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PROJET D’ETABLISSEMENT
LYCEE PROFESSIONNEL PIERRE ADRIEN PARIS
UNE TETE DE PONT POUR L’AVENIR :
VERS LE LYCEE DES METIERS DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS
Objectifs du projet d’établissement
(numéro + intitulé)

T
O
U
S
F
O
R
M
E
S
Priorités
Priorité n°1 :
 Améliorer le niveau scolaire et les
apprentissages des élèves en
situation de fragilité par des actions
de soutien pédagogique en français,
maths physique
----------------------------------------------- Améliorer le niveau scolaire des
élèves en difficultés notamment au
niveau 3 DP et CAP par une prise
en charge pédagogique adaptée et
une organisation spécifique
Cela nécessite une formation
adaptée des enseignants à l’accueil
d’un public à réconcilier avec l’école,
voire à réinsérer
----------------------------------------------- encourager des poursuites
d’études plus ambitieuses post 3è
et BEP
 prévenir les décrochements
Des ambitions à partager : les
réussites professionnelles
------------------------------------------------
Situation existante
(indicateurs quantitatifs et qualitatifs)
- Taux de redoublement en 2 GT
important
- Performances scolaires aux
examens dans les disciplines
générales faibles et facteur d’échec
à l’examen à tous les niveaux de
formation 3DP, CAP, BEP, BAC
PRO, BTS
----------------------------------------------- Absentéisme, retard, exclusion
temporaire, exclusion définitive,
absence de matériels scolaires
- Difficultés de compréhension, de
maîtrise de la langue
Difficulté
d’attention,
de
concentration, d’effort
- Passivité, attentisme, incivisme,
conflits
élèves/élèves,
élèves/adultes
Situation à atteindre
(indicateurs quantitatifs et qualitatifs)
 du taux de redoublement en 2 GT
pour l’amener à un niveau moyen de
10 à 15 %
------------------------------------------------
------------------------------------------------
 performances aux examens en
enseignement général pour une
meilleure réussite aux examens
---------------------------------------------- niveau scolaire
 absentéisme, retard, exclusion
 incivilités- et conflits
 motivation, goût de l’effort
- organisation spécifique en groupe
de besoin
- dispositif partenarial inter-lycées
pour les publics en très grande
difficulté
- développer les TICE pour
remotiver
- des actions pour socialiser
------------------------------------------------ ------------------------------------------------ Maîtrise approximative de la -repérage des flux
poursuite d’études
- du pourcentage de sorties de
- liaisons peu effectives entre les l’établissement
niveaux de formations à l’interne
-informer et sensibiliser à l’interne
- poursuite d’études post 3è à
l’interne encore insuffisante
- idem pour les BEP
- absentéisme récurrent total, partiel, - mise en synergie des partenaires:
larvé
lycée, éducateurs, MGI, assistante
- retards fréquents
sociale, CAF, médecin
- déscolarisation brutale
- contrat de suivi personnalisé
- sorties prématurées
1
Des projets de formations à
développer niveaux des
compétences et de qualification
 stimuler l’autonomie dans les
apprentissages en s’appuyant sur
une politique documentaire
volontariste afin de favoriser la
curiosité et l’appétence au
perfectionnement dans les
apprentissages
Des dispositifs d’accompagnement à ----------------------------------------------spécifier pour les élèves fragiles ou  s’appuyer sur les nouvelles
en situation de difficultés
approches des savoirs
Scolaires
___________________________
TOUS RESPONSABLES

Accompagner les lycéens dans leur
cheminement vers l’âge adulte
Education citoyenne
- très faible fréquentation du CDI
- collaboration encore insuffisante
avec le corps professoral
 des projets communs
----------------------------------------------- le B2I une affaire transdisciplinaire
- l’outil informatique au service du
pédagogique
-le socle commun des compétences
____________________________
_____________________________ - Le lycée était absent de l’opération
Agenda 21
Projet
d’établissement
en
Priorité n°2 :
construction
- Quelques actions partenariales en
cours avec :
 La Région pôle énergie Franche
Comté

vers
une
éducation
au  Le conseil Général de la Hte
Saône
développement durable
Maisons du chanvre
opération Agenda 21
 Le Lycée de MOUCHARDentreprises consommation basse
énergie
----------------------------------------------------------------------------------------------- - l’alcool une calamité dans le
paysage lycéen :
consommation de produits illicites
en
quantité apparemment modérée
 éducation à la santé et prévention
mais
situation bien réelle
des conduites à risques : la santé,
un capital à préserver.
Le corps et l’esprit en danger
Le passeport citoyen : 6 modules
de formation
----------------------------------------------- validation du B2I
- systématisation de l’outil dans les
disciplines générales
____________________________
- engagement dans une dynamique
de fonctionnement, de réflexion et
de
gestion
globale
intégrant
l’ensemble de la communauté
éducative
------------------------------------------------ sensibilisation et baisse drastique
de la consommation anarchique
d’alcool
- interventions fréquentes
d’animations
-  des exclusions liées à la
consommation et vigilance accrue
- partenariat avec les instances
judiciaires plus prégnant
- comportements alimentaires non - suivi médical et comportemental
maîtrisés
- mise en place de modules de
déjà formation : sida-drogues-institutions
françaises-sécurité routière-lois et
discriminations-secourisme
----------------------------------------------- ----------------------------------------------- instances représentatives des
- faire vivre les instances
lycéens peu présentes sur le terrain représentatives
- quelques
réalisées
----------------------------------------------- le lycéen : un citoyen
 des taux de fréquentation du CDI
par les professeurs et les élèves
actions
sont
2
responsable
-le rôle du délégué est minimisé
-attitude passéiste
------------------------------------------------
---------------------------------------------- développer l’entraide et la
sécurité
---------------------------------------------- développer l’engagement
associatif
----------------------------------------------Ouverture culturelle
-----------------------------------------------Ouverture internationale
------------------------------------------------

TOUS INFORMES
Vers une politique d’accueil plus
communicante
- l’enseignement du secourisme est
marginalisé
----------------------------------------------- UNSS: taux de participation
convenable mais peut encore être
amélioré
- FSE un organe encore trop
confidentiel
- Activités d’animation à l’internat
encore trop pauvres
------------------------------------------------ l’enseignement professionnel se
montre réactif par rapport aux
opportunités locales dans le
 mieux connaître notre région et
domaine de la culture technique
ses trésorsl
- participation à l’opération : lycéens
au cinéma
--------------------------------------------------------------------------------------------- dispositif EUROPRO
 échanger, communiquer, donner
- projet Burkina Faso
pour mieux comprendre le monde et
- projet d’échange jumelage
participer à son évolution
avec le QUEBEC
----------------------------------------------------------------------------------------------- - formalisation parcellaire
restructuration complète du pôle vie
 à l’interne : attention aux ruptures scolaire gestion des élèves
de communication
----------------------------------------------------------------------------------------------- - taux de participation aux élections :
22 %
- difficulté pour trouver des délégués
 en direction des parents
de classes
méconnaissance
du
fonctionnement et de l’architecture
du Lycée
----------------------------------------------------------------------------------------------fonctionnement de la cellule école
 en direction des entreprises
entreprise
développer la charte des stages
------------------------------------------------
------------------------------------------------
- former les délégués à leur rôle de
représentant
------------------------------------------------ initier des formations
systématiques au niveau BTS et
BAC PRO
----------------------------------------------- valorisation des pratiques sportives
espace d’investissement et
d’engagement pour les lycéens
- enrichir la palette des propositions
d’activités
------------------------------------------------favoriser l’ouverture culturelle à
l’ensemble des enseignements et de
manière plus systématique
------------------------------------------------ à poursuivre
- à poursuivre
------------------------------------------------ formalisation des circuits
- anticiper, prévoir, diffuser
- partager l’information
- un journal lycéen
----------------------------------------------- susciter l’intéressement plus
important des parents
- rencontre avec les délégués
- formation et bilan pour mieux faire
connaître le Lycée
- feuille d’information trimestrielle
------------------------------------------------ réalisation des objectifs fixés
- ancrer le nouveau modèle du
référent
-formalisation de la complémentarité
école entreprise
-----------------------------------------------3
----------------------------------------------- en direction des collèges, lycées
et du public
- site internet obsolète
- pauvreté des supports
communication
- à actualiser
- afficher une image moderniste et
de
professionnelle
réalisation d’un stand promotion
CD
Power point
:
 Formation des personnels :
Objet et intitulé de la formation
Priorité
concernée
Type de
formation
(établissement,
individuelle)
Public
(Enseignants ou publics
intercatégoriels)
L’enseignement du français comme langue de scolarisation
1
Etablissement
enseignants
Gérer des publics difficiles et résoudre les conflits
2
Etablissement
enseignants
Le soutien scolaire
3
Etablissement
enseignants
Gérer l’hétérogénéité
4
Etablissement
enseignants
Administrateur de réseau
5
Individuelle
enseignants
Informatique bureautique
6
Etablissement
Inter catégoriels
Type d’intervenant
internes
4
5