Les évaluations

La pédagogie de la conduite sûre
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Les évaluations
Les généralités
GFA page 110
Leur rôle
Du point de vue de l’élève :
Evaluer le niveau de l’élève (une performance, pas l’élève en tant que tel) ;
Leur permettre de se situer par rapport à la formation : qu’il sache le chemin
parcouru, mais aussi ce qu’il reste à faire ;
Le motiver (pour continuer).
Du point de vue du moniteur :
Renseigner sur le niveau de l’élève ;
Permet au moniteur de savoir si les méthodes pédagogiques utilisées sont les bonnes par
rapport à l’élève (évaluation de son enseignement)
enseigneme ;
Les moyens (les supports et les outils sont les moyens)
Les supports :
Le tableau ;
Les plaquettes et diapositives (en pédagogie en salle) ;
Le bloc notes et la fiche de suivi ;
Les DVD, diapositives, rétroprojecteur…
rétroprojecteur
Les outils :
Les GFA, PNF, Code de la Route, Code de la conduite, Statistiques…
Le livret de l’élève, la fiche de suivi…
Quand évaluer le niveau de l’élève ?
Avant l’entrée en formation
Pendant la formation
Après la formation
La DOCIMOLOGIE (l’étude des examens)
Un examen (ou une évaluation) devrait être fidèle et valide :
La fidélité : quelque soit l’examinateur, la note devrait être la même, pour une même
prestation (à la manière d’un pèse-personne).
pèse
La validité : on devrait évaluer sur la totalité du programme (et pas que sur une
un partie de la
formation).
La docimologie vise à se rapprocher de ces critère, via, par exemple :
La double notation ;
La multitude des évaluations ;
Les critères de notation ;
Les coordinateurs (qui contrôlent les évaluants) ;
Les réunions préparatoires aux
au examens ;
Des simulations d’examens ;
Les GFA et les critères dévaluation…
Les effets néfastes
La stéréotypie : le fait d’appartenance sociale ;
L’effet de Halo : la tenue vestimentaire, les cheveux, les tatouages, les piercings, l’élocution,
l’écriture,, le soin apporté à un devoir, le vocabulaire…
L’effet de série :
o Le premier candidat : l’examinateur n’a pas de repère ;
o Après un bon candidat : il y a une performance à relever ;
o Après un mauvais candidat : …
o La note est fonction des autres usagers.
BEPECASER
benjamin.sirgo.perso.sfr.fr
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Les évaluations
La hiérarchie des évaluations
Avant l’entrée en formation : l’évaluation de départ ;
Pendant la formation (évaluations formatives) : statique, dynamique, l’opérationnalisation, de
synthèse, générale, spécifique, examen blanc, les questionnaires, l’auto-évaluation, la
conduite commentée, le feed-back…
o On les appelle aussi évaluations internes, parce qu’elles sont réalisées par le
formateur.
Après la formation (évaluations sommatives) : le BEPECASER, le BAFM, le permis de
conduire…
o On les appelle aussi évaluations externes, parce qu’elles sont réalisées par des
personnes étrangères à la formation de l’élève.
BEPECASER
benjamin.sirgo.perso.sfr.fr
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