LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX MARINS

LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX MARINS
Public concerné :
-
Classes du cycle 3
Date : toute l’année
Notions abordées dans les programmes 2008 :
nité et diversité du monde vivant: présentation de la classification du vivant , interprétation de
ressemblances et différences en termes de parenté
Compétences développées au cours de l'atelier :
Décrire la diversité du monde animal
Utiliser des critères simples pour classer les êtres vivants pour reconstituer les liens de parenté entre
animaux marins
Observer quelques fossiles pour appréhender l’évolution des espèces
Déterminer la place de certains fossiles dans l’évolution de la vie
Contenu de l’atelier :
1- Classer les animaux marins : rechercher des caractères pour classer
2- Etude d’une collection : décrire les caractères d’une collection
3- La blennie et le phoque : rechercher les caractères communs et les caractères différents
4- Les ensembles emboîtés : regrouper les animaux en fonction de leurs caractères communs
5- L’arbre phylogénétique : représenter les regroupements sous la forme d’un arbre
6- Les fossiles : replacer un fossile sur l’arbre phylogénétique
Synthèse
Moyens et outils :
Matériel optique (loupe binoculaire) travail en petit groupe
Matériel audiovisuel et informatique
Aquarium d’eau de mer
Matériel vivant
Document pour chaque élève
Document enseignant
Visite conseillée
Pavillon tempéré : les êtres vivants dans leur environnement : rôle, place des êtres vivants, notion de
chaînes et de réseaux alimentaires
Pavillon tropical : Unité et diversité du monde vivant en fonction du milieu
Pavillon polaire : les êtres vivants dans leur environnement ,rôle, place des êtres vivants, notion de
chaînes et de réseaux alimentaires
Unité et diversité du monde vivant en fonction du milieu