture ABALECT

Description, analyse des logiciels du Bureau Numérique Ecole (BNE)
1) Description du logiciel :
Nom du logiciel : Abalect
Nom de l'éditeur/auteur : Philippe Chevé
Logiciel :  suite de logiciels intégrés (menu)
Logiciel/ressources disponibles :  sans connexion Niveau(x) concerné(s) : CP au CM2.
Préciser le chemin pour accéder à l’exercice. Par exemple : Niveau1/Math/formes et grandeurs/les grenouilles
Chemin : BNE/Niveau 2/Langue/Lecture/Abalect
Préciser la commande pour quitter le logiciel :  Alt+F4  Quitter
Matériel nécessaire :  adapté TBI
Niveau d’accompagnement du maître :
 Autre : croix de fermeture
 en autonomie  aide
Type(s) d'exercice(s) proposé(s) : Activités de lecture comprenant des exercices de compréhension, de
vocabulaire, de mémorisation, de rapidité, de discrimination, de remise en ordre de phrases, d'orthographe permettant d'intégrer ses propres textes.
2) Compétence(s) sollicitée(s) :
LPC Palier Compétenc Sous-C/ Item(s) :
- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
n°1
e n°1
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
- Donner des synonymes.
- Trouver un mot de sens opposé.
- Commencer à utiliser l’ordre alphabétique.
- Écrire sans erreur des mots mémorisés.
Palier Compétenc - Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte.
- Repérer dans un texte des informations explicites.
n°2
e n°1
- Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre.
- Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
- Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.
- Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.
- Maîtriser l’orthographe lexicale.-
3) Activité de l'élève :
 seul  à deux
 s’exerce  réinvestit
4) Aide(s) à l'apprentissage :
 traitement de l’erreur
5) Evaluation :
 rapport ponctuel  fiche à prévoir
6) Rôle du maître:
 explicitation des consignes
7) Intérêt(s)
Limite(s)
 exercice de réinvestissement
 outil de différenciation
 outil d’évaluation
 pas de traces de l’activité de l’élève
8) Prolongement(s) possible(s), exploitation, mise en lien avec les activités de classe :
9) L’avis des référents sur le logiciel :
 indispensable
 à recommander
Fiche proposée par les référents des écoles homologués de Tananarive