fiche de poste mEN

LOGO
Inspection
académique
FICHE DE POSTE
Service : _Médical_____________________________________________
Nom de l’agent : Dr ……………..Prénom : ………………..
Nom de l’autorité hiérarchique1 :
Dr ……………………. par délégation
de l’Inspectrice d’Académie
I – LA PRESENTATION DU POSTE
1 – Intitulé du poste :
Médecin de l’Education Nationale
2 – Le positionnement du poste dans l’organisation :
(en référence à l’organigramme)
Médecin de secteur sous l’autorité hiérarchique de l’Inspectrice d’Académie sous la
responsabilité technique du Médecin Responsable Départemental Conseiller Technique
Secteur comprenant le lycée……………….., les …………………………………… de
…………………………..et les écoles de rattachement,
Résidence administrative : ……………………….travaille à ………%.
3 – Le statut ou la classification du poste :
(Filière, catégorie, corps)
Médecin de l’Education nationale titulaire
2ème Classe
II – LE PROFIL DE L’AGENT
1 – Niveau de qualification :
* Doctorat en médecine, qualification en médecine générale
* …………………………………………………….
2 – Les principales expériences professionnelles antérieures :
*…………………………………………………………….…….
* ………………………………………………………………….
* ………………………………………………………………….
1
Rédactrice de la fiche de poste
1
3 – Formations suivies (facultatif) :
* Formation initiale de médecin EN
*………………………………………………..
* ………………………………………………..
III – LA SITUATION DE TRAVAIL
1 – La finalité du poste :
* Contribuer au bien-être physique, mental et social des élèves afin qu’ils acquièrent le socle
commun des connaissances et de compétences et qu’ils réalisent leur projet personnel et
professionnel
2 – Les missions du poste :
* Favoriser les apprentissages et la réussite scolaire de tous les élèves.
* Favoriser l’accompagnement des jeunes vers des réseaux de soins.
* Contribuer à une meilleure scolarisation des élèves à besoins spécifiques (handicapés,
maladies à évolution longue, souffrance psychique, dyslexie …).
* Contribuer à l’éducation pour la santé par des formations et des actions en particulier en
améliorant les capacités des jeunes à mettre en valeur leur propre santé dans une démarche
de santé publique et communautaire..
* Contribuer dans leur domaine à la formation initiale et continue de l’ensemble des
personnels de l’Education Nationale.
* Participer à la mission nationale de la protection de l’enfance en danger
* Collaborer à l’alerte sanitaire avec les autorités compétentes
* Contribuer à faire de l’Ecole un lieu de vie et de communication
* S’inscrire comme référent santé dans les équipes éducatives
* Aider l’élève dans son projet professionnel
3 – Les contraintes déterminantes du poste :
* Secret médical
* Priorités du service définies au niveau départemental (Projet Santé Départemental)
* Confidentialité des lieux de travail, équipement, installation, matériel
* Obligation de formation professionnelle
* Déplacements
* Actualisation des connaissances des textes officiels
* Partenariat
* L‘absence de personnels sur les postes locaux importants (AS, COPpsy, infirmier…)
4 – Les activités :
Activité clinique
Examens cliniques des élèves : bilan de la 6ème année, examens à la demande pour
problèmes de santé, difficultés scolaires, troubles du comportement, souffrance psychique, en
vue de l’orientation, maltraitance, …
Liaison avec les médecins traitants, spécialistes, services sociaux à propos de la
santé des enfants ayant un problème de santé (sociale, physique, psychique)
Prescription de consultations complémentaires et suivi personnalisé
2
Rédaction des certificats et participation à l’élaboration des contrats et des
projets : PAI, PPS, EPS, travail proscrit par le code du travail
Interventions en urgence individuelles ou collectives
Expertise médicale
Evaluer les besoins de santé du secteur, en vue de s’adapter aux spécificités locales
Participer aux réunions des équipes éducatives, commissions diverses
Participer à l’amélioration de la qualité de l’environnement de l’élève et au CESC
Conseil Technique
Conseiller les familles, les élèves, et dans le respect du secret médical les
enseignants, les chefs d’établissement pour les situations individuelles ou collectives
(épidémie, TIAC, méningite, évènement grave …), les partenaires.
Impulser et développer des partenariats locaux.
Activité d’éducation et de Formation
Participer à la formation des personnels de l’éducation nationale en formation
initiale et continue : Troubles des apprentissages, plans sanitaires
Œuvrer en Education pour la santé : analyse des besoins, construction de
programmes, évaluation.
Être Médecin référent en éducation pour la santé dans le cadre du pôle de
compétence SREPS
Elaborer outils et documents
Participer aux études épidémiologiques nationale ou locales
Statistiques ou enquêtes annuelles, ponctuelles, nationales académiques ou
départementales
5 – Le champ des relations :
a) Relations internes,
Elèves, familles, secrétaires médicales du service
Chefs d’Etablissement, IEN
Personnels des établissements scolaires : infirmières, assistantes sociales,
personnel d’enseignement, éducateurs, ATOS,
Enseignants référents
Collègues médecins scolaires du secteur, coordinatrice de bassin, Médecin
Responsable Départemental Conseiller Technique
b) Relations externes,
Médecin traitant, hospitalier, CMP, SESSAD, PMI…
Travailleurs sociaux de secteur, de la justice…
Partenaires institutionnels : DDASS, Conseil Général, Mairie, Police, Justice…
Partenaires associatifs
Personnels des établissements médico-éducatifs
c) Fréquence des relations,
Régulières
d) Nature des relations (encadrement, relais d’information, coopération).
3
Encadrement
Partenariat avec élaboration de projets en commun
Aide à la décision et à la prise en charge
IV – LES EXIGENCES ET SPECIFICITES DU POSTE
1 – Intérêts professionnels du poste :
Travai en amont de toutes les pathologies (prévention primaire)
Participation à la réussite, à l’épanouissement des jeunes
Diversité des compétences, des « casquettes »(médecin, conseiller technique des
équipes, éducateur, formateur..).
Diversité des préoccupations, des difficultés et des pathologies rencontrées
puisque nous avons la possibilité de suivre une large tranche d’âge, du petit au jeune adulte.
La richesse du travail en équipe et du partenariat.
Et l’indépendance de mon fonctionnement sur le terrain dans le respect des
priorités et des demandes du service.
2 – Compétences indispensables :
Médicales et déontologiques
Techniques :
● Maîtrise des outils médicaux de dépistage
● Informatisation des données médicales (statistiques par exemple)
● Maîtrise des techniques de communication
● Utilisation des nouvelles technologies
● Capacité d’analyse des champs économiques, sociaux et culturels
Relationnelles
Adaptabilité
Signature de l’agent
Le
Signature de l’autorité hiérarchique
Le
4
FICHE OBJECTIFS
Service : _Médical_____________________________________________
Nom de l’agent : Dr ……………………..Prénom : …………………..
Nom de l’autorité hiérarchique2 :
Dr ………………. par délégation de
l’Inspectrice d’Académie
1 – Les objectifs de la période à venir :
Février 2008 - 2010
1.1 – Objectifs individuels de progrès :
Améliorer le suivi des élèves dépistés
Améliorer la qualité des synthèses avec les enseignants et le RASED.
Améliorer l’organisation des bilans de 6 ans .
Pouvoir hiérarchiser les demandes
Créer un partenariat réel avec le CMPP
1.2 – Objectifs de contribution au service :
Continuer l’élaboration d’outils utiles au service, la conception et la mise en
œuvre de formations dans le champ des TSA, surtout dans le second degré
Continuer mon investissement dans les CESC des collèges.
Continuer à représenter le service dans des colloques dans mes domaines de
compétences.
Poursuivre le travail de mise en réseau localement
Poursuivre mon action pour les priorités du service (bilan de 6 ans, scolarisation
des enfants à besoins particuliers...
Maintenir mon activité de conseil technique
2
Rédactrice de la fiche de poste
5
1.3 – Démarche envisagée pour atteindre ces objectifs :
Utiliser les outils de communication pour la prise en compte des demandes ou pour
le conseil technique
Développer l’implication de la secrétaire dans l’analyse des demandes et dans le
suivi.
Améliorer mon utilisation des nouvelles technologies
Planifier mon agenda
Faire remonter les nécessités de besoins en personnels sur les postes existants
Impliquer plus les secrétaires
Formations et réunions d’information
Créations d’outils communs
Signature de l’agent
Le
Signature de l’autorité hiérarchique
6