Activité 4 - Besoins alimentaires des animaux

LES BESOINS ALIMENTAIRES DES ANIMAUX:
Réaliser une démarche expérimentale pour résoudre un problème
A.
Problème : Comment savoir quels sont les besoins les animaux?
En travaillant par groupe de 4 : (que feriez-vous pour savoir ce que mange un animal ?)
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
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Surlignez ensuite, dans les exemples fournis dans le document, ce qui correspond à vos réponses.
LES BESOINS ALIMENTAIRES DES ANIMAUX:
Réaliser une démarche expérimentale pour résoudre un problème
A.
Problème : Comment savoir quels sont les besoins les animaux?
En travaillant par groupe de 4 : (que feriez-vous pour savoir ce que mange un animal ?)
………………………………………………………………………………………………………..
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Surlignez ensuite, dans les exemples fournis dans le document, ce qui correspond à vos réponses.
LES BESOINS ALIMENTAIRES DES ANIMAUX:
Réaliser une démarche expérimentale pour résoudre un problème
A.
Problème : Comment savoir quels sont les besoins les animaux?
En travaillant par groupe de 4 : (que feriez-vous pour savoir ce que mange un animal ?)
………………………………………………………………………………………………………..
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Surlignez ensuite, dans les exemples fournis dans le document, ce qui correspond à vos réponses.
B.
Problème : Quels sont les besoins nutritifs des animaux?
Faire une hypothèse : ….……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
Consigne : (en travaillant par 4)
Remplir le tableau ci-dessous en suivant l’exemple présenté
Aliment consommé
Régime alimentaire
Herbe
Herbivores
Conclusion : …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
Définir
Régime alimentaire : …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
Compléter les phrases suivantes:
Le régime est …………………. si les aliments consommés sont d’origine ………………………...
Le régime est …………………. si les aliments consommés sont d’origine ………………………...
Le régime est …………………. si les aliments consommés sont d’origine ………………………...
Mettre la définition et les phrases complétées dans la partie cours le moment venu.
C.
Problème : Quels sont les relations alimentaires entre les êtres vivants ?
1. Sur les 2 dessins ci-contre, les flèches
signifient-elles « mange » ou « est
mangé par » ?
………………….................
2. En fait, ces flèches dessinent une
chaîne alimentaire à 5 maillons pour le
1er schéma et de 3 maillons pour le 2ème.
3. Que sont les maillons d’une chaîne
alimentaire ?
…………………………………………
………………………………………….
………………………………………….
4. À l’aide du dessin de la forêt, compléter les
chaînes alimentaires suivantes :
Noisette → …………………………………..
Feuille d’arbre → …………………………...
Feuille (morte) → …………………………...
Une chaîne alimentaire est un ensemble d’êtres vivants se nourrissant les uns des autres.
5. Ecrire deux chaînes alimentaires comportant le maillon Ecureuil.
………………………………………………..
………………………………………………..
6. Donner la position qu’occupent, dans ces
chaînes, les animaux végétariens :
…………………………. …………………...
………………………………………………..
7. Donner la position qu’occupent les animaux carnivores :
………………………………………………..
8. Nommer les êtres vivants qui constituent
toujours le premier maillon de ces chaînes alimentaires:
…………………………………………………………………………………………………………………
9. La buse pourrait-elle se nourrir s’il n’y avait pas de végétaux chlorophylliens ? Justifier la réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………
Définir
Chaine alimentaire : …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
EXERCICE:
Voici des êtres vivants d’une forêt et leur alimentation
Êtres vivants
Alimentation
Loups (mammifères)
Lapins + renards + poules + rongeurs + fruits + divers végétaux
Lapins (mammifères)
carottes + salades + débris de végétaux verts
Poules (oiseaux)
insectes + graines + fruits
Musaraignes (mammifères)
insectes + graines + fruits
1. Construire, dans le cadre ci-dessous, une chaîne alimentaire avec au moins les mots Loups, Lapins, Poules,
Musaraignes en reliant convenablement les noms des animaux par une flèche signifiant « est mangé par ».
2. Souligner, sur la chaîne : - en vert le (ou les) producteur(s) primaire(s);
- souligner en rouge le (ou les) producteur(s) secondaire(s).
3. Expliquez l’affirmation suivante :
Les animaux sont des producteurs secondaires.
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EXERCICE:
Voici des êtres vivants d’une forêt et leur alimentation
Êtres vivants
Alimentation
Loups (mammifères)
Lapins + renards + poules + rongeurs + fruits + divers végétaux
Lapins (mammifères)
carottes + salades + débris de végétaux verts
Poules (oiseaux)
insectes + graines + fruits
Musaraignes (mammifères)
insectes + graines + fruits
1. Construire, dans le cadre ci-dessous, une chaîne alimentaire avec au moins les mots Loups, Lapins, Poules,
Musaraignes en reliant convenablement les noms des animaux par une flèche signifiant « est mangé par ».
2. Souligner, sur la chaîne : - en vert le (ou les) producteur(s) primaire(s);
- souligner en rouge le (ou les) producteur(s) secondaire(s).
3. Expliquez l’affirmation suivante :
Les animaux sont des producteurs secondaires.
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