55, rue de la Villette, 69003, Lyon, Auvergne Rhône

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
METHODIA FORMATION
55, rue de la Villette, 69003, Lyon, Auvergne Rhône-Alpes
http://www.methodia.fr/
Tel: 0628056438
Fax: 0628056438
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: Nicolas Bourgerie DIRECTEUR: Nicolas
Bourgerie
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Cindy SPATH
Methodia est un acteur européen de la formation dont le métier est de produire des dispositifs innovants de
formation visant à faire du sur mesure de masse, pour tous, partout et dans tous les domaines.
Nous innovons sans cesse pour inventer de nouvelles façons d’apprendre et de transmettre.
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
225
MOBILITÉ NATIONALE
Oui
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Methodia Formation comptabilise 10 années d'expérience et plus de 50 entreprises clientes dans ce domaine.
Nous avons un partenariat privilégié avec l'OPCA Transports dans le cadre des formations sur les savoirs de base.
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
* Programmes : - Formations T-Sésame (OPCA Transports)- Formations MSF (maîtrise des savoirs fondamentaux)
au sein de la STEF
* Partenaire majeur : OPCA Transports
* Secteurs d'intervention : Transport, BTP, logistique, industrie, laboratoires pharmaceutiques, sport de haut
niveau...
* Clients majeurs : Stef, Bouygues, Bolloré, Transalliance, Flunch, FFF, Flunch, UPS, DHL, Chronopost, Boiron,
Merck.
Transport, BTP, logistique, industrie, laboratoires pharmaceutiques, grande distribution, sport de haut niveau...
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
Transport, BTP, logistique, industrie, laboratoires pharmaceutiques, grande distribution, sport de haut niveau...
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
10
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Exigé : Niveau BAC+3, 3 ans d'expérience en entreprise, justifier d'une expérience en enseignement des savoirs
fondamentaux auprès d'un public adulte
Fortement recommandé : Titulaire des diplômes DIFLES/DUDILA
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Oui
Formation sur la maîtrise des savoirs fondamentaux (MSF)
Formation T-Sésame (OPCA Transports)
Format : présentiel
Durée : 30 heures minimum
Cible : salariés d'entreprise nécessitant une formation de remise à niveau en français et/ou en calcul (contenu et
modalités adaptés en fonction du degré identifié selon RCCSP)
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Plusieurs options :
1. Le consultant formations Methodia se déplace sur site afin d'échanger avec le DRH ou Directeur formation et de
recueillir les besoins spécifiques ;
2. Le responsable des opérations Methodia se déplace sur site afin de présenter le parcours de formation à tous
les salariés (modalités, durée, objectifs...), qui s'inscrivent ensuite sur la base du volontariat.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Nos programmes sont conçus sur la base du RCCSP, qui est toujours cité en référence dans nos conventions de
bilans initiaux, bilans finaux et de formation. Ce référentiel est utilisé afin de répondre à des objectifs factuels, clairs
et détaillés pour chaque stagiaire.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
Nous ne réalisons pour le moment pas de diagnostic fonctionnel de l'illettrisme. Nous communiquons dans
l'entreprise puis l'inscription se fait toujours sur la base du volontariat.
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
En amont des formations, nous réalisons toujours un "bilan de positionnement individuel", afin de proposer un
parcours de formation circonstancié. Il s'agit d'un échange tout d'abord informel entre le formateur et le stagiaire
(20 min), puis d'un test écrit et oral (60 min), restitué sous forme de grille d'évaluation Excel. Chaque item (une
vingtaine) est soumis à 3 modalités de réponse : acquis / en cours d'acquisition / non acquis. A l'issue de ce bilan,
le degré est identifié selon le référentiel CCSP.
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Oui
En cas de besoin (indisponibilité du formateur ou autre), les intervenants Methodia ont la formation adéquate pour
dispenser les formations et les bilans en entreprise.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
Nous articulons cela à l'aide d'un reporting séance par séance ; un état des lieux des progrès identifiés est réalisé
après chaque séance. Nous faisons des points réguliers avec le management pour évoquer les évolutions
constatées en situation professionnelle grâce à la formation. Tous nos supports pédagogiques s’inspirent à 70 %
du contexte professionnel du salarié (documents métier / entreprise…) et à 30 % de son environnement personnel,
pour donner encore plus de sens aux apprentissages.
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
Au-delà des contacts informels réguliers avec les managers des salariés concernés, nous organisons un point
trimestriel avec les RH afin de faire le lien entre la formation et l'encadrement de l'entreprise.
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Les supports utilisés sont divers et variés, afin d'enrichir les apprentissages.
Deux supports privilégiés sont remis aux apprenants : la méthode "Alter Ego" ou "Objectif Express". Certaines
sources Internet peuvent également être citées : - Linguistech- Bonjour de France - Euro Cordiale...
Nous proposons également le recours à notre plateforme d'apprentissage en ligne : Methobox, qui cartographie les
connaissances d'un salarié sur un thème donné et lui crée une formation sur-mesure, évolutive en temps réel,
ciblée sur ses lacunes et composée de méthodes qui correspondent à sa façon d'apprendre (visuel, auditif,
kinesthésique).
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
Il s'agit des domaines de compétences indiquées dans le cadre de référence de l’ANLCI (RCCSP) :
* FRANÇAIS : - Degré 1 : Identifier les signes et les mots et de participer à des échanges oraux ; - Degré 1b :
d’identifier et de reproduire les signes et les mots, de se situer dans l’espace et dans le temps et de participer à
des échanges oraux ; - Degré 2 : de lire et d’écrire des phrases simples, de tirer des informations de documents
courants et de prendre et donner des informations orales ; - Degré 3a : lire et écrire des textes courts, développer
une idée, argumenter un propos, grâce à l’acquisition des codes de langage (règles orthographiques, registres de
langue…) ; - Degré 3b : renforcer l’autonomie dans la société et faciliter l’adaptation aux changements. Ce degré
est proche des exigences de formation générale des qualifications de niveau V.
* CALCUL / RAISONNEMENT LOGIQUE : - Degré 1 : identifier, reproduire et manipuler les opérations courantes
simples, se situer dans l’espace et résoudre des problèmes courants par imitation ; - Degré 2 : résoudre un
problème de la vie quotidienne avec des opérations simples ; - Degré 3 : résoudre des problèmes plus complexes
de la vie quotidienne et les traiter avec plus de distance et de recul en utilisant par exemple des outils de
représentation du réel.
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
Le suivi qualité des formations est réalisé à chaque étape clef de la formation :
- A mi-parcours : un compte-rendu qualitatif des progrès réalisés est rédigé par le formateur et envoyé à la
direction ;
- A l'issue de la formation, sont envoyés à la direction :
> un compte-rendu final rédigé par le formateur : récapitulatif général (ambiance, motivation du stagiaire), progrès
réalisés, difficultés rencontrées, leviers d'amélioration, recommandations pédagogiques, palier atteint ;
> l'évaluation du stage par le stagiaire (contenu/méthodes, interactivité, animation, supports utilisés, utilité vie
quotidienne, utilité professionnelle, organisation, lieu)
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
Lors de l'avant-dernière séance, est réalisé un bilan de positionnement final utilisant la même grille et abordant les
mêmes thèmes que lors du bilan initial, afin de noter les progrès du stagiaire de manière factuelle sur chaque item
(acquis / en cours d'acquisition / non acquis) et de proposer, si besoin, de prolonger la formation.
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Oui
LE(S)QUEL(S) ?
Oui, depuis 2012, nous avons déployé avec l'OPCA Transports un dispositif de branche intitulé : "T-SESAME" pour
remettre à niveau tout salarié évoluant dans les secteurs du transport et de la logistique.
1/ Avec l'appui de l'OPCA Transports, nous présentons le dispositif aux entreprises, en CODIR, en CE et /ou
uniquement à la direction (selon la taille de l'entreprise) ;
2/ Nous présentons ensuite la formation à tous les salariés, sans distinction de poste ou de statut ;
3/ A l'issue de cette réunion d'information, nous remettons aux salariés un coupon réponse, qu'ils peuvent nous
remettre le jour même ou nous renvoyer complété sous une dizaine de jours. En parallèle, nous menons une
campagne de communication via des affichages que nous mettons à disposition des entreprises ;
4/ Dès recensement des inscrits, nous réalisons un bilan de positionnement individuel (1 h 30) pour tous les
salariés volontaires ;
5/ Suite à ces bilans, nous constituons des groupes de niveau homogène (groupes constitués de 1 à 6 personnes),
selon le palier identifié (degré du RCCSP), en accord avec la direction de l'entreprise, afin de mettre en place un
parcours de formation adapté à chaque individu (il peut également arriver que certains salariés suivent une
formation en individuel).
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Nous avons un système interne de mutualisation des ressources pédagogiques.
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Nous avons participé à plusieurs groupes de travail organisés par l'OPCA Transports au sujet des formations liées
aux savoirs fondamentaux. Le dispositif T SESAME mené depuis 2012 et déployé par l'OPCA Transports et
Methodia a permis de former 500 personnes en 2012 / 2013 (et plus en 2014) dans les branches transport et
logistique. Ce dispositif a été présenté au FPSPP en présence de tous les OPCA de France en février 2014.
Nous l'avons également présenté à la DGEFP (Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et
du dialogue social) en janvier 2015.
Nous serions toutefois ouverts à davantage de formations / informations relatives au RCCSP.
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Non
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Non
Non mais certification en cours.
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
01 - Ain, 02 - Aisne, 03 - Allier, 04 - Alpes-de-Haute-Provence, 05 - Hautes-Alpes, 06 - Alpes-Maritimes, 07 Ardèche, 08 - Ardennes, 09 - Ariège, 10 - Aube, 11 - Aude, 12 - Aveyron, 13 - Bouches-du-Rhône, 14 - Calvados,
15 - Cantal, 16 - Charente, 17 - Charente-Maritime, 18 - Cher, 19 - Corrèze, 21 - Côte-d’Or, 22 - Côtes-d’Armor, 23
- Creuse, 24 - Dordogne, 25 - Doubs, 26 - Drôme, 27 - Eure, 28 - Eure-et-Loir, 29 - Finistère, 30 - Gard, 31 Haute-Garonne, 32 - Gers, 33 - Gironde, 34 - Hérault, 35 - Ille-et-Vilaine, 36 - Indre, 37 - Indre-et-Loire, 38 - Isère,
39 - Jura, 40 - Landes, 41 - Loir-et-Cher, 42 - Loire, 43 - Haute-Loire, 44 - Loire-Atlantique, 45 - Loiret, 46 - Lot, 47
- Lot-et-Garonne, 48 - Lozère, 49 - Maine-et-Loire, 50 - Manche, 51 - Marne, 52 - Haute-Marne, 53 - Mayenne, 54 Meurthe-et-Moselle, 55 - Meuse, 56 - Morbihan, 57 - Moselle, 58 - Nièvre, 59 - Nord, 60 - Oise, 61 - Orne, 62 Pas-de-Calais, 63 - Puy-de-Dôme, 64 - Pyrénées-Atlantiques, 65 - Hautes-Pyrénées, 66 - Pyrénées-Orientales, 67
- Bas-Rhin, 68 - Haut-Rhin, 69 - Rhône, 70 - Haute-Saône, 71 - Saône-et-Loire, 72 - Sarthe, 73 - Savoie, 74 Haute-Savoie, 75 - Paris, 76 - Seine-Maritime, 77 - Seine-et-Marne, 78 - Yvelines, 79 - Deux-Sèvres, 80 - Somme,
81 - Tarn, 82 - Tarn-et-Garonne, 83 - Var, 84 - Vaucluse, 85 - Vendée, 86 - Vienne, 87 - Haute-Vienne, 88 Vosges, 89 - Yonne, 90 - Territoire de Belfort, 91 - Essonne, 92 - Hauts-de-Seine, 93 - Seine-Saint-Denis, 94 Val-de-Marne, 95 - Val-d’Oise
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Oui