Etablissement : Lycée Lorrain APSA : DANSE TRADITIONNELLE

Etablissement : Lycée Lorrain
CLASSE DE SECONDE
APSA : DANSE TRADITIONNELLE
LECON N °: 2
Compétences visées : S’exprimer avec tout le corps sur le rythme Gran Bèlè
Objectif de la leçon : Elargir le champ des réponses motrices, dans la posture, en conservant l’expression spontanée
TPS W
SITUATION D’APPRENTISSAGE
Echauffement :
-se déplacer en marchant
en courant
-sur place : marquer temps fort par
un kasé ko
CONSIGNES
Arrêt sur « boum tanbou »
Utiliser tout le corps (tête,
buste, membres)
CRITERES DE REALISATION
Déplacement libre dans tout
l’espace
Sur place, puis en marchant
CRITERES DE REUSSITE
+
S’arrêter dans une posture +
+
Accentuer le temps fort
+
REMEDIATION
: bras
: buste
: prés du sol
: frappe mains
Situation 1 ballon pour 2 : shooter ou bloquer A shoote sur 1° TFM, B va
Déplacement libre
1
le ballon sur le Temps Fort Métrique bloquer sur le 2°, B shoote sur
le 3°, A bloque…etc.…
id mais blocage avec mains au sol
Continuité dans shoots et
blocages
Etre au son
-utiliser 1 TF/2
-changer de
partenaire
Situation Par 2 : bouger en rythme sous un
Marquer tous les tps avec les
2
cerceau tenu horizontal bras tendus pieds
par le partenaire
Sur place puis en se déplaçant
Posture :jbes fléchies,
buste semi fléchi
Regarder son partenaire
+ Jouer avec les
bras dans le
cerceau
Situation Vers la gestuelle codifiée de GB
3
Construire un répertoire
Reproduire les différents pas
proposés à tour de rôle
(élèves repérés)
Situation Evoluer par 4, sur rythme GB avec
4
notion d’espace et de formation
Dans une formation choisie,
marquer le TFM par une
action sportive (lancer,
sauter, tirer, shooter)
Se déterminer animateur ou
Etre précis dans les appuis
apprenant : montrer ou traduire (proposés ou reproduits)
en imitation
Faire participer tout le
corps
Aux différentes séquences du
Enchaîner sans arrêt les
tambour un danseur propose un quatre propositions
jès, les autres imitent
(repères audio pour
changer)
Correction
individuelle
Apport du prof
pour précisions
Montrer sa
production
Bilan de la leçon
Perspectives
L. JOS – C. PALANQUE juin 2002