Unité 0 Vive la rentrée Unité1 Les vacances sont finies Unité 2 Entre

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR
Francês – 8º Ano
COMPETÊNCIAS
L’élève doit:
TEMAS/UNIDADES
Unité 0
Vive la rentrée
CONTEÚDOS
 La France le pays et la langue
 L’identification
 La caractérisation
 Le présent de l’indicatif des
verbes :Etre, avoir et verbes en « er »
 Les articles définis et indéfinis
 Les articles partitifs
Développer la compétence SAVOIR
APPRENDRE:
♦ Construire une compétence plurilingue et
pluriculturelle;
♦ Utiliser la langue étrangère comme un moyen
de communication;
♦ Prendre conscience de sa réalité
1º Período
Aulas
Previstas
Unité1
Les vacances sont
finies
socioculturelle en confrontation avec les aspects
 .Les goûts/préférences
 .Les vacances et les activités
 Le passé composé
 Les pronoms personnels
de la culture et civilisation des pays
francophones;
♦ Développer le sens de la responsabilité et de
l’autonomie.
Unité 2
Entre amis
____
 .Les loisirs
 .Les sports
 Les pronoms personnels C.O.D. et
C.O.I
 Les discours direct/indirect au présent
Développer les compétences
communicatives en langue française:
1 – Comprendre;
Unité 3
La mode et moi
2 – Interagir;




.La mode
Les vêtements
L’imparfait de l’indicatif
L’expression de la négation
3 – Produire.
Unité 4
Mon argent de
poche
1 – COMPRENDRE:
Unité 5
Je fais des courses
♦ Écouter / regarder des textes oraux /
____
 L’expression de la cause
 Le degré des adjectifs
 Les magasins
 La publicité
 Les pronoms »y » et « en »
 Les déterminants et les pronoms
démonstratifs
2º Período
Aulas
Previstas
 .Le boulot
 L’argent de poche
audiovisuels de différentes typologies;
♦ Lire des textes écrits diversifiés;
♦ Comprendre le sens global d’un texte oral /
écrit;
♦ Identifier les caractéristiques de la prosodie
française (intonation, rythme, cadence);
Unité 6
Ton toit, mon toit
 La vie sociale
 La maison
 La routine
 Le futur simple
 L’expression de la conséquence
♦ Sélectionner et utiliser des stratégies qui
visent la compréhension de la lecture de textes;
♦ Reconnaître les signes graphiques de la
langue française;
Unité 7
Bien dans ton
assiette
♦ Reconnaître le vocabulaire de chaque contenu
 Les aliments/les boissons
 L’alimentation équilibrée
 L’impératif
 Les adverbes de manière
thématique du programme;
♦ Identifier les informations des différents
messages;
Unité 8
En voyage
♦ Identifier le contexte, les personnages et les
 Les voyages
 Les moyens de transport
 Les déterminants et les pronoms
possessifs
 L’expression de la condition
 Le conditionnel
lieux.
2 – INTERAGIR
♦ Écouter / parler en différents contextes;
♦ Exprimer (avec créativité) une intention de
communication dans des messages adéquats
au développement linguistique, psychologique
et social;
♦ Participer à des dialogues, en utilisant les
moyens linguistiques adéquats à al situation de
communication;
♦ Lire / écrire des messages en différents
contextes.
3 – PRODUIRE:
♦ Produire des énoncés oraux ou écrits simples,
Unité 9
On se connecte
 Les moyens de communication social
 .Les goûts/préférences
 Les pronoms interrogatifs
 Les pronoms relatifs
à partir de modèles, topiques ou autres
supports;
♦ Prononcer les sons en respectant le système
3º Período
phonologique français;
♦ Appliquer les règles des accords
Aulas
Previstas
grammaticaux
Unité 10
On va chez le
docteur
 .La santé
 .Les maladies
 .Le corps humain
 Le plus-que-parfait
 Le discours indirect au passé
____
Unité 11
.La vie en ville
 La ville
 La pollution
 L’Ecologie
 .L’é Le subjonctif présent
 L ‘expression de l’obligation « il faut
que ».