SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (S.V.T.) Classe de 6ème

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (S.V.T.)
COLLÈGE STANISLAS QUÉBEC
ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013
Classe de 6ème
Enseignante : Paula van Lith
OBJECTIFS

Acquérir des connaissances en écologie, biologie, météorologie et géologie

Acquérir des méthodes de travail (tenue du classeur, apprentissage des leçons...)

Utiliser et acquérir un raisonnement scientifique

Prendre conscience des thèmes d’actualité (problèmes d’environnement...) et de la responsabilité de l’Homme
PROGRAMME
Partie 1 : Caractéristiques de l'environnement proche et répartition des êtres vivants (durée 5 heures)
La répartition des êtres vivants dans l’environnement
Partie 2 : Le peuplement d'un milieu (durée 10 heures)
L’occupation d’un milieu au cours des saisons
Colonisation du milieu par les végétaux
L’influence de l’Homme sur le peuplement d’un milieu
Partie 3 : L’origine de la matière des êtres vivants (durée 6 heures)
Les êtres vivants, des producteurs de matière
Les besoins nutritifs des êtres vivants
La transformation de la matière organique dans le sol
Partie 4 : Des pratiques au service de l’alimentation humaine (durée 5 heures)
La production d’aliments par l’élevage et la culture
La transformation contrôlée des aliments
Partie 5 : Diversité, parentés et unité des êtres vivants (durée 6 heures réparties sur l’année)
MÉTHODE ET CHOIX PÉDAGOGIQUES
Mise en place progressive de la démarche expérimentale :

Observation sur le terrain et en laboratoire assistée par des documents audiovisuels et informatiques

Détermination d’une problématique, recherches et vérification d’hypothèse

Conception et réalisation d’expériences et de dissections
Pour la classe de sixième, cette méthode s’applique pour des choix pédagogiques tels que :

Sortie à la maison Provencher pour familiariser les élèves avec des environnements différents

Expérience sur des cloportes

Réalisation d’un élevage

Réalisation d’un herbier

Présentation sur un animal qui change de forme ou de comportement au fil des saisons

Observation du cycle de vie d’un animal vivant

Expérience sur la germination des graines

Dissection d’une fleur

Observation des spores au microscope

Présentation et expérience de bouturage

Dissection virtuelle d’une pelote de réjection

Sortie à la boulangerie

Expérience sur les constituants des aliments

Fabrication du yaourt

Observation des différentes cellules au microscope
TRAVAIL
D’un cours à l’autre l’élève doit toujours :

Répéter la leçon

Réaliser un ou plusieurs exercices reliés à la leçon
SYSTÈME D’ÉVALUATION

Au moins deux contrôles de fin de chapitre sont prévus par trimestre (coefficient 2 ou 3)

Une vérification notée du classeur a lieu au moins une fois durant l’année (coefficient 1)

Des contrôles de connaissances rapides pourront être effectués au début du cours (coefficient 1)

Des comptes rendus d’expériences, de recherches, des projets, des présentations orales, des dessins d’observations, des exercices (en classe
ou à la maison) peuvent aussi être notés (coefficient 0,5 ou 1)



L’élève inscrit ses notes (et les coefficients) sur la première feuille de son classeur (dans le sommaire des évaluations). Chaque élève peut
ainsi prévoir sa moyenne trimestrielle et en informer ses parents.
Un contrôle manqué se reprend au cours suivant à moins d’une explication des parents (dans l’agenda)
Le cahier de texte et les devoirs seront disponibles suite à chaque cours sur le portail du collège.
Même lors d’absences, il est donc de la responsabilité de l’étudiant de se tenir à jour !