Protection maternelle et infantile

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Domaine d’intervention : Protection maternelle et infantile
Modalités, calendrier de mise en œuvre et indicateurs de
réalisation
Améliorer la prévention auprès des mineures enceintes, dont celles - Créer une consultation de planification à Planoise dans le CMS et
augmenter d’une journée par semaine l’offre en planification à
d’origine étrangère, et des femmes en précarité
Besançon (1er semestre 2016).
- Poursuivre les informations collectives en établissements
scolaires en priorisant les territoires ZEP/ZUS (9 dans le Doubs).
Accompagner différemment les jeunes femmes enceintes isolées
-
Pour les très jeunes femmes enceintes isolées, dans le cadre de la
protection, repérer des ASFAM pouvant les accueillir, comptetenu du nombre de places limité au CDEF, et pour redonner une
chaleur familiale à ces jeunes.
Assurer une équité territoriale dans le champ de la prévention précoce
-
Développer l’unité périnatale (psychologue) sur le secteur de
Montbéliard (en cours).
Augmenter le nombre d’entretiens prénataux précoces.
Améliorer la qualité des informations et les rendre plus lisibles aux usagers afin de toucher d’autres publics
-
S’inscrire en tant qu’acteurs de prévention dans les différents territoires
-
Valoriser la promotion de la santé
-
-
Optimiser le logiciel HORUS dans les transmissions
d’informations : travail en cours avec le SSI et en coordination
avec les professionnels (2016).
Développer un site e-social à disposition des usagers facile
d’accès, lisible et complet.
Décloisonner nos interventions en se positionnant auprès de
l’ARS dans les contrats territoriaux de santé.
Développer des permanences conseils de puériculture, voire
sociales (AS) dans des maisons de santé pluridisciplinaires en
s’appuyant sur l’ARS.
Renforcer nos liens avec les professionnels libéraux (2ème
semestre 2016 ou début 2017).
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Les bilans de santé en école maternelle (BEM) ont été soulignés dans la loi du 5 mars 2007 comme outils de prévention ; en cela ils sont le premier maillon dans
la réussite éducative.
Néanmoins, si les repérages sont bien effectués, et bien que les professionnels
de PMI continuent à suivre ces enfants, la continuité dans la prise en charge pose parfois problème.
Les modes d’accueil individuel et collectif :
 Les procédures concernant les assistants maternels et assistants familiaux ont été actualisées en 2015 ; revisiter la procédure « Etablissement d’accueil
de jeunes enfants (EAJE)».
 Améliorer la communication avec les partenaires lors de création d’EAJE et notamment sur les plans des futurs locaux.

Le département du Doubs comptabilise 8 MAM, les professionnels qui
accompagnent ces projets spécifiques ont besoin d’être informés et formés.

Affiner la procédure de travail en étroite collaboration avec les services de l’Etat concernant l’accueil collectif à caractère éducatif de mineurs
(ACCEM) et l’accueil de loisirs.
Poursuivre la réflexion engagée avec l’éducation nationale, la CAF et la
DDCSPP afin de réfléchir à l’accueil des enfants de 2 à 3 ans.
-

Accompagner la parentalité dans les EAJE :
 Donner une priorité d’accès aux familles en insertion sociale ou professionnelle (1 place par tranche de 20 places) comme le stipule le
décret n° 2009-404 du 15 avril 2009 relatif au RSA ;
 Mieux prendre en compte les familles en situation de précarité,
bénéficiaires de minima sociaux,
 Proposer des solutions d’accueil pour étayer l’environnement de l’enfant
Renforcer le partenariat avec l’Education nationale, afin de
proposer des stratégies d’intervention sur des problématiques
repérées de part et d’autre : suivi des dossiers des enfants repérés
par nos services
Améliorer l’articulation avec les professionnels de santé libéraux.
Actualiser la procédure EAJE, Micro-crèche et MAM (1er
trimestre 2016).
Créer un référentiel à destination des porteurs de projet
permettant de communiquer sur les préconisations PMI en amont
de la création d’un EAJE (1er trimestre 2016).
Groupe de travail partenarial pour créer des modalités favorables
pour l’accueil de l’enfant de 2 ans : il s’agit de mutualiser les
pratiques afin de trouver des solutions innovantes entre l’école et
la crèche sur certaines zones sensibles (ZEP) où la scolarisation
dès 2 ans est obligatoire (2016)
Informer les élus, les gestionnaires pour les inciter à appliquer
cette règle en la formalisant dans les projets d’établissement
(2016/2017).
Revoir les conventions Ville de Besançon/Département (2016) et
les étendre à d’autres territoires (2017).
Communiquer avec l’EAJE qui peut utiliser certaines de ses
places sur des plages horaires qui restent disponibles à certains
moments. La plus-value pour les EAJE étant d’optimiser leur taux
d’occupation (2016).
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Accompagner la parentalité chez les assistants maternels :

Développer une sensibilisation aux difficultés de la relation parent/enfant dans un souci de prévention ; Proposer des solutions
alternatives de répit aux parents
Repérer lors des renouvellements d’agréments sur le pôle bisontin
les assistants maternels ayant une sensibilité particulière pour
accueillir des enfants présentant un handicap ou une maladie
chronique et/ou en capacité de soutenir la parentalité.

Mieux prendre en compte les situations d’urgence
Définir « l’urgence » et accompagner celle-ci, réfléchir au délai
possible et aux modalités : service d’urgence avec assistants
maternels… (2ème semestre 2016).
Parallèlement actionner le partenariat avec les communes
possédant une crèche familiale (Besançon, Pontarlier, Audincourt
et Montbéliard) pour repérer également des assistants maternels
(ASMAT) disponibles pour des accueils spécifiques.
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